教学常规管理制度汇编(共22页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上目 录专心-专注-专业一、教学计划要求1.学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。项目齐全，书写认真规范。2.对教材分析要透彻，教材重点、难点把握要准确。3.对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，既具科学性，有具针对性。4.时间分配恰当，内容具体，安排合理。二、备课制度1.所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。2.备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。3.环节齐全，内容具体，教学目的明确，重点、难点把握准确。4.精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。5.作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。6.课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。7.不准少备、漏备，抄袭教案。8.提倡超周备课。9.作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。三、上课制度1.教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，排好代课，待领导批准后方可实行。2.在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事，不准接听电话，不准手机上网。3.提前2分钟进课堂，不准拖堂。4.上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。5.课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成。6.教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验，实现高效课堂。7.体育课教师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。四、作业制度1.课内外作业布置分量要适当，内容要有针对性。作业次数，低语、低数一课一次，中高年级语文要达到备课时数的80%。 2.学生作业书写要认真清楚，字迹工整，笔色统一。3.教师批改作业要及时正确，批改等第书写规范、认真，占两格，日期写在右下角。4.作文批改要认真，符号规范，每次三分之一的习作要精批，批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。略批要做到文通字顺，每次习作要求在一周内改完，提倡面批。5.课任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查，提倡批改。6.附学生作业检查细则。五、辅导制度1.科任教师不仅要抓好课堂教学，还要积极进行课外辅导。2.要做到集体辅导和个别辅导相结合。既注重对后进生的辅导又注重对优生的培养。3.学校定期对教师的辅导成效进行检查，作出客观的评价。六、教学常规检查制度（一）上课检查1.课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造能力。2.按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。3.没有教案不得进教室上课。4.不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。5.禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。6.按时上课，不迟到，不早退，不旷课。提出批评三次以上者，扣除绩效奖，超过五次者，按旷课一节论处(升旗迟到，指放国歌开始，开会迟到，指点名之后)。7.旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理。（二）教案检查为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的办法。1.教案由教研组长或年级组长查阅评价，评价结果分优、中、差三档。检查结果计入教师教学档案。对各学科教案每学期普查3次。2.教案要求要一课一案，无教案上课者以旷课论处。3.教案要有教法和学法指导，要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。（三）作业检查教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求：1.严格按学校对各年级学生作业量的规定布置作业，将减负落实到实处。2.教师必须用红色钢笔批改作业，其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。3.作业批改必须有日期、评语或分数。4.批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。5.对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。6.作业由教导处每学期抽查一次，由教研组组长检查评比，评价结果分等级评分并进行奖励。七、教研活动制度1.教研组活动由教研组长负责。2.每周集中活动一次，教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。3.教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结。各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每周开展的教研组活动要求本组的教师必须全体参加，并做好活动记录。4.每学期各教研组成员要确定一个教学研究课题，课题必须是本组教学中具有普遍意义和本组教学人员有能力承担的。5.积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。6.各教研组要组织本组老师每学期写教学论文或者教学经验总结，以及有可行性调查研究的教改建议。7.期末由教研组长执笔，写出教研总结。8.培养年轻老师，提高年轻老师的业务素质。9.无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。八、听课评课制度1.听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。2.每次听课应提前进入教室，认真记录，不得玩手机或与听课无关的事。3.每学期每位教师听课不得少于20节。4.校长听课记录学期末交教务处存档。九、教师缺课、补课及调课制度1.为了稳定学校秩序，非特殊情况一律不得私自调课(核对课表)。有特殊情况需调课者必须提前征得教导处同意。2.因事、因病不能上课者必须经过教导处，并自己请人代课。3.教师缺授课均应补授，原则上需在销假后两周补上。4.各科教学时数严格按教育行政部门规定执行，不得随意增减。十、教学卫生制度1.教师在讲课的过程中，言语简洁、清楚，避免不必要的重复，以达到在较短的时间内学到更多的知识，而不引起学生负担过重，不拖堂。2.任课教师保证教案字迹工整、清晰、端正、大小适当、容易辨认。3.教师要经常指导学生保持正确的书写、阅读姿势。4.师生衣着(帽、衣、裤、鞋、袜)端正、整洁。5.学生每周轮换一次坐位。十一、评比表彰制度1.每学年评选先进或优秀一次。2.凡符合先进班级条件，并在本年级中明显先进于班级的班级可评为本年度先进班级。3.凡评为先进班级的班主任都可被评为本年度校级优秀班主任，推荐到上级的优秀班主任从校级班主任中产生。4.凡符合优秀教师条件的教师，按一定的比率可评为本年度校级优秀教师，推荐到上级的优秀教师从校级优秀教师中产生。5.凡符合先进教研组条件的科室，可评为本年度校级先进教研组。6.凡符合“学习标兵”条件的学生，按一定比率可评为本年度“学习标兵”或优秀班干部。7.师生凡参加各种竞赛活动获奖者，根据实际情况，按相关奖励办法给予一定的奖励。十二、图书室管理制度图书是学校的宝贵财富，为了爱护和管理好学校图书，达到提高教学质量，丰富教职工文化生活之目的，学校图书室特定如下借阅规则：1.教师借书要填好借阅登记。2.为了便利读者和充分提高图书的利用率，读者借书要限期、限量。教学参考书阅时限为一学期(期末归还)。3.要爱护图书，图书丢失要按图书原价的3-4倍进行赔偿，若有涂、撕、污损等现象要酌情罚款。4.借用教学挂图、磁带等酌情限期，如有丢失，处理方法同上。十三、图书借阅制度 1.师生借阅图书资料，必须办理借阅手续，借、还均须签名，并注明日期。2.学生每班采取集体借阅的方式，每月借阅2次，借期两周。3. 学生阅读课借阅图书，由指导教师负责办理借阅手续，填写借阅登记册归还时应理清检查图书，并按图书类别放回原处。 4. 学校为教师订阅的杂志由图书室统一管理，各教师阅读后送交图书室作资料保存，如有丢失照价赔偿。 5. 全校师生都要爱惜图书，不得将图书、杂志、报刊撕毁、涂污划线折角等，不允许乱写乱画。文明借阅，及时归还。十四、阅览室管理制度1. 阅览室是读书的圣地，是求知的摇篮，是文明的场所，应时刻保持安静、整洁、美观。2.进入阅览室阅读书刊，要遵守管理制度，尊重并支持管理员的工作。每天按时开放阅览室，保证师生的阅读时间。3.报刊阅读限于阅览室内，不得带出，阅读时爱护书刊，不得随意涂抹、折角、划线、撕剪。阅读完毕，按管理员要求，归还到位。4.确因重要资料复印需要带出报刊者，应与管理员协商，并办理借出手续，且必须在一天内归还。5.保持阅览室安静。不得大声谈笑、喧哗，不能使用外音播放器；移动电话应调至静音状态，接听电话应到室外，搬动桌椅避免发出噪音。6.注意室内清洁，不许携带饮料、食品等进入，不得乱扔杂物，随地吐痰，严禁吸烟。7.爱护报刊及设施。避免随身物品磨损、划坏阅览室桌椅、墙壁等，室内设备不得随意挪动、损毁。8.阅览室是集体学习场所，提倡文明阅读。十五、微机室管理制度（一）微机室使用管理制度1.微机室是师生进行微机教学和辅助教学的场所,学校应安排专人进行管理，制定相关的使用制度和操作规范。2.未经管理员许可，任何人不得擅自进入微机室。进入微机室，必须严格遵守微机室的各项制度。3.不经管理员允许，严禁任何人私自将各种存储设备带入室内。4.微机室必须保证良好的环境和秩序，室内要保持安静、整齐、卫生。任何人不得将无关的物品带入室内。5.学生进入微机室后必须严格遵守操作规程和教师布置的学习任务与内容进行操作，不得随意开、关机和乱拉乱接电线。6.学校要对微机室及微机的使用情况及时作好记录。7.学校要加强微机室安全防护工作，安装防火、防盗、防尘和防静电等防护设施。尽量装配恒温或调温设备，提供良好的运行环境。8.学校要做好微机室的病毒防护工作。必须安装正规版本的病毒防护软件。9.学校要对微机室的各种设备定期进行检查、维护和升级，安装的教学软件、系统软件应及时更新或升级。管理员应定期检查设备及软件的运行情况，及时了解出现的问题并尽快做出处理。 （二）微机室教师管理职责1.微机室是师生上机操作进行教学活动的重要场所，微机室要保持安静，自觉遵守纪律。2.上机操作严格按程序进行。发生故障或出现异常现象，教师应立即切断电源。电源切断后，至少间歇一分钟方可再次接通，严禁连续接通和断开。使用结束后，要按程序关机，确定关闭电源后方可离开。非机房操作人员不得拨弄机房内的各种开关和接插各种电缆。3.机房内的设备要做好日常维护工作，并定期（每月一次）全面维修保养计算机系统，清除系统内的临时性文件，保证计算机教学的正常秩序。4.发生故障后应及时报告学校领导，查明原因，由技术人员进行维修。5.学校计算机系统严禁将其他外来磁盘带入机房使用，以防病毒侵入，并且不允许将不适当的软件（如各类游戏等）装入计算机系统。6.计算机室内计算机和其它设备未经允许不准带出计算机室，也不准外借外来人员。7.为保证机房清洁，延长计算机使用寿命，任何人员进入机房禁止携入易燃、易爆、易碎、易污染、强磁场及对其它对机房设备正常运转造成影响的物品，不得在机房内吸烟、吃食物。8.机房管理人员要经常清扫室内卫生，每月要进行一次彻底清扫，以保持微机室的清洁、整齐。9.要爱护公共财物，小心使用计算机，学生如不按要求操作或擅自摆弄鼠标等设备，造成计算机损坏，由当事人赔偿并进行批评教育。机房管理人员每天放学要关好微机房的门窗。十七、实验室制度（一）仪器借用赔偿制度1.实验室仪器、药品等应保证教学的需要，一般不外借。2.非教学人员需借用仪器时，要经过主管领导审批，外单位应持单位介绍信，填写“教学仪器借用登记单”，经办人签字后方可借出。3.仪器要按时归还，实验人员要当面检查仪器的数量、规格和性能，并做好记载，如有损坏应进行赔偿，若不按时归还，校领导应作出相应的处理。4.学生进行实验时要爱护仪器，不按实验操作规程损坏仪器者，原则上按原价赔偿，实验教师损坏仪器时应说明情况，由学校领导作出相应处理。5.实验中损坏或短缺仪器，若找不到具体个人则由小组集体赔偿，找不到具体小组，则由全班集体赔偿。（二）实验室管理制度1.教师应配合教导处和实验员搞好实验室的建设，并经常研究实验室工作，提出改进意见。2.协助实验员对实验室进行科学管理，共同维护实验室各项制度。3.熟悉本学科的器材设备，熟练掌握仪器、药品等结构性能操作过程、使用方法及事项等，认真备好实验课。4.教师应按大纲要求，克服困难，创造条件，完成实验教学任务，凡无故不上实验课的，必须追究其责任。5.积极开展学生课外活动、科研活动和自制实验教具活动。（三）、仪器管理制度1.学校要建立仪器室、实验室，化学试剂要与其它仪器分开，室内要有防护措施。2.仪器和设备要建帐，总务处、实验室要建立总帐、明细分类帐，做到帐、卡、物相符，帐帐相符，新调入的仪器要及时入库登记。3.仪器外借、报损、报废要办手续，严禁仪器用于非教学活动，外借仪器要及时收回。4.科学管理，根据仪器特性分室、定柜、定位，贵重、易燃、易爆、剧毒应设有专柜保管，使用剧毒物品经批准后方可使用。5.教师要使用仪器与药品，先填写“通知单”，管理员要按要求做好准备。6.教师和学生做完实验，必须将仪器完好地交给管理员，如有损坏，应及时报告处理。7.教师组织学生做实验时，要讲清仪器改组、操作方法及注意事项，凡违反规则引起的损坏，由当事人赔偿。8.根据仪器的技术要求，定期进行维修工作。9.每学期要清理一次，并将清理情况及时向学校报告。10.管理员调动要办理移交手续，按财点物，逐步移交，三方签字，才算移交完毕。十八、学籍管理制度1.总则为全面贯彻执行党的教育方针，实施中华人民共和国教育法和中华人民共和国义务教育法，进一步规范学校管理，全面提高办学质量，结合我校实际情况，特制定本制度。学生的学籍由学校审核、编制、管理，并对教育行政部门负责。学生入学、转学、休学、复学、转班、奖励等管理实行校长负责制，设立学籍档案，教务员按规定办理相关手续并妥善保存。2.入学一年级新生入学，按上级划定的本校招收范围内的适龄儿童入学，并按规定时间注册手续。原则上，学校不招收辖区外或非适龄儿童入学，特殊情况需经校长批准方可入学，新生按学校规定编班，家长或学生不得挑选班级。新生入学后，教导处要组织班主任填写好新生花名册。3.转学（1）转入学生，因父母在本地辖区工作或投亲的并持有正式的转学手续，经学校校长批准，经过“语、数”两科的测试，合格者转入相应年级插班就读。是本校辖区范围内并持有正式户口的学生，学校无条件安排插班就读。（2）转出学生，因户口迁移，更换住址，父母工作调动，务工等到外校学习，由家长持转入的接收证明由教导处开出转学证明，转学证明要在上学期期末或学期初开学后一周内办理，学期中原则上不办理转学手续。4.休学（1）学生因病及其他特殊原因无法坚持正常学习需长期修学者，由学生家长持医疗单位的住院证明书和收费发票，经主管领导批准可办理休学手续准许休学，保留学籍。休学期满医院出具的康复证明办理复学手续，如未康复要办理延长休学手续。（2）休学期满的学生根据情况可回原班或插入相应年级的班级就读。5.转班原则上不允许转班，如有特殊情况需经主管领导审核，校长批准。6.流失（1）对无故不上学的学生班主任要家访弄清学生去向，宣传义务教育法，动员其上学，多次动员无效的，由教导处上报上级有关部门备案。（2）对无故不上学的学生，经动员返校上学的，各年级班级必须接受，但根据具体情况给予必要的、恰当的教育。附：学生作业检查细则对各科作业的布置与评改情况的检查是教学常规管理的一个重要环节，布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。教师对课内外作业的布置，既要具有科学性，又要有周密的计划，通过练习让学生既能熟练掌握复习巩固课堂学过的知识点，提高运用知识解决问题的能力，又不致于加重学生负担，同时也是提高教学质量的关键之一。认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。一、作业布置1.各科基本作业有课堂作业和课外作业。2.作业要精选，作业量要适当。要根据因材施教的原则，对不同学习水平的学生提出分层次的要求。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。3.指导学生完成作业的方法。要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思考后动笔，先解题后验证或检查。要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或解答，使学生养成良好的作业习惯。二、作业批改1.认真批改作业，及时反馈。各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。2.批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。采用等级制，即甲、乙、丙、丁。3.对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或鼓励的评价语；对作业中出现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有困难的学生应个别指导。评语中应多鼓励，不能出现伤害学生的语言。严禁以罚做作业的形式变相体罚学生。4.教育学生按时按要求独立完成作业。作业本封面上写明校名、年级（班级）、学生姓名。封面和封底都要保持整洁。要求学生作业格式规范，书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中，努力做到整洁美观。5.对学生的作业本做到放置整齐，封面整洁，四角平整，用完后妥善保管，以备检查。6.要求学生独立按时认真地完成作业，不抄袭，做完后仔细检查。对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，通过教育、辅导让其重做。7.每次作业批改时要有批改记录，重点记录、分析学生作业中出现的问题，学习困难学生的作业情况，并加强指导。三、检查内容与评分标准1.学校每月底对各科作业的布置与评改情况集中检查一次，根据实际教学情况，按百分制量化打分。2.布置作业可根据学生的基础分必作题、选做题、思考题三个层次。3.每学期作业次数：作文8次，语文、数学不少于50次、英语不少于30次、科学、品德与社会、美术不少于16次。其他作业项目不分次数。4.检查内容与评分标准（满分100分）（1） 实交作业本数。（缺一本扣1分）（2） 布置作业次数。（少一次扣2分，作文少一次扣5分）（3） 学生纠错情况。（一人次扣1分）（4） 错批错改。（发现一处扣1分）（5） 学生作业潦草、格式不合要求。（一人次扣1分）（6） 作业本无封皮、封面乱涂乱写。（每本扣1分）（7） 作业本整本不足10张。（每本扣1分）（8） 教师批改日期不清楚或无批改日期。（每次扣1分）四、检查形式1.教导处每月检查1次，检查形式分为按年级检查和按学科检查两种。2.学管会每学期检查两次，第一次不定时，检查形式、检查学科不确定，第二次在期末，检查形式分为按年级检查和按学科检查两种。五、各学科作业统一要求1.每学期安排学生书面作业周数：除去期中1周、期末考试2周，其他时间都要安排作业。作业布置要适当适量，选题精要典型。2.严格要求学生保质、保量、按时、独立完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。3.作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正，批语准确。作业错误要指出，要有一定量的批语，批语要多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。4.作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。5.学校建立作业布置与批改的检查制度。由教导处检查、抽查。6.各科的书面作业包括课堂作业、配套练习册、作文、周记等。7.课堂作业都是当天按时批改，通过讲解再集体订正；家庭作业是次日批改，一般情况由老师批阅，问题多的利用课堂进行讲解，并进行订正。附：各学科作业布置及批改规定： 语 文一、作业项目：一年级：抄写本（汉语拼音簿、三线田字簿、田字簿）习字册（铅笔）写话（使用方格本，从一年级第二学期开始） 二年级：抄写本（三线田字簿、田字簿） 习字册（铅笔）写话（使用方格本）中高年级：课堂作业 作文配套练习册二、作业布置及要求：以上作业要及时批改，全批全改，无思想性、知识性错误。教师一律用红笔批改，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。1.课堂作业和配套练习册：每课13次作业，作业量适中，以巩固基础知识为主，教师亲自批改，批改要及时。等级（甲、乙、丙、丁）书写在课题的右方或本次作业的右下方，写明批阅时间。2.拼音及字词抄写（1-2年级）每次作业首行居中写上课题。每课12次作业，适量布置，每个生字、词语抄写不得超过5遍。拼音抄写在汉语拼音簿上，生字抄写在三线田字簿上，词语抄写在田字簿上。等级（甲、乙、丙、丁）书写在每次作业的右下方，并写明批阅时间。做第二次作业时，要与上一次作业之间有适度空行（三行或另起一页）。3.写话（1-2年级）使用方格本。从一年级第二学期开始。每学期不少于16次。每次写话练习时要求在首行中间写上序号（如：一、二、三），第二行空两格书写写话作业。从第二次写话作业开始，要与上一次写话作业之间有适度空行（三行或另起一页）。写话作业批改要求：（1）指出错别字、语病等，并要求学生改正。（2）按优、良、合格评定等级，不出现不合格等级。等级统一书写在每次写话作业序号的右方。4.大作文（3-6年级）按照各单元“习作”练习要求，系统有序地进行习作训练。作文本第一页书写目录，第二页开始书写作文。每次作文时要在首行中间写上作文题目。从第二次作文开始，要与上一次作文之间有适度空行（三行或另起一页）。大作文批改要求：（1）要在下一篇作文布置以前批改完毕，没批好的作文不与学生见面。（2）对学生作文中的错别字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有总批，评语空两格开始写，字迹端正，每字占一格（包括标点）。（4）按甲、乙、丙评定等级，不出现“丁”等级。等级统一书写在每次习作题目的右方。（5）详批要有眉批和总批，评语要具体，有针对性、指导性、激励性。数 学一、作业项目：课堂作业 配套练习册 家庭作业二、作业布置及要求：数学作业要将发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念及应用意识与推理能力放在重要位置上。应注重所学内容与现实生活的密切联系，设计的应用类题目应切合实际，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，增进解决问题的信心。所有书面作业均要求学生字迹工整美观，大小适中，约占横线格的2/3，靠底线书写，并注意作业本的整洁。课堂作业本及配套练习册要及时批改，要全批全改，等级（甲、乙、丙、丁）书写在课题的右方或本次作业的右下方，写明批阅时间。错题不能在原处订正，教师在本次作业左下方写上“订正”两字，学生在下面订正。家庭作业，有布置，有批改，批改要及时。每次2030分钟以内。英 语作业项目及要求：课堂作业：一、二年级及三年级上学期主要是听力练习，原则上不布置书面作业；三年级下学期、四、五、六年级每模块35次，主要是巩固课本基础知识和进行每模块的检测。抄写本：各模块作业一般分三次完成（单词和词组一次，句子分成两次）。批改符号大小适中，等次A、B、C、D书写在每次作业的右下方。配套练习册：要求全批全改。品德与社会一、课堂作业：每篇课文学习后面，教师要设计一定量的练习或思考题，指导学生认真完成并及时批阅。要让学生在情理交融之中，通过对典型事例的分析比较明白道理、辨明是非。引导学生根据是非标准设计正确行为。二、课外作业：1.可设计与课文内容相关的课前调查活动；2.直接落实行为要求的社会实践活动；3.丰富教学内容开阔视野的活动；4.综合性的复习巩固活动。科 学科学教学应着力培养学生学习科学的兴趣、爱好及勇于探索科学奥秘的精神。依据科学学科的特点，作业一般当堂完成。课内要让学生通过动手实验，获取新知，并作好实验记录。开展实践活动。让学生走进大自然，了解自然，热爱自然并弄清相关的课堂教学中的问题。美 术1.要突出重点、难点。每节课的作品布置都要符合课程标准和教材的要求，并从具体情况出发，按照课时的教学内容提出相应的作业要求，从而使每节课的教学内容能及时得到练习和巩固。2.要符合“因材施教”原则。应根据学生的年龄特点和个性差异，可以对不同层次的学生提出不同的作业要求。要求不宜太高，要让学生体会到完成美术作业是一种娱乐而不是一个负担。3.布置作业要体现创造性。要能充分表现儿童的内心思想、世界，饱满而大胆，表现形式可以不拘一格，色彩要丰富，体现儿童个性。4.有统一的作业本。每次作业后要适量保存部分典型的学生作品（精选2-3份）。