七年级历史下册 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展导学案（无答案） 川教版.doc

第3课 科举制度的创立和发展【课时学习目标】1.知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况，了解科举制度给隋唐带来的影响。 2.过程与方法：通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况。3.情感态度价值观：让学生感知制度创新对社会进步的推动作用，认识制度创新是人类社会进步的重要组成部分。4.重点：隋唐科举制度产生、创立和发展。难点：科举制度的发展及作用。【预习导学】1.请同学们认真阅读教材内容,独立完成下列预习题:（1）三国到南北朝实行什么制度选拔官员？隋文帝为什么要废除它？（2）科举制度创立时间？当时的皇帝是谁？（3）什么是科举制度的完善时期？当时有哪些皇帝比较重视发展科举事业？（4）科举制度的基本特征是什么？唐朝科举制主要可分为哪两类?（5）科举制度的影响是什么？2.组内互查,订正预习情况,并记录疑难问题。【课堂学习研讨】1.以小组为单位，展示预习成果。2.组内交流预习中发现的疑难问题并解决这些问题，如不能解决师生可共同探讨。3.教师展示自己在备课中设计的研讨问题：（1）与世袭制、九品中正制相比，科举制度有什么进步性？（2）科举制度的实施与唐朝的繁荣有何关系？（3）唐代为什么会有“三十老明经，五十少进士”的说法?4.小组探究交流，以组为单位展示研讨成果，如有错误，教师更正、补充。5.教师指导学生对本课内容进行小结，建立知识框架。【课内训练巩固】1科举制度创立于( ) A三国时期 B南北朝时期 C隋朝时 D唐朝时2科举制度正式创立时的皇帝是( ) A隋文帝 B隋炀帝 C唐高宗 D唐太宗3开创“殿试”先例的皇帝是( ) A隋炀帝 B武则天 C唐高宗 D唐玄宗4唐朝时，皇帝要选择有特别技能的人应通过( ) A明经考试 B进士考试 C殿试 D制举5进士科是什么时候开设的?( ) A隋文帝时B隋炀帝时C唐高祖时D唐太宗时6唐朝时，选择人才、官吏主要是通过( ) A明经科B进士科C征辟制D举荐制7明经考试的主要内容是( ) A儒家经书B诗赋D书法、算学 C时务策8阅读下列材料，请回答下面问题。材料一“上品无寒门，下品无势族。”材料二 一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。"(1)材料一反映了哪一时期的什么选官制度?(2)材料二中“前代”指哪个朝代?从材料二你能说出唐朝占主导地位的考试吗?【拓展延伸】将隋唐科举考试与当今学校考试进行对比，说说古今考试的联系、相同点和不同点，并对当前考试制度改革提出建议。