2022年部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 部编版学校三年级下册语文第一课古诗三首教案教学目标：1. 懂得“ 融、燕” 等7 个生字 ; 会写“ 鸳、鸯” 等12 个生字；2. 联系生活实际,利用图文结合等方法明白“ 芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意；3. 能精确朗读、背诵古诗并默写绝句；感受诗中隐藏的春天 的乐趣；教学重点：能精确朗读、背诵古诗；默写绝句；教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法明白古诗大意；教学预备：老师预备：课件同学预备：预习课文、找相关春天的诗句；教学时数：3 课时 教学课程：第一课时 一、揭题导入,明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位诗人,一位享有“ 诗仙” 美称的 李白；另一位就被称为“ 诗圣” 的杜甫；杜甫的诗在唐代诗作中享有 极高的声誉,今日我们就来学习杜甫写的一首绝句；板书课题名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 明确本节课的学习任务：学习绝句这首古诗；3. 补充绝句学问；绝句是诗歌的一种体裁,依据每句字数,可分为五言绝句、七言 绝句；【设计意图：导语引入,激发同学的学习爱好,让同学明白绝句 是诗歌体裁；】二、初读古诗,感受节奏 1. 出示初读要求：（1）大声朗读,读准字音,读通诗句；（2）同桌相互正音；2. 逐句朗读检查；课件出示“ 迟日” “ 泥融” “ 鸳鸯” 等词语,并正音；3老师范读、同学练读；4. 齐读古诗,读出诗的节奏和韵味；三、明白诗意,想象春景1. 杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么？并绽开想象；诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯；用自己的话描述出诗中的画；师相机总结古诗的意思；2. 诗中不但有美好的春色,仍有气味呢？诗中写到：迟日江山（）,春风花草（）；3漂亮的春色吸引了许多小动物们；自学三、四句：泥融飞燕 子,沙暖睡鸳鸯名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在 做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：同学通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际,明白诗的大意,感受诗中所写的春天的美景；从而产生对春天的宠爱 之情；】四、当堂小结,勉励背诵引导同学依据诗意背诵并能当堂默写；其次课时 一、介绍背景,导入新课；l 惠崇是北宋的画家,善于画鹅、鸭等小动物；2简介诗人苏轼；苏轼：字子瞻,号东坡居士；惠崇春江晚 景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的；二、自学自读,熟读诗句；出示自学要求：勾画不懂得的字、词,借助工具书自学；三、深化探究,明白诗意1指导同学读出诗的韵味；提示同学留意停顿；（板书古诗并 画出停顿）2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天 的脚印吗？（桃花,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻 出来；）3这幅画肯定很美,边读边想象诗中的画面；（1）你们懂得蒌蒿、芦芽、河豚吗？师说明；蒌蒿：长在凹地 的一种野草；芦芽：芦苇的嫩芽；河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧 毒的鱼；在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）同学描述诗中的画面内容；师提问：诗中哪几句是描写画 中的内容（前三句）,那最终一句是什么呢？（诗人的想象）；（3）师生共同总结古诗意思,当堂背诵；【设计意图：勉励同学绽开想象,结合注释明白诗意；】四、当堂小结,生谈感受 读了这首诗,你从中感受到了什么？【设计意图：依据诗人抓住春天的景物,让同学感受诗人对春天 的宠爱和赞扬之情；】第三课时一、导语引入,揭示课题 1. 连续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗,一起感受曾几笔下的春 天；2. 强调曾是多音字 3. 板书课题；说明课题（三衢的道上）二、初读古诗 , 补充学法 1. 师生回忆学习古诗的方法 查字典、看注释、看插图 2. 同学依据古诗学习的方法自学古诗 3. 齐读 1、2 句；经过自学 , 你学懂了哪个词或哪句诗 . 强调“ 泛” “ 尽” 的意思 .【设计意图：回忆总结学习古诗的方法很必要 也” , 勉励同学提出新的学习古文的方法；】, “ 善教者授其法名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. “ 梅子黄时” 正是江南梅雨季节, 难得有这样“ 日日晴” 的好天气, 所以诗人的心情很好 , 游兴愈浓；指导同学读出 1、2 句的, 体会诗人的心情；5. 诗人乘小船走到小溪的终点, 有些扫兴的时候 , 却听到树上的黄鹂, 于是情不自禁地吟出了下面两句诗；齐读 3、4 句；6. 此时诗人的心情肯定是一惊喜的 , 指导同学读出诗人的感受 .【设计意图：通过学习 , 让同学充分感受诗人那种由扫兴到惊喜的心情变化；】7. 齐读整首诗 , 读出诗人心情的变化； 配乐朗读 8. 引导同学用自己的话描述全诗的意思；三、总结全诗 , 拓展延长1. 观赏漂亮的春色； 播放视频 2. 用学过诗文描画春色；板书设计：绝句唐杜甫诗中有画画中有诗惠崇春江晚景宋苏轼竹外 桃花 三两枝 ,春江 水暖 鸭先知；蒌蒿 满地 芦芽短 ,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正是 河豚 欲上时；衢道中 宋曾几心情变化 <P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND #FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇二 </B> 学习目标 1、精确、流利、有感情地朗读古诗；背诵古诗；2、借助注释和相关资料,结合插图绽开联想,懂得诗意,感受 诗人对画面生动的描述和对生活宠爱的情感；3、借助此诗的学习,初步明白题画诗的特点；教学重点与难点 能借助注释和相关资料,结合插图绽开联想、懂得诗意,学习诗 人对画面生动的描述,感受诗人对生活宠爱的情感；教学理念 1、遵循古诗的教学规律,以读促学；2、把握古诗的特点,因材施教；3、挖掘教学资源,拓展延长学习内容；4、循序渐进,螺旋上升；教学预备挂图、苏轼的相关资料名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程一、导入课题,板书课题1、小黑板出示小学问；课外学问积存：苏轼,（10371101）,字子瞻,号东坡居士,北宋的文学家、书画家,唐宋八大家之一；他学识渊博,多才多艺,在书法绘画、诗词、散文等各方面有极大的造诣；他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“ 宋四家” ；散文与欧阳修齐名,诗歌与黄庭坚齐 名；他与南宋辛弃疾合称“ 苏辛” ；2、板书课题：惠崇春江晚景3、出示惠崇春江晚景的教学挂图；引导同学读懂诗题,指导同学观看教学挂图上的内容；让同学知 道这是一首题画诗,是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画春江晚景而 题诗,写的是江南初春的景象；二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一）自由读古诗,要求读得精确、流利、有感情；能懂得“ 蒌蒿” 二字,精确书写“ 崇” 、“ 轼” 二字；2、同学自学；3、检测同学的学习情形（相机出示教学挂图）；识字“ 蒌蒿” 、“ 崇” 、“ 轼”指多名同学读诗,集体评判,用“再齐读；惠崇/ 春江晚景/ ” 画出诗中停顿的地方,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （宋）苏轼 竹外/ 桃花/ 三两枝,春江/ 水暖/ 鸭先知；蒌蒿/ 满地/ 芦芽短,正是/ 河豚/ 欲上时；三、再读古诗,读懂诗意 1、出示自学提示（二）再读古诗,结合注释,利用工具书逐行懂得诗意；明白诗人是如何描画春江晚景这幅画上的内容；2、同学按自学提示自学,老师行间明白同学学习情形,并适时 点拔；3、老师检测同学的学习情形；指多名同学述说每行诗的意思,老师即时点评；“ 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知；”生：竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中玩耍游玩,似乎它们最 先察觉了初春江水的回暖；师：“ 桃花三两枝” 说明白什么？（两三枝桃花开放,给我们报 告了春的的信息）；生：“ 鸭先知” 说明鸭子最先知道初春的江水回暖,所以迫不急 待地在水中玩耍；“ 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时；”生：这名话的意思是：河滩上已满是蒌蒿,芦笋也开头抽出嫩芽,此时正是鲜美的河豚上市之时；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：“ 蒌蒿满地芦芽短” 表达怎样的景象？（春天的活力惹人喜 爱）,“ 河豚” 是画中的事物吗？（河豚不是画中的事物）；你能结 合课文和图画实行联想吗？（指导同学绽开丰富的联想；）在师生共研中让同学知道这首诗诗人由江边江中江岸想象,其中第 13 行是咏画的景物,描画竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的漂亮景色,第 4 行诗由画面景 物跳出画面,绽开了极为丰富的想象,表达了诗人对生活的宠爱；四、三读古诗,背诵古诗 1、出示自学提示（三）三读古诗明白题画诗的特点；背诵古诗；2、同学进入第三次先学,在学习中做到自主、合作、探究；3、老师明白同学的学习情形；引导同学概括题画诗的特点；出示题画兰这首诗；“ 身在千山顶上头,突岩深缝妙香稠；非无脚下浮云闹,来不相知去不留；”让同学结合这两首诗来明白题画诗的特点；比一比,看谁背得又对又快；同学背诵古诗；五、课堂训练 1、辩字组词：崇（）芦（）豚（）蒿（）崇（）庐（）逐（）篙（）2、这首诗中写咏画面景物的诗句是：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者绽开想象的诗句是：3、古诗赏析：这是一首诗,诗的作者是朝诗人；这首诗描写了季节的景象,表达了诗人；同学完成练习,老师明白同学的练习情形；六、总结师：学了这首诗,从古诗的内容和思想上你有哪些感受？从诗人 描给的图画的方法上你受到哪些启示？板书设计：桃花鸭子 画中蒌蒿芦芽画外河豚（联想）<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND #FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>学问点 </B> 一、会认字注音及组词 鸳 yu n（海鸳）海鸳是信天翁的别称；鸯 y ng（鸳鸯）惠 huì （恩惠）崇 chó ng（崇尚）豚 t ú n（海豚）减 ji n（削减）二、会写字及组词名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 融（融解）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）梅（梅花）（杨梅）（腊梅）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（削减）（加减）（减肥）三、易错的字 融：左下里面是“ 点、撇、横、竖” ；崇：上下结构,下面是“ 宗” ；四、多音字 行 xí ng（行走） há ng（银行）得 dé （得到） d i （我得）地 dì （地球）de（兴奋地）五、形近字 牙（牙齿）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、近义词 融溶暖热满遍 欲想尽完添增七、反义词 迟早香臭暖冷外里（内）短长晴阴减加晚早八、考点提示1. 背诵古诗三首燕子（第1-3 自然段）荷花（第2-4 自然段）忆江南2. 默写绝句3. 结合诗句的意思,想象画面,说说绝句惠崇春江晚景三衢道中分别写了怎样的景象；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页
