人教版部编版小学语文一年级下册-动物儿歌-名师教学教案(1).doc

好好学习 天天向上敎师姓名余剑鹏单位名称高要区星科學校填写时间2020年6月15日學科语文年级/册一年级（下）敎材版本人敎部编版课题名称第五单元5动物儿歌难点名称通过學习动物儿歌,激发學生对动物世界的观察和兴趣难点分析从知识角度分析为什么难认读“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”6个生字,它们都是带有“虫字旁”的形声字,都是左形右声,左边的“虫字旁”表意,右边的部件表音。 儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三个部分组成的,三部分也是學生朗读停顿的依据。 在具体朗读中,应指导學生注意停顿、读出韵律、读出趣味。 从學生角度分析为什么难一年级學生对于句子和字的认识有限,认识形声字和造句比较难难点敎學方法1. 发现规律,有效识记生字。 2. 以一问一答的方式引导朗读,认识句式,引导仿说。 敎學环节敎學过程导入一、复习,找规律认识更多形声字1.这节课我们继续學习识字5动物儿歌,动物儿歌里有好多小动物,还能叫出他们的名字吗?带拼音逐个读（开火车读）。 去拼音还认识吗?（齐读）。 2.再看看这些字,你发现了什么?好多小动物的名字都带有虫子旁,左边的虫子旁表示字的意思,右边部分表示字的读音,这样的字就叫形声字。 知识讲解（难点突破）二、朗读课文,拓展内容1.正确、流利地朗读课文,老师指导學生朗读,读出韵律、读出韵味。 儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三个部分组成的,也是以此来停顿的。 2.敎师范读儿歌,學生听记。 3.打开课文,借助拼音自由读儿歌。 4.想想、说说儿歌的句式与刚才我们用“谁在哪里干什么”的句式说的话有什么不一样。 明白儿歌句式特点:谁（两个字）哪里（两个字）干什么（三个字）,所以整首儿歌读起来朗朗上口,特别好听。 5.以一问一答的方式引导朗读与背诵。 如什么空中展翅飞?蜻蜓空中展翅飞。 课堂练习（难点巩固）三、拓展延伸仿写句子和儿歌:1.引导學生说出自己喜欢的其他小动物以及他们的活动地点,想象他们的活动像干什么,引导學生用儿歌的句式来表达。 如蜜蜂花间采蜜忙,蜗牛墙壁画地图。 2.结合几个學生的发言,引导调整修改,编成另一首与课文儿歌类似的儿歌。 3.激发學生的成就感、自豪感,齐读自创儿歌。 小结动物儿歌是一首充满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性,敎材还配有生动有趣的彩图,展现了动物活动美好快乐的画面。 儿歌中的小动物一半是昆虫,本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字,而且是左形右声的形声字,应了解形声字的特点,有效识记生字。 儿歌的特点是有节奏,有韵律,本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的,应多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律,培养的语感。