2022年项目管理信息系统课程规划探讨.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用工程治理信息系统课程规划探讨摘要：工程治理信息系统是针对工程治理专业开设地专业课程 ,既留意理论学问 , 又强调综合分析才能地培育. 要想全面提高该课程地教案质量和成效 , 需要对教案大纲地编制、教材地选取、教案 过程地组织、期末考核等多个环节进行合理地规划 . 关键词：工程治理信息系统；课程规划；教案方法随着信息技术地飞速进展, 各行各业对信息化地依靠程度越来越高. 在工程治理领域 , 现代工程工程地特点打算了我们必需借助信 息技术才能实现大量复杂地工程动态治理与系统集成掌握 . 工程管 理信息系统课程就是通过教案使同学把握利用信息技术进行工程治理, 对工程治理信息系统有较全面地熟悉, 同时仍能培育同学地抽象思维才能和规律推理才能 , 提高同学对治理问题进行分析地能 力, 初步具备工程治理信息系统规划、分析、设计及实施地才能 . 依据近几年地教案实践 , 笔者认为要想全面提高该课程地教案质量 和成效 , 需要对教案大纲地编制、教材地选取、教案过程、考核等多个环节都要进行合理地规划. 由于不同高校地工程治理专业隶属地上级学科不同 , 工程治理信息系统地教案侧重点也会有所不同 , 本文讨论地工程治理信息系统主要面对土木工程应用领域 . 一、教案大纲地编制 教案大纲是依据学科内容及其体系和教案方案地要求编写地教 案指导文件 , 它以纲要地势式规定了课程地教案目地、任务；知 识、技能地范畴、深度与体系结构；教案进度和教案法地基本要1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用求. 它是进行教案工作地主要依据, 也是检查同学学业成果和评估老师教案质量地重要准就 . 制订切实可行地教案大纲是提高课程教案质量地基础 . 1. 教案目地和任务 . 工程治理信息系统是工程治理专业课程 , 目地是使同学对工程治理信息系统地基本原理有一个系统地熟悉 , 结合实例具体介绍运用系统工程原理开发工程治理信息系统地方法 ,重点包括结构化系统分析、结构化系统设计和结构化程序设计方法. 将信息技术与工程工程治理相关地理论及方法有机地结合 , 对工程实施全过程地掌握 , 达到提高工程工程治理效率地目地 . 并通过实践培育同学综合运用学问和分析开发应用系统地初步才能 . 2. 教案内容 . 明确了本课程地教案目标, 在此基础上合理规划和设计教案内容也是提高教案质量地关键方面之一 . 本课程地教案内容应包括工程治理信息系统相关地基本理论、系统开发方法和过程以及工程信息领域最新进展动态. 工程治理信息系统相关地基本理论包括工程治理、信息、系统及运算机方面地基础学问 , 以及管理信息系统地相关学问；工程治理信息系统地开发方法包括结构化地系统开发方法、原型法、面性对象地开发方法、信息工程方法和运算机帮助开发方法, 其中系统开发方法是最基本地开发方法,包括系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统运行及维护等六个阶段；工程信息领域最新讨论内容目前主要包括建筑信息模型等 . 3. 学时安排 . 本课程目前共支配32 个学时 , 主要用于课堂讲授 ,2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用同学实践环节在课后完成. 从执行情形来看 , 同学对课后完成地内容并不能保质保量完成 , 在新地教案方案中拟增加肯定地学时数用 于实践环节 , 且与课堂讲授同步进行 . 二、教材地选取作为从事教案活动地重要载体, 教材质量地高低直接影响教案水平地高低 . 对于工程治理信息系统 , 多数教材都强调治理信息系统 地相关理论和开发方法 , 而和工程工程治理地背景结合不够紧密 ,更缺乏与教案内容相配套地完整地案例. 有些教材虽然附上了一些实际工程治理信息系统地案例 , 但多数是对已开发出来地系统进行介绍, 对开发过程表达较少 . 本人认为挑选教材时 , 如没有合适地完整地案例贯穿整个开发过程, 老师可依据自己地实践体会梳理出一套合适地案例 . 假如抛开案例 , 再对教材进行挑选时 , 需要考虑地主要因素就是理论内容地充实性、条理性和新奇性, 不仅可以便利教师教案 , 仍可以便于同学自学 , 使教案产生事半功倍地成效 . 由于各高校工程治理专业地同学其工程背景不尽相同, 很难找到一本合适地教材 , 最好地方案就是经过多年地理论和案例教案 , 逐步完善相应地学问体系 , 开发出适合本专业特色地教材 . 三、教案过程地组织处理好前面两个环节地工作之后, 下一步就要做好教案过程地组织工作 , 包括课时支配、课堂讲解、课后实践 . 1. 课时支配 . 一门课程支配在哪个学期, 主要和它地先修课程和后续课程相关 . 对于工程治理信息地先修课程包括：治理学、工程3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用工程治理、运算机文化基础、程序设计语言等, 目前仍没有后续课程. 一般可支配在第七学期 <即大四上学期） . 每周支配 4 个学时 ,课堂讲授地理论学问量较适中 也基本能完成 . , 与其相对应地实践环节在一周时间2. 课前预备 . 为了更好地完成课堂讲授环节 , 老师在课前应做好如下预备工作：加强理论学习, 不断完善老师自身地学问结构；重视科研工作 , 促进教案地正向进展；分析教案大纲 , 合理支配教案方案；分析课程特点 , 查找相宜地教案方法；讨论同学心理 , 调动同学积极性；加强教案互动 , 关注同学反馈看法；重视课程总结 ,积存教案体会 . 3. 课堂讲解 . 做好充分地课前预备之后, 课堂讲解需要留意地就是要运用合适地教案方法 . 对于工程治理信息系统 , 主流地教案方法有：多媒体教案、网络化教案、研讨式教案、案例教案等 . 在教案过程中将多种教案方法有机结合 , 以直观形象地展现教案内容 ,激发同学地积极性 , 提高教案成效 . 4. 课后实践 . 实践环节是对理论学问消化和吸取地最好途径 . 实验与理论应同步进行 , 理论上地每一个环节与实践相对应 . 对于工程治理专业地同学 , 实践环节不肯定要让同学开发出实际地治理信息系统 , 重在前期地分析和设计 , 通过对工程工程治理工作地分析、梳理出隐匿其中地信息及流程, 这将更有助于对治理信息系统深层次地懂得 , 提高综合运用学问和分析开发应用系统地才能 , 从而达到课程地教案目标 . 上课初期可让同学自行分组 , 每组通过查4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用阅相关资料查找合适地选题 分析、设计等环节 . 四、期末考核, 然后针对选题完成相关地系统规划、同学成果应包括平常成果和期末考核成果两个部分 . 期末考核是检验教案成效地一个重要环节 , 既是查漏补缺更是一种确定 . 考核地内容 , 既要留意理论 , 也要留意实践才能 . 依据工程治理信息系统课程地特点 , 考试卷型应主要实行开放式地题型, 重在考查同学地分析才能和综合运用所学学问解决实际问题地才能 . 而对于客观题部分重在考查理论学问地把握 . 信息技术在不断地进展 , 工程工程治理理论和方法也层出不穷 ,治理信息系统学科也在不断地完善, 这就要求我们教案工作者要紧跟时代地步伐 , 不断进行教案讨论与改革 . 通过完善课程教案规划 ,改进教案方法和教案手段 展需求地复合型人才 . 参考文献：, 提高教案质量 , 努力培育出适应时代发1 王莉. 加强教案讨论 , 提高教案质量对工程治理信息系统课程教案地摸索 d. 土木建筑教案讨论论文集,2022,<5 ）. 2 李晓东 , 张德群 , 孙立新 . 工程治理信息系统 m. 北京：机械 工业出版社 ,2004. 3 陆彦. 工程治理信息系统 m. 北京：建筑工业出版社 ,2022. 4 杜来红 . 工商治理类专业 mis 课程教案探讨 j. 价值工 程,2022,<15 ）. 5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用5 刘伟, 张飞涟 . 工程治理专业治理信息系统教案改革讨论 j.长沙铁道学院学报 <社会科学版） ,2006,7<2 ）6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页