2022年高三一轮复习免疫调节.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆编号： 2-4-1 免疫调剂【学习目标】 1、说出人体的三道防线并比较2、归纳并复述体液免疫和细胞免疫的过程3、明白免疫失调引起的疾病及艾滋病的产生和预防课前自主复习一、 免疫系统的组成：1、免疫器官：包括 _ ,是免疫细胞产生和集中分布的场所2、免疫细胞：包括吞噬细胞和 _（包括 T 淋巴细胞和 _ ）3、免疫活性物质：主要包括：_；二、人体的三道防线：第一道防线：_ ；其次道防线：_中的杀菌物质 （如 _）和_细胞；这两道防线的特点：_ ,称为 _ 免疫；第三道防线：主要是由 _ 和 _借助血液循环和淋巴循环而组成的_免疫；三、 抗原与抗体 ：1、抗原：可使机体发生 _反应的物质特点：异物性：包括：_和_ 大分子性：相对分子质量大于10000 的大分子物质,如蛋白质特异性 ：只能与 _ 发生 _结合；特异性的基础是抗原表面 特别的 _等物质（即 _）2、抗体：1）化学本质： _,由 _细胞产生； 2）分布：主要分布在 _中四、免疫系统的功能：1、 防卫功能：抵挡外来病原体的攻击,依靠 2、监控和清除功能：监控并清除体内_；五、免疫失调引起的疾病：_ _ ,以及1、自身免疫病：免疫功能 _；由于免疫系统反常敏锐、反应过度,将 _当作外来异物进行 攻击而引起的疾病；如 _、_ 等；2、过敏反应：免疫功能 _ 1）概念： _的机体,在 _ 时所发生的组织损耗或功能紊乱；2）反应特点：发作_、 _较快；一般 _组织细胞,也_组织严峻损耗；有明显的_倾向与 _差异；3、艾滋病：免疫功能 _ 1）艾滋病的全称及英文缩写：_ 抗原： _ 2）艾滋病 传播途径：传播途径：血液传播、性接触、母婴传播预防：洁身自爱,不共用卫生用具等 六、免疫学的应用：1、_可以预防传染病的发生 2、_可以检测发觉体内组织的抗原 3、_可以提高器官移植的成活率；【预习检测】 12022· 湛江市高三二模 以下关于人体部分细胞及免疫的表达错误选项 A淋巴细胞由骨髓中的造血干细胞分化而来 BB 细胞的细胞膜上具有识别淋巴因子的受体名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆C是否具有细胞核可区分成熟红细胞与 T 细胞D感染 HIV 能够使人体丢失非特异性免疫才能22022· 苏锡常三市高三二模 以下关于免疫调剂的表达中,正确选项 A衰老和破旧细胞的清除需免疫系统参加B自身细胞在任何条件下都不会转化为抗原C特异性免疫中发挥作用的主要细胞是浆细胞D病毒侵入人体后,通过浆细胞识别再经效应 T 细胞作用3. 在人体特异性免疫中发挥主要作用的是（）A红细胞 B 吞噬细胞 C淋巴细胞 D血小板4. 2022 北京海淀模拟 在制备抗蛇毒毒素血清时 , 需将减毒的蛇毒注入马的体内 , 引起免疫反应 , 这一免疫反应和所用的蛇毒分别属于A. 非特异性免疫、抗原 B.特异性免疫、抗体C.非特异性免疫、抗体 D.特异性免疫、抗原课堂探究案【探究活动一 】非特异性免疫和特异怀免疫的比较典例 1回答以下有关人体免疫的问题；1. 人体免疫器官主要包括（至少答出两个） ；下图是人体防备外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图,其中表示免疫细胞,和表示免疫分子；2. 以下不属于第1 道免疫防线的是；A. 溶酶体B. 汗液C.口腔粘膜D.胃酸; 和 分 别 表 示3. 图中细菌可以吞噬多种病原体,因此这一免疫过程的特点是；4. 图 中 和 的 名 称 分 别 是和和；5. 接种疫苗后,如有相应病原体再次入侵人体,就人体会快速产生免疫应答,结合图示分析此现象的原因免疫方法；6. 接种疫苗属于归纳提升非特异性免疫和特异怀免疫的比较名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆种类非特异性免疫特异性免疫项目第三道防线（发挥作用的主要是基础 _）生来就有,遗传而来,人人都区来源有的先天性免疫别对象特点起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的,两者联系 共同担负着机体的防备功能追踪练习 1 、与被动免疫相比,以下属于主动免疫的表达,正确选项（）A、免疫作用在受体（接受者）内维护时间较长 B、受体接收的是抗体或致敏淋巴细胞C、可使受体快速产生抗原抗体反应 D、主要用于治疗或紧急预防感染2、以下属于人体的其次道防线的是A. 皮肤角质层细胞屏障作用 B. 胃粘膜起爱护作用C. 白细胞的吞噬作用 D. 淋巴细胞的杀伤作用【探究活动二】淋巴细胞的起源与分化：下图所示为某种免疫过程示意图,据图回答疑题：1 该免疫为免疫中的免疫；2 试写出 b 细胞和 c 细胞在其他免疫中的作用： b 细胞 c 细胞；3 如用大剂量的 x 射线杀死 b 细胞和 C 细胞,对机体免疫分别造成什么影响 . ； 5在该抗原刺激机体产生该免疫的过程中,是否能同时刺激机体产生其他特异性免疫. ；归纳提升抗原刺激骨髓中的发育为 进入胸腺T淋巴细胞少数移至淋巴结等处_ 细胞和_细胞多数死亡 留在骨髓中 发育为B淋巴细胞 少数移至淋巴结等处_ 细胞和_细胞_细胞抗原刺激注： 1）T 细胞起源于 _ ,在 _发育成熟； B 细胞起源于 _,在 _发育成熟； 2）T 细胞受抗原刺激后增殖分化为_,B细胞受抗原刺激后增殖分化为_；_ ；名师归纳总结 追踪练习1、以下细胞中具有分化才能的是记忆 B 细胞 D. 胸腺细胞第 3 页,共 10 页A. 效应 B细胞 B. 骨髓瘤细胞 C. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆【探究活动三 】体液免疫和细胞免疫的过程右图为特异性免疫的有关过程,请据图回答：（1）请写出以下标号的细胞名称：_ _ （2）物质的化学本质是 _,参加该物质合成和分泌的细胞器是 _ ；（3）抗原的化学成分多为 _；当 _细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时,该细胞被活化、分化出的 _细胞,制造大量的抗体分泌到血液中；（4）当用同一抗原刺激时,就会_,形成大量 _,产生更强的特异性免疫反应；（5）将一只 A 品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部,10 天后因 _ 反应而脱落,这是 _细胞所起的作用；（ 6 ） 如 切 除 某 小 狗 的 胸 腺 , 就 其 免 疫 状 况 是_ ；（7）如图表示将抗原注入到兔体内后抗体产生量的变化,当注入抗原 X,抗体产生量的变化是曲线 A；如第 8 天,同时注入抗原 Y 和 X,图中表示对抗原 Y的抗体产生量的是曲线 _,表示对抗原 X 的抗体产生量的是曲线 _,其特点是 _,这是由于初次免疫反应时产生的_细胞的作用；如第 8 天不注射抗原 X,就表示以后对抗原 X的抗体产生量的变化的是曲线 _；归纳提升1、体液免疫的过程：少 2、自主画出细胞免疫的过程：抗原（ 在 _中）吞噬细胞数_阶段抗原再 次处理并 呈递直接入 侵_细胞呈递呈 递_细 胞增殖分化_阶段_细胞_细胞产生_阶段抗体与抗原特异性结合形成凝集物吞噬细胞清除3、对比分析体液免疫和细胞免疫, 总结特异性免疫的三个阶段；感应阶段： _；反应阶段： B 细胞、 T 细胞 _以及 _的形成；效应阶段： _、_和 _发挥免疫效应；名师归纳总结 注： 1）体液免疫主要依靠_发挥作用；细胞免疫主要依靠_发挥作用；第 4 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆2）产生浆细胞的途径：A、抗原经 _细胞的摄取、处理后呈递给_细胞,该细胞分泌_刺激 B细胞的增殖分化B、抗原 _ C、_细胞受到抗原的刺激 4、体液免疫和细胞免疫的比较：体液免疫 细胞免疫作用对象作用方式由_细胞产生的 _ 与相效应T细胞与靶细胞亲密接触,激活靶细胞内的 _ ,使其裂说明放出抗原应的抗原特异性结合效应 T细胞产生 _ ,增强相应细胞的作用联系都分为三个阶段：_ 、 _ 、_ ；在病毒感染中,往往先由_ 免疫阻挡其扩散,再通过_免疫予以彻底毁灭,且细胞免疫最终将抗原释放出来仍需抗体将其毁灭；5、各种免疫细胞的比较：种类来源功能吞噬细胞_、_ 、_ 抗原,吞噬抗原-抗体结合物B细胞识别抗原,分化为_ 和 _T细胞_ 、 _ 抗原,分化为 _ 和_浆细胞效应 T细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应,并能分泌淋巴因子记忆细胞 识别抗原,分化为相应的效应细胞,发挥免疫效应注： 1）处理抗原的细胞：_ 2） 识 别 抗 原 的 细 胞 ： _ , 不 能 特 异 性 识 别 抗 原 的 细 胞 ：_ ； 产生 抗体 的 细胞 ： _ ； 在 体液 免疫 和细 胞免疫 中 均发 挥作 用的 细胞：_ ；抗 体 浓 度 3）对抗原有“ 记忆” 功能的细胞：_,它在二次免疫中发挥作用；观看下图中二次免初次a再次疫与初次免疫抗体的比较,总结二次免疫的特点（并将再次免疫时抗体浓度和患病程度曲线画出）：免疫免疫二次免疫反应： 当_抗原再次入侵时, _细胞更快地作出反应,b即快速分裂产生_细胞和 _细胞, _细胞再产生 _毁灭抗原；a为抗体浓度变化时间其特点是： 与初次免疫相比, 反应 _,产生抗体量大, 能在抗原尚未引起疾病之前将它们毁灭；b为患病程度追踪练习1、将小鼠 B 细胞注入家兔体内,产生免疫反应后,家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞集团；而未名师归纳总结 经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团；T 细胞凝集现象的显现是由于（）第 5 页,共 10 页A. 小鼠 B 细胞诱导家兔产生细胞免疫 B.小鼠 T 细胞诱导家兔产生体液免痊- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆C.小鼠 B 细胞和小鼠T 细胞有相同抗原 D.小鼠 T 细胞和家兔T 细胞有相同抗原2、麻疹病毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先毁灭目标,以下相关表达正确选项 A. 该疫苗是小分子物质,其表面的抗原打算簇可被免疫细胞识别 B. 初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应 T 细胞和抗体 C再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成效应 B细胞释放淋巴因子 D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病才能,被 T 细胞吞噬消化3讨论发觉两种现象：动物体内的B 细胞受到抗原刺激后,在物质甲的作用下,可增殖、分化为效应 B 细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后,此动物对这种细菌具有了免疫才能；就这两种物 质中（）A甲是抗体,乙是抗原 C甲是淋巴因子,乙是抗原B甲是抗体,乙是淋巴因子 D甲是淋巴因子,乙是抗体4、人体感染了细菌外毒素后,所发生的免疫“ 反应阶段” 是（） A.造血干细胞 B 细胞B记忆细胞效应B 细胞 C T 细胞效应T 细胞 D效应 B 细胞抗体【探究活动四 】免疫失调与人体健康典例（2022 北京理综, 29,18 分） 试验一：用不带特别病原体的小鼠进行如下特异性免疫试验,过程如图 1,结果如图 2；（1）试验中,对 B组小鼠的处理是作为 A 组小鼠的 处理；（2）从图 2 可知,组与组相比,小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势_,说明血清中的 _ 不能有效抑制脾脏内的细菌繁衍；注射来自于A 组小鼠的T细胞后, 在 4 天内组小鼠脾脏中的活细菌数量_ ,说明该组 T 细胞（活化 T 细胞）_ 细菌数量的增长,由此估计该细菌生活在 _ ；（3）试验中, 组小鼠感染的是,感染的时间是在注射 T 细胞或血清的 天；试验二：在体外观看小鼠的 T 细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌 X的杀伤力,结果如图 3. （4）由图 3 可知,能有效杀伤细菌 X的是 细胞,而不是活化 T 细胞；名师归纳总结 - - - - - - -（5）有人假设,活化T 细胞释放某种物质活化了巨噬细胞；如用体外试验验证该假设,试验组应挑选的试验材料包括； a.培育过活化T 细胞的培育液 b.培育过巨噬细胞的培育液 c.A组小鼠的巨噬细胞 d.B 组小鼠的巨噬细胞 e.培育过未活化T 细胞培育液f. 细菌 X （6）该系列试验的目的是讨论_. 第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆归纳提升1、完成表格填空,比较免疫失调病：比较项目过敏反应自身免疫病免疫缺陷病缘由免疫功能 _ 免疫功能 _ 免疫功能 _ 发病机理_再次进入机抗原结构与正常细胞物人体免疫系统功能体时,与吸附在细胞表质表面结构相像,抗体_ 遗传缺陷 或面的相应抗体结合使其毁灭抗原时,也毁灭正遭病毒等攻击破坏而致释放组织胺而引起常细胞预防找出过敏原,防止再次服用 _药物进行 _,防止接触某些病毒,服用增强免疫与治疗接触过敏原功能药物等举例花粉、室内尘土、青霉类风湿性关节炎、风湿_ 素、奎宁等引起的过敏性心脏病、系统性红斑反应狼疮2、过敏反应发生气理：刺激 产生 吸附过敏原 机 体 抗 体 某些细胞再次刺激 过敏原释放组织胺毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多 导致全身过敏反应 呼吸道过敏 消化道过敏 皮肤过敏过敏性休克 过敏性鼻炎、食物过敏性 荨麻疹、湿疹支气管哮喘 肠胃炎 血管性水肿 3、体液免疫与过敏反应的比较：引 起 反 应名称来源体液免疫过敏反应抗原过敏原的物质特点没有个体差异性_个体差异性相 同都来源于 _ 抗体点成分都是 _ 机体 _ 接触过敏原才分布主要分布在 _中,在组不 同织液和外分泌液中也有反应时机机体 _接触抗原就发点生发生反应结果作用对象4、艾滋病 ：1）抗原： _ 名师归纳总结 2）HIV 感染人体后,体液中HIV 浓度和人体内T 细胞数量的变化曲线：第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆致病机理 ：HIV 攻击人体的 _,使其大量死亡,最终导致患者丢失 追踪练习_；无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医同学物学讨论中的试验动物；以下表述中错误的是 A. 无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 B 无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中 C 无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应 D人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖课后巩固案1. （2022 课标 I ,4,6 分）示意图甲、乙、丙、丁为某试验动物感染 HIV 后的情形；以下表达错误选项A. 从图甲可以看出,HIV 感染过程中存在逆转录现象 B. 从图乙可以看出, HIV 侵入后机体能产生体液免疫C.从图丙可以估计,HIV 可能对试验药物 a 敏锐 D. 从图丁可以看出,HIV 对试验药物 b 敏锐2、神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合,突触后膜兴奋,引起肌肉收缩；重症肌无力患者体内该过程显现反常,其发病机理示意图如下；以下表达错误选项A. 物质 a 作为抗原能激活 B 细胞增殖分化为浆细胞B. 抗 a 抗体与物质 a 的结合物不能被吞噬细胞清除C.物质 a 引发的上述免疫过程属于体液免疫D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的 AChR特异性结合削减3、将同种大鼠分为 A、B 两组, A 组大鼠除去淋巴细胞后,产生抗体的才能丢失；从 B 组大鼠中获得淋巴细胞并转移到 A 组大鼠后,发觉 A 组大鼠能够重新获得产生抗体的才能；请回答：（1）上述试验可以说明 _是免疫反应所需的细胞；（ 2 ）为了证明接受了淋巴细胞的 A 组大鼠重新获得了产生抗体的才能,需要给 A 组大鼠注射_ ,然后检测相应的抗体；（ 3）动物体内能产生特异性抗体的细胞称为 抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是_ ；在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码 _ ；在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是 _. 4、人感染乳头瘤病毒（HPV）可诱发宫颈癌等恶性肿瘤；讨论结构为评估某种 HPV疫苗的成效,在理想者中进行接种；一段时间后,统计宫颈癌显现癌前病变（癌变前病理变化, 可进展为恶性肿瘤）的人数,结名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆果见表；（1）为制备该疫苗, 将 HPV外壳蛋白 L1 基因与 _连接, 导入受体细胞； 受体细胞将目的基因转录,再以 _为原料翻译出 L1 蛋白；这样就获得疫苗有效成分；（2）人体接种该疫苗后,_作为抗原刺激极体产生特异性抗体；一旦 HPV侵入极体, _会迅速增殖分化,产生大量抗体；这些抗体与游离的 HPV结合,阻挡 HPV_；故 A2 组显现癌前病变比例明显低于对比组；（3） B1 组人群中显现癌前病变比例显著高于 _组,据此估计 HPV是诱发癌前病变的因素之一；（4） B2 组与 B1 组人群显现癌前病变比例没有明显差异,缘由可能是该疫苗未能明显诱导 _清除体内 HPV. （5）综上所述,该疫苗可用于宫颈癌的 _；5、小红不当心被针刺,立即显现抬手动作,其神经反射如下列图；图中传出神经元是；b1 兴奋后使 c1 兴奋,而 b2 兴奋后使 c2 抑制,可估计b1 和 b2 的突触小泡释放的 是不同的物质；小红抬手之后对妈妈说：“ 我手指被针刺了,有点疼；” 该过程肯定有大脑皮层的 中枢以及言语区的 参加调剂；脊髓灰质炎（脊灰）病毒感染可使脊髓神经元受损而影响有关神经反射,接种疫苗是预防脊灰的有效措名师归纳总结 施；某讨论跟踪监测84 名儿童先后两次接种改进的脊灰病毒灭活疫苗的免疫成效,结果见右表,D4 者免疫结果呈阳性,D值越高者血清中抗体浓度越高；第 9 页,共 10 页D 初次免疫再次免疫人数百分比人数百分比4 1 1.2 0 0.0 4 0 0.0 0 0.0 8 1 1.2 0 0.0 16 2 2.4 0 0.0 32 8 9.5 0 0.0 64 11 13.1 0 0.0 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆128 31 36.9 0 0.0 256 10 11.9 0 0.0 512 14 16.6 6 7.2 1024 3 3.6 17 20.2 1024 3 3.6 61 72.6 合计84 100 84 100 注： D为儿童血清经倍比稀释后检出抗体的最大稀释倍数由表可知,初次免疫的阳性率为 并分析产生差异的缘由；请总结再次免疫成效与初次免疫成效的差异,6、（2022 课标, 30,10 分）回答疑题（1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A）,运出细胞后进入血液；已知内质网、核糖体和高尔基体参加了蛋白 A 的合成或运输,就这些细胞器在蛋白 A 合成和运输过程中行使功能的次序是 _、_、_；人体的胰岛细胞中 _（含有、不含有）蛋白 A 基因；（2）为了讨论小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化,提取大肠杆菌 AKP,注射到小白鼠腹腔内,进行第一次免疫；一段时间后,检测到抗体水平达到峰值；在这个过程中, _细胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的_细胞可以产生抗体；经过一段时间后,再用大肠杆菌ATP进行其次次免疫,细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体；上述免疫属于_（特异性、非特异性）免疫；名师归纳总结 - 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