2022年英语阅读素养培养及中考阅读应对策略.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 中学英语阅读素养培育及中考阅读应计策略河北师大试验中学 一、 2022 中考考试说明解读 - 阅读技能是英语学科考试主要考查的内容之一,着重考查学 生懂得各种题材和体裁书面材料的才能,以及从各种材料中猎取信息的才能；分值 40 分,在 中考英语才能考查中占举足轻重的位置；具体要求：1. 能依据上下文和构词法推断、懂得生词的含义；2. 能懂得段落中各句子之间的规律关系；3. 能找出文章中的主题,懂得故事的情节,推测故事情节的进展和可能的结局；4. 能读懂相应水平的常见题材的读物；5. 能依据不同的阅读目的,运用简洁的阅读策略猎取信息；6. 能运用字典等工具书进行阅读；7. 课外阅读量应累计达到 15 万词以上；二、 2022-2022 中考阅读统计 : 表格 三、我校校本教研的主题- 综合提升同学的阅读懂得才能；以备课组为单位,小课题名称分别是：初一年级：如何培育起始年级同学的阅读才能？初二年级：初三年级：中考复习阶段如何调高同学的阅读懂得才能？提升课堂阅读教学的有效性；英语阅读教学的目的在于培育同学形成交际性阅读才能；在日常教学过程中, 我们留意以 下几点；（一）、合理利用文本阅读资源,提高同学阅读才能；英语阅读教学是引导同学巩固所学语言学问,活用词汇、句法,锤炼思维,提高同学阅读 爱好的过程； Go For It 在教材编排上,每个单元都支配了特别棒的阅读材料；在同学已有的 阅读水平上,我们要有目的、有针对性地合理运用课本阅读资源,组织好教学；我们在课堂活动中,要通过丰富多彩的语言活动把reading,speaking,talking,writing 有机的融合在一起；要对文本进行更深层次的解读,要在对文本形式的解读中,渗透培育阅读 策略,从文本内容的解读和文本语言的解读中,让同学潜移默化地接受情感训练,进一步提升 同学的思辨才能；这一点我信任各位老师都深有体会；对文本精确全面的解读, 需要老师必需读进文本吃透文本；这对我们提出了更高层次的要求；我们必需领先领悟文本的妙处,合理设计教学活动,才能推动同学积存语言学问,提升语言才能,熟识阅读策略,观赏文本语言,享受文本内容,1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熏陶人文乐趣,产生阅读爱好,最终达到提升孩子们语言素养的目的；在日常阅读课的教学中,我们能够做到：1、合理利用标题,推测中心思想,设定阅读目标；在 Go For It 教材中,每篇阅读课文都有标题,标题一般就是课文主题的反映；对标题进行分析,往往能推测课文的内容,明白作者的 写作意图,从而加深对文章内容的懂得；2、分析阅读材料的体裁, 明白不同体裁的结构特点,多角度训练同学的阅读懂得才能；比如,在学习七年级上册失物招领的应用文里,让同学懂得 lost 和 found ,丢和捡,谁丢,谁捡,怎么联系；明确目的之后,懂得文意自然水到渠成；3、留意不同阅读材料中语言与文化的结合；中学英语阅读文章涉及许多文化背景学问,想要懂得材料的内容,需对背景进行争论；在学习七年级下册 Unit 5 时,阅读文章涉及到了泰国人 save the elephants；为什么挽救大象,这就涉及到泰国的历史,及泰国的文化背景和大象在泰国的重要性；老师在备课的过程中就把这些内容都备进去；4、把握好浅层阅读与深层阅读的关系；通过设计不同层次的练习, 来检测孩子们的阅读成效,帮忙孩子们把握基础信息,树立自信,突破难题；以 Go for it 七下 Unit5 reading 为课例；（1）、第一课堂教学利用图片出现泰国象的照片、泰国国旗、象牙制品等,介绍泰国象的背景学问,同时出现新词,带读新词汇,symbol, flag, place, cut down, ivory 等,吸引同学留意力,又让同学记忆更加坚固精确,有助于培育同学的观看力、想象力和制造力；（2）、第一遍读课文,找出各段落的中心句；提示同学中心句是概括该段落主要内容的句子,有的段落不只一句；帮忙同学感悟中心句的位置；第一段： The elephant is one of Thailands symbols. 第一段其次句 其次段： Elephants are smart animals.（其次段首句）第三段： But elephants are in great danger.（第三段首句） We must save the trees and not buy things made of ivory. （第三段倒数其次句）快速找到主题句后,同学顺当完成选择文章标题的任务；（3）、完成课后思维导图的填写；思维导图将语篇梳理成段落,出现关键词和关键句子,帮忙同学产生联想,唤起记忆；（4）、再读课文,关注几个指代关系词：me, our, this ,they, them, their等,让同学思2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 考他们指代的内容,培育同学深化理睬语篇的才能；（5）、小组合作,复述课文；孩子们热忱争论对濒危动物的关爱,表达自己的看法；达成语言 由输入到输出的目的；初二初三阅读课教学在初一的基础上更加精细化：1、课前预习：在学习阅读文本之前先学习单词,扫清同学学习障碍；同学通过通读全文,预先回答教材中出示的问题；2、课堂上：第一,分析文本的题材,然后针对教材中每个阅读文本的教学策略,老师带领同学整体把握阅读文本的信息,如运用快速浏览查找每个段落的主题句,让同学依据语境猜测生单词,梳理文章的层次关系,时间关系等；3、之后通过提问同学问题,让同学再读阅读文本,核对同学预习中回答的问题；4、然后,通过追加问题深层次懂得阅读文本中的细节信息；在回答疑题中出示重要的语 言点,同时用同义句说明重要的语言点；之后,懂得重点句型或长句难句；带着同学找到句子的主干部分,化解难点；5、之后引导同学就课文内容谈自己的感受；6、在紧接着的课程中：结合题材,对课文进行表演或复述；如八年级下册第三单元中的3a,我们要求同学分角色表演,变成父亲母亲与孩子的对话,让同学加上动作进行表演,程度好的同学仍可以自由发挥；结合教材中 SB 3a 和 3b 的训练, 引导同学学会从阅读中 借鉴好词好句,变成自己的观点或者内化成自己的句子,来练习单元话题写作,推动写作 水平的提升；（二）、利用企鹅英语系列教材,促进同学英语阅读水平的提高；我校选择了企鹅读本作为阅读教材,在北外课题组的指导下,利用原汁原味的读本,提高了孩子们阅读的爱好,拓宽孩子们的阅读视野；1、指导同学形成良好的阅读习惯：依据观看,许多同学在阅读中存在诸多不良习惯,例如：（1）音读,许多同学都有出声阅读的习惯,使阅读速度和效率受到朗读速度的限制；（2）. 指读；一些同学习惯用手指,钢笔或其他东西指着一个一个词进行阅读；（3）. 复视；阅读才能差的同学往往很依赖复视,句子反复阅读,有的同学甚至于把每个句子都翻译成汉语才放心往下读；（ 4）摆动头；有的同学在阅读文章时,头部会无意识地左右摇摆；（5）. 查字典；一些同学一遇生词就求助于字典,而不是从上下文的联系来推测词义；（6）有些同学一看到密密麻麻的英3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语单词,就有恐惧心理,没有阅读的信心；（7）有的同学过多地进行语法分析等现象；（ 1）、针对这些问题,我们进行有效的阅读方法训练：第一,要求同学每日必读,常读不懈；虽然同学学习任务繁重,考试压力很大,但仍要求 同学挤出时间进行阅读；利用午休、睡前时间争分夺秒读,自觉课前、课后时间见缝插针读；每次读一点,每天读一些,习惯成自然；时间长了,同学就会感到,一天没读书,生活中像缺 少什么似的；阅读的良好习惯自然形成了；另外,企鹅读本中包括许多题材,有剧本、自传、故事等,同学读的很上瘾,有的甚至是一口气读完；（ 2）、养成记笔记的习惯；读书不能走马观花,要求同学做好阅读笔记,用简洁的语言概括课文内容；对关键词和内 容要勾划出来,对有感而发的段落或词语乃至句子用旁注、批语作评论,仍要把出色的词句、段落摘抄在笔记本上,做到熟读背诵；久而久之,不动笔墨不读书的习惯养成；这样,同学不 仅加强了对课文内容的懂得,仍能把握出色语句片断；（ 3）、养成常常练习的习惯；常常练习就是学以致用, 学语言的真正目的就是在不同的情境中恰如其分地运用,没有训 练就难以提高运用语言的才能；所以每读完一本书都要求同学用自己把握的英语学问写读后 感；（ 4）、阅读与复述相结合 ；复述的内容可以分为口头复述与书面复述,确性；这样有利于培育同学记忆的深刻性和表述的准（ 5）、依据同学的年龄特点,开展一系列活动；如英语朗读竞赛 ,让同学自选文段进行朗读竞赛, 可以配上背景音乐； 同学的参加度很高,有的同学一个人读,仍有双人朗读或多人朗读；这个活动对于同学来说难度不大,同学的参加 热忱很高；同时这个活动可以让老师很简洁明白到同学在朗读上存在哪些问题；如断句不精确,单词混淆等； 朗读上的问题其实就是同学默读时显现的问题,也就弄清了为什么同学有时候读不懂的缘由所在； 带领同学创办英语手抄报纸,两个人一组或四个人一组； 从阅读的文章里摘抄好词好句,或是让同学搜集阅读方法,或是确定一个主题多个组同时创作,然后评比；同时仍结合企鹅英语中的六部短剧 ,分组让同学进行 表演；分组后几乎全班同学都可以参与到活动中；同时,仍在班内举办英语摘抄竞赛 ,让同学相互学习；2、阅读活动极大地提升了孩子们的阅读爱好；由于企鹅英语选材出色,如故事情节方面的引4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人入胜、语言方面的通俗易懂、编者细心设计的某些词汇的反复显现,都使大部分同学阅读起来基本没有什么障碍, 好多同学开头觉得,啊,原先英语阅读也并不都是以往感觉的那么晦涩难懂；原先英语学习也可以像现在这样轻松随便、好玩生动；“ 我可以不想考试,不想作业,只是看故事就可以了,英语课本也编成这样该多好啊！” 同学发出感叹；同学的爱好来得自然而然,老师布置起阅读任务也相对轻松；阅读时打破企鹅英语自编的次序,先选择几本又简洁又好玩的给同学看,如睡谷传奇、六就童话、逃命等,同学称之为 “ 看闲书”一扫而光；“ 太有意思了, 老师,我们接着看吧；”好！趁热打铁；然后一篇篇布置任务,建议性要求同学在阅读过程中自主摘抄一些词句,背诵一些段落,写一写故事梗概,课堂上讲一讲故事情节；有的同学读得快,课堂上讲到的故事有的同学仍没看到,这就客观上刺激一部分同学再去看； 老师通过在课堂上读一些同学写的故事续写、读后感,对一些生词句式的运用大加勉励和称赞,这也勉励一批同学连续阅读；随着同学阅读书目的增加, 有的同学的 “ 积存本”有了丰富的内容, 相关的习作篇目也随之增加；老师 “ 推波助澜” ,师生利用自习课时间组织戏剧表演,同学当编剧写剧本,找演员背台词,获得了成就感；甚至同学仍利用周末时间拍有关逃命一书的DV；爱好是最好的老师！3、提高老师阅读教学素养,全面规划,保证阅读教学顺当实施；我们结合同学的学问结构、认知才能、阅读水平和课本阅读材料、企鹅读本的难易程度,制定阅读教学方案,确立阅读训练的教学目标和教学方法；依据阅读课程的方案、目标,每周确定阅读课时间,在老师的指导下加强阅读训练；有利保证；从而在课时、 组织上对英语阅读的训练供应在英语阅读中,老师肯定要参加而不能只作旁观者,要和同学一起学习；和同学一起朗读 美丽篇章,沟通自己阅读某篇文章之后的感想,和同学一起编排故事的结局,帮忙同学分析优 美句子好在哪里,作者用了哪些特别好的词语等；同学感觉亲切,老师也乐在其中；老师在和 同学一起阅读的过程中, 仍充当必不行少的引导和指导性角色,不仅能够答疑解惑,仍留意培 养同学的文化素养；有时同学习得只是一些表面上的字词语句,要想深化的阅读,有些文章就 需要明白一些外国文化、 时代背景等；所以老师补充一些相关材料和学问来帮忙孩子们；例如 读海底两万里时, 给同学讲解凡尔纳的生平以及他和大仲马交往的一些轶事等；孩子们的阅读需求也促进了我们老师自己也必需不断拓宽自己的学问储备,提升；老师的阅读素养也相应得到有效4、加强英语阅读教学方法的争论,促进老师阅读教学才能的提高；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 英语阅读从来就不是一蹴而就的结果性的东西,而是一种长期的、循序的阅读过程；阅读 成效是一种隐性的效应； 我们在实践阶段里,立足培育同学的阅读习惯,使之通过阅读学会阅 读,爱上阅读、享受阅读,品尝阅读的甘甜；当阅读渐渐成为他们的自身需求,成为一种不行 或缺的学习甚至生活习惯, 我们的目的也就达到了；在课题实践后期,老师们写出了大量的实验报告,阅读不仅提升了孩子们的阅读素养,用；四、中考复习阶段阅读才能培育策略；对我们自身才能的进展也起到了特别好的推动作我们学校中考复习历年也是采纳三轮复习法；（一）、第一轮,过课本,留意打好基础；重点关注考纲词汇； 在把握文本词汇的基础上 , 老师认真争论考试说明 , 争论变化； 对考试 说明单词,动员孩子们总结归纳用法,部分教材显现频率较低的词老师进行补充拓展；2022、20XX年考试说明单词基本没有变动,但14 年和 15 年的词汇变化较大；对新增加的单词我们总结归纳用法,要求同学精确把握词义,关注变形,给出语境进行反复检测；为英英释义推测 试题做好良好学问铺垫；勉励同学总结课本重点短语句型,考纲单词以50 个为单位进行默写检测,对易错词进行重点讲解和回炉；其次天考查时仍要把上一页的高频错词进行听写检测；考纲词日日检测,要过三遍,逐次数量削减,成效越来越好；多复习,多听写,多检测；第一轮复习,重点化解词汇难点,为阅读扫除障碍；阅读的习题量相对少,但保证每天一篇,精讲；比如桥西区基础模拟考试阅读懂得 your secret personality . C篇的第 62 题, The sleeping position best shows A. at the beginning of sleep B. in the daytime C. at night D. during the deep sleep The important position that best shows your secret personality is the one that you go to sleep . go to sleep 的语义为入睡； It means at the beginning of sleep. 所以对词汇短语把握的精确性直接影响答题的精确性；go to bed 上床； go to sleep 入睡； fall asleep 熟睡；要问清晰孩子们为什么错, 而不是老师想当然认为他是怎么错的；要低下头来,站在孩子摸索的高度去摸索,解决孩子摸索上的误区,才会有令人愉悦的收益；（二） 、其次轮复习 ：全面铺开,扫除障碍；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进行专项复习,加大阅读量,每天2-3 篇,进行集中训练,分类处理；依据中考的篇章考查目标,分成故事类记叙文,说明文,谈论文,表格题等；分类进行练习,认真观看孩子们的出错点；并相应指导解题策略,帮忙孩子们扫除解题障碍；我们对易错题型进行归纳整理,再次进行检测,并观看反馈情形；毕业班团队对河北中考十年试题进行精细化争论,挖掘易失分的题,进行重点练习解疑；阅读懂得 A篇：20XX年河北中考 59 题；There are kinds of special foods mentioned in the passage. A. two B. three C. four D. five One of these dishes is Kao zha. Another famous dish is called zaobing. So another special food of the Ilan areaduck meat. 解析：细节懂得题；支撑事实的信息句分散在两个段落里边,简洁遗漏信息；引导同学采纳查读法,快速发觉关键词,必需精细化把握文章信息；20XX年 A 篇 57. When you are riding your bicycle around your neighborhood, you may . A. pollute the environment around B. find something you didnt notice C. go everywhere and use a little oil D. get off your bike and begin to work Get on a bicycle and ride around your neighborhood. You may discover something new all around you. 解析：细节懂得题；英英释义；低频词notice懂得障碍； notice 通知, n. ；留意 v. 个别同学对 discover不熟识,造成失分；20XX年 A 篇 56. The writer went camping in Green Natural Park . A. for 4 days B. for 2 days C. In June D. in the afternoon We were expecting an enjoyable two day holiday. In the afternoon At about five oclock, it stopped raining. We decided to give up the camping trip because all of us had been very tired. 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - Saturday, June 16 th 故事发生的时间 解析：细节懂得题；同学习惯看到前面的两天假期信息就仓促作答,忽视后边由于天气缘由放弃两天方案的事实；错误在于没有提取全部信息,只挑拣一两个；要求同学前后认真看,不能只抓一个关键句子,否就会造成信息遗漏；通读全文,信息提取肯定要完整；B 篇表格题20XX年 64The number of the books sold best last month is . A.3 B.10 C.18 D.20 Copies sold last month: 18 解析：采纳查读法,定位信息；部分同学不熟识 books 是对等信息,造成失分；copies, 不懂得 copies 和 the number of the 65Jack can t buy Good Health in 20 Days because . A. it is not a school textbook B. its wholesale price is too high C. the copies in stock are more than 5 D. the copies sold last month are over 5 For books which are not textbooks: If more than five copies of books were sold last month, we choose them. But if there are five copies or more in stock, we do not make an order. Title: Good Health in 20 Days Textbook: No Copies sold last month: 10 Copies in stock: 20 解析：细节懂得题；关注信息不全面,或对句子懂得不透彻,导致失分；C篇 20XX年 67. Bitterness comes from . A. Our health problems like heart disease B. the anger that lives deep inside our mind C. the person who says something that hurts us D. our relationships with friends and family members 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - Is there someone you hate. But you get really angry every time you think of them. If you dont let this anger go, it can turn into bitterness. Bitterness appears when we cant forgive someone who has hurt us or made us angry. But instead of controlling the anger, we keep it deep inside. 解析：细节懂得题；引导同学找出原词bitterness, 再找到关键信息词it,发觉 it的指代关系,找到 anger, 锁定答案；68.The underlined word “ deny” in the passage means . A. 误会 B. 否认 C. 疏远 D. 减轻 Instead of trying to deny your anger, make it clear to yourself and accept it. See your anger for what it is and quickly deal with it. 解析：词义推测题；引导同学通过文中的反义词及表对比关系的词推测词义；accept 是此题 的解题关键；70. What can we learn from the passage. A. We should enjoy someone who hurts us. B. We should pay more attention to our friends. C. The peace of mind is more important than the hurt itself. D. Its better to let bitterness go along with the other person. Forgive and forget it You probably can t completely put the anger out of your mind. But you can decide to forgive the other person. Forget it and move on. Youll enjoy better health and piece of mind. 解析：推理判定题；推理题解题技巧,要特殊留意作者的语气和态度；是作者而不是自己；要特殊留意感情颜色比较浓重的词；从enjoy 可以推断出作者的态度；再看 3 月份刚刚过去的基础模拟考试试题；A51.Jean is rich and have everything that she can get with . A. money B. family C. parents D. university Jean is a bright young woman who comes from a rich and famous family. She goes to a good university and has everything that money can buy. 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解析：细节懂得题；不知道定语从句中that she can get 中的 get 语意为“ 买” ,with 语意为“ 用” , 又受到 family 的困惑,造成误选答案 B 或 C；55. What s the main idea of the passage. A. People don t use their real names on QQ so often. B. Don t believe those you get to know on QQ so easily. C. Dont go to meet those you get to know on QQ. D. People should tell their real names to others on QQ. Last year Jean made a very special friend on QQ. David sent a picture of himself. He was a tall, good-looking young man with a big, happy smile. But she found that her special friend was a twelve-year-old boy named Jim. 解析：主旨大意题；对关键词special 进行关注,选择出最能表达作者意图的关键词及其概念；对这些概念进行加工,重新编码；以确定作者在文章中反应的真正意图；对于三篇阅读题型的解题方法,不再进行一一解读； 梁老师在区里的培训中也有过精细化的分析和讲解,以几个真题的解析,期望起到抛砖引玉的作用；任务型阅读是历年考试当中区分度较大的题型；对于任务型阅读教学我们也特别重视；在日常教学过程中留意渗透任务型阅读的解题方法；T、F 判定题关注试题与原文的微小差别,具体区分,千万不行想当然；问答型试题以简答式、完整答法双重训练,关注时态和人称的变通,力求规范；翻译型试题,力求达到通俗而有用；信达雅的说法适合成果优秀追求完善的孩子,而对于大多数中等成果甚至薄弱的孩子来说,教会孩子能够译出每一个单词短语的意思,并按次序进行懂得,然后依据语言习惯稍有调整,追求拿到基础分；假如涉及到改写或填空题, 难度较大, 要依据语境, 综合懂得上下文含义, 精确做出判定；3 月份桥西区基础模拟试题任务型阅读篇：72 题：用英语表达 them 所指代的内容；As American textbooks are expensive, students would rather loan than buy them.Students must pay back if they lose any of them. 解析：them 所指代的内容,考查代词的基本用法, 代指前边所显现的名词, the textboo ks；为了语义明确,再用定语从句说明是租来的； 得出答案 the textbooks that students loan. 74 题用英语简要概括出本文的主旨大意；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - The passage is about the . 这道题暗含小小的提示, the 后面肯定是名词；怎么找到这个名词,要看主题句在哪里；孩子们知道主题句一般在文章的第一句或者其次句,仍有文章的最终一句； 而本篇文章第一段只有两句；碰巧的是这两句里都出名词； 大多数孩子找到第一句, Have you ever wondered what life in an American High School is really like.得出正确答案 the life in an American High School. 但在阅卷的过程中,我们发觉重点班有三分之一的小孩,把其次句看成主题句,他们仍是经过深思熟虑的摸索后得出的这个结论；怎么说服孩子们, 就不能武断的说主题句就是第一句；要带领孩子们分析文章的整体结构,其次句其实是对第一句的举例说明,是为主题 句服务的；整篇文章都是对第一句主题句的例证；孩子们经过争论,最终熟识到自己懂得的偏 差,心悦诚服；所以老师在订正答案时肯定要认真摸索讲解方法,对待答案；解开孩子们思想上的小疙瘩； 切忌武断总之,在阅读训练中对同学进行策略方法的渗透,引领同学通过通读全文,把握大意；细 审题意,猎取信息；分层推理,正确答题；逐个攻破,战无不胜；第三轮复习：真题演练,追求完胜；采纳真题加模拟试题的形式；精选试题,阅读速度,提升捕获信息的速度和精确率；在二轮突破难点的前提下, 要求同学进一步提升总之,阅读才能的形成,正如冰冻三尺,非一日之寒；古人有写九九消寒图的雅致,一日 一笔,始终写到春暖花开；阅读素养的形成也是如此；我们把提升同学的阅读素养,培育同学 的阅读才能,内化到每一天每一个教学活动中,在最终的复习阶段准时发觉问题,解决问题,信任肯定可以再助力孩子们在最终的拼搏中收成优异的成果,光；师生一起迎来春暖花开的大好时再次感谢大家的倾听,期望得到各位专家和同仁更多珍贵的建议,让我们共同成长；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页