人教部编版小学语文二年级下册--大象的耳朵(3)(2)-名师教学教案.docx

好好学习 天天向上大象的耳朵敎學设计（第二课时） 北流市工业区小學 卢桂萍【敎學目标】1. 正确、流利有感情地朗读课文,注意读好文中的问句和对话。 2. 知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,不要为了迎合别人而改变自己。 【敎學重难点】1 理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。 【敎學过程】一、细读课文,了解大象的情感变化。 1.自由读课文28自然段,小组合作探究问题。 （1）都有哪些小动物们对大象的大耳朵提出疑问？（2）小动物们都说了些什么？（3）大象的心理是怎样变化的？2汇报交流。 （1）认为大象的耷拉的大耳朵有问题的小动物有:小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。 （2）小动物们是怎么说的呢？A“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了？”B“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”（3）这是小兔和小羊说的话,它们的话都有一个共同的意思,那是什么呢？（4）对了,它们都认为大象的耳朵有病,不但是它们,连小鹿、小马、小老鼠都要说大象的耳朵。 （5）大象是怎么说的呢？A“我生来就是这样啊。 ”B“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。 ”（6）指导理解这两句话,体会前后两句话各表达了大象怎样的想法？第一句:很坚定,认为自己的耳朵本就应该是耷拉着的,是生来就是这样的。 第二句:认为自己的耳朵真的有问题,要想办法让自己的耳朵竖起来。 （7）大象怎么会有这样的转变呢？（因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说它的耳朵有问题,说的人多了,就感觉真的有问题了。 ）3.學习913自然段。 （1）大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿,把耳朵撑起来）同學们想一想,这样做好吗？会舒服吗？（不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。 ）（2）于是,大象又把耳朵耷拉下去了,它终于明白了:人家是人家,我是我。 二、总结全文,升华主题。 學习了这篇课文,你有什么收获？（每个人都有自己的特点和长处,不要为了迎合别人而改变自己。 ）三、作业布置将这个有趣的小故事讲给爸爸妈妈听!