部编人教版道德与法制社会二年级上册：6班级生活有规则教学设计.doc

6 班级生活有规则教学目标1知识与能力(1)了解班级中要遵守哪些规则。(2)知道规则在班级中的作用。2情感与态度 ，(1)体会规则带给我们的好处。(2)愿意自觉遵守班级规则。3行为与习惯养成遵守课堂规则的好习惯。4过程与方法通过做游戏等活动初步认识规则的作用。教学重难点1重点(1)体会规则给我们带来的益处。(2)认识到班级规则的重要性。2难点愿意自觉遵守班级规则。教学设计教学准备 教师准备 学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。 学生准备 搜集班级生活中的规则。教学过程 活动一：火眼金睛 师：同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。 学生思考回答，师相机引导。 师：孩子们，你们太棒了!你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细，真了不起!下面咱们再看一组图片，用我们的“火眼金睛”看仔细喽。 (教师课件出示教材第22页的几幅图片) 师：观察图片，说一说这些小朋友做得好不好，为什么? 生观察发言。 【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道哪些事情我们应该做，哪些事情不能做。】 活动二：规则大家订 师：刚才我们知道了在班级中哪些事情该做，哪些事情不能做。那么，在咱们班中有没有这些不文明的现象?我们应该怎样杜绝这些现象呢?21世纪教育网版权所有 生举手回答。 师：常言道，没有规矩不成方圆。为了杜绝这些不文明的现象，我们一起来制订一些班级约定。 学生分小组讨论，共同制订班级约定。 班委最后把各小组的好建议放在一起，作为我们班共同的约定吧! (教师课件出示班级的卫生约定) 小结：今天，我们一起制订了班级的约定，以后我们就按这些约定来约束自己，这样我们的班级才会越来越好，我们每个同学也会越来越优秀。21教育网 【设计意图：引导学生发现班级中的不文明现象，从而引导大家制订班级约定。】 活动三：一起来下“吏明棋” 师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢? (教师课件出示用“约定”做成的文明棋) 老师讲解下棋的规则。 师：大家想不想试一试?想不想也拥有这么好玩的玩具?下面我们就一起来制作特殊的“文明棋”。 学生按小组讨论制作“文明棋”。 学生代表展示本小组的“文明棋”，其他同学看看是不是制作得合理。 师：咱们每个组都有了棋，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。 学生分组下“文明棋”。 师：通过下“文明棋”，你们有哪些收获呢? 学生讨论并派代表发言。 生l：我发现守规则会“前进”得更快。 生2：“文明棋”让我们在玩的时候就把这些班级约定牢记于心了。 【设计意图：以游戏的形式启发学生，明白班级规则的重要，引导学生明白遵守规则的重要性，并且把这些规则牢记于心，养成自觉遵守规则的良好习惯。】板书设计 第六课班级生活有规则 活动一：火眼金睛 活动二：规则大家订 活动三：一起来下“文明棋”ASDFESAQ!#%FWQQ!QAaaazzx33456#$!%ASDFESAQ!#%FWQQ!QAaaazzx33456#$!%