2022年颐和园教学设计2.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 18颐和园教案设计教案目标：1、熟悉 7个生字,会写 11个生字；能正确读写文中的词语；2、理清文章的思路,知道写作次序；能流利地朗读课文；教案重点：1、 让同学感受颐和园的漂亮景色,感受古代劳动人民的聪明和才能,激发 民族骄傲感；2、 学习本课根据游玩的次序记叙,抓住特点描写景物的表达方法；教案难点：1、学习按游玩次序抓住景物特点写的方法；教案过程：一、 老师激情引入,导入新课：她,构思奇妙,建筑精致,全国各地出名的园林都能在此看到影子,有“皇家园林博物馆 ”之称；她,被誉为 “世界几大文明的有力象征 ”,是中国的 “世界遗产”之一,园内的长廊仍被列入“吉尼斯世界记录 ” 之中；她,就是北京的颐和园；今日,我们一起来细细游赏这个漂亮的大公园；板书课题,读课题,认读“颐”字；二、 整体感知课文内容；先请你们自己跟随课文去游玩颐和园；（老师要求同学们带着问题去观看美景 1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - ,既游玩了美景,又自己解决了问题；） 1、请生自己提出自学的要求,师归纳总结：（1）自由朗读课文,把课文读正确、读通顺；（2）标诞生字在文中的位置,懂得词语意思并想方法记住生字；（3）在文中标出作者描写了颐和园的哪些景色；（4）有不懂得的地方画出来,多读几遍课文,联系上下文,争取通过自己的 努力将它弄懂； 2、指名朗读课文,检查自学情形； 3、指名小组合作学习；（1）议议作者是按什么次序介绍颐和园的？（2）认真读每个自然段,想想作者抓住了每个景点的什么特点来向大家介绍？（3）议议自学中不懂得的地方； 4、小组汇报学习情形；师：说说作者按什么次序介绍颐和园的？（生说,师板书：长廊万寿山脚下佛香阁前昆明湖）你怎么知道的？师小结：文中四个自然段的第一句话都写出要游玩的地方,因此这篇课文 是根据作者的游玩次序来介绍颐和园的；三、 学习第一自然段和第六自然段；2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、游玩了颐和园,你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？（板书：大、美）课文哪一部分很明确地为我们指出来？（引导同学找出第一、六自然段）2、这是什么写法？（首尾照料）3、 指导朗读；看到这么大和美的颐和园,你的心情怎样？（生说：惊喜、宠爱）我们就带着这种心情来朗读这两段吧！四、 总结；同学们真不错,游玩也挺认真的,我们感受到了颐和园的大、美,也从中 体会到了作者心中的宠爱；那你宠爱颐和园那一处景色的景色呢？下节课 我们连续学习；五、 作业；巩固要认的字,练习要写的字；板书设计：长廊游玩次序景物特点）长、美佛香阁 闪闪发光万寿山脚下（抬头看）排云殿 金碧辉煌颐和园（漂亮的大公园）葱茏的树丛美景说也说不登上万寿山黄绿屋顶（向下望）朱红的宫墙昆明湖 静、绿 古老的城楼、白塔昆明湖堤岸、石桥、杨柳小岛、宫殿、十七孔桥、石柱、狮子3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 颐和园教案设计长滩完小4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师 ： 张静5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页