2023年七年级上生物全册复习提纲.doc

七上生物（全册）期末考试复习提纲 2023.12.20.（打“”标记的为重点 ）第一单元 生物和生物圈一、生物的特性：1.生物的生活需要营养 2. 能进行呼吸 3. 能排出体内产生的废物 4. 能对外界刺激作出反映 5. 能生长和繁殖 6. 都有遗传和变异的特性7. 由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法：环节：明确调查目的、拟定调核对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等生物因素：影响生物生活的其他生物 同种 捕食 异种 竞争 合作 寄生 五、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实行计划 5、得出结论 6、表达和交流 探究光对鼠妇生活的影响（P1415）的实验中的问题： 、实验研究的变量是 光 。 、设计实验时，给鼠妇提供 明亮 和阴暗 两种环境、影响鼠妇生活的因素除 光 外，尚有： 温度 、潮湿限度、 食物 等。、为保证实验结果是由光照不同引起的,就应当使两种环境中除光照不同外,其他条件均相同（如：两侧的中央放相同数量的鼠妇，静置两分钟）。、在研究一种变量对研究对象的影响时，所进行的除了这种变量不同以外其他条件都相同的实验,叫做对照实验.、为了减少实验的误差应计算实验的平均值 六、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 植物 生产者 生物部分 动物 消费者 七、生态系统组成 细菌真菌 分解者 非生物部分（阳光、空气、水、温度、土壤等）八、食物链和食物网1、食物链：在生生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。如：草 鼠鹰2.食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。3. 食物网：生态系统中，多条食物链交错连接就形成食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。4.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把实验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。因素是：食物链被破坏而导致生态系统平衡失调。九、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。生物圈 是最大的生态系统。十、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。1、生态系统的类型p28：生态系统类型有 海洋 、 农田 、森林 、 荒漠、湖泊 、 城市 、河流生态系统。2、生物圈是一个统一的整体p30-31 第二单元：生物体的结构层次第一章 观测细胞的结构（P3655）第一节 练习使用显微镜：ABCDEFGHJL一、细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 二、 显微镜的结构镜座：稳定镜身；KLMN镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁有压片夹：固定玻片标本。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线通过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升三、显微镜的使用 P37-38 的图 2、显微镜的使用方法：、取镜和安放： a、取镜:左手托镜座、右手握镜臂。 b、安放：中央偏左、距边沿7厘米；安好物镜和目镜。、对光： 转动转换器使低倍物镜正对通光孔 转动遮光器使较大的光圈正对通光孔看目镜 转动反光镜使光线进入镜筒。看到白亮的圆形视野（目镜、物镜、通光孔、反光镜一条线。光强时用平面镜、小光圈；光弱时用凹面镜、大光圈。）、观测：放玻片标本 用压片夹压好玻片 降镜筒时（眼看物镜） 升镜筒时（眼看目镜） 调焦距（使物像清楚。先用低倍镜后用高倍镜）、清洁收镜。转动转换器把两个物镜偏向两旁，并将镜筒下降的最低。 3、使用显微镜注意事项：、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数。、要将视野左上方的物像移到视野中央，应将玻片标本向左上方移动。（即物像在那就将标本移到那）。、物像是物体的倒像。若物体是“上、”，则看到的物像应是“、”。、显微镜放大倍数越小，物体放大得越小，视野中物体的数目就越多；反之，显微镜放大倍数越大，物体放大得越大，视野中物体的数目就越少；。观测的材料应是薄而透明。第二节 植物细胞一、玻片标本分为：切片（用从生物体上 的薄片制成）；涂片（用 的生物材料通过涂抹制成）；装片（用从生物体上 或 的少量材料制成）三种。二、临时装片制作环节：（以洋葱、黄瓜、人体口腔上皮细胞为例）：、擦：用纱布将载玻片和盖玻片擦干净 。、滴：在载玻片中央滴一滴清水。（保证材料新鲜、均匀、平展。）滴一滴生理盐水（保持细胞的正常形态）、撕：（刮）：撕洋葱内表皮（刮口腔内侧壁）。、展（涂）：用镊子将材料展平。、盖：先一边接触水面缓缓放下（30-45，避免气泡产生）。、染：染色剂是碘液,细胞中被染的最深的部位是细胞核。、吸：用吸水纸从另一侧（对侧）吸引。、观测：先在低倍物镜下后在高倍镜下观测 。 【擦（玻片）、滴清水（植物体）或生理盐水（动物体）、撕（刮、摘、）、展、盖（避免气泡）、染（稀碘液）】三.植物细胞的基本结构 、细胞壁 控制物质进出 、细胞膜 合成有机物储存能量、细胞质 支持和保护 、细胞核 进行细胞生理活动 、叶绿体 动力车间（呼吸作用） 、液泡 遗传信息库 线粒体 含细胞液，有不同的植物细胞结构图味道的物质 属于植物细胞结构的有；属于动物细胞结构的有。二十二、观测口腔上皮细胞实验环节P46-471.动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动2.动、植物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核3.动、植物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡（叶绿体），动物细胞没有。第四节 细胞的生活 一、细胞的生活需要物质和能量1、细胞中的物质有机物（分子大；一般含碳；可以燃烧。蛋白质、淀粉、脂肪、核酸）无机物（分子小；一般不含碳；不能燃烧。水、无机盐、氧、铁等）：2.细胞膜：控制物质的进出。3.细胞质中有能量转换器：叶绿体：（光合作用的场合），光能化学能。线粒体：（呼吸作用的场合），化学能释放出能量，是细胞内的“动力车间”。4、临床上给病人吸氧和点滴葡萄糖，请你用有关细胞的知识加以解释。答：病人消化、呼吸弱；吸氧和点滴葡萄糖可以帮助病人较快地获取足够的氧和葡萄糖。（葡萄糖在线立体内被氧化分解，释放出能量供病人维持正常的生理活动）4.细胞核是控制中心。细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中5、多莉羊的例子p53页克隆技术的基本环节：细胞核是 遗传信息库（ 小羊多莉的身世.）、除去细胞的细胞核，获得无核的细胞。、取出细胞的细胞核，获得细胞的细胞核。、将细胞核植入无核的细胞中，获得融合细胞。、将融合细胞哺育成胚胎，植入代孕母体（）的子宫中生出的后代即为克隆体。、现象：克隆体象。（细胞核来自。细胞核内有指导身体发育的所有信息）、结论：细胞核是遗传信息库（或细胞核内有指导身体发育的所有信息第二章 细胞如何构成生物体一、生物的由小长大是由于：细胞的分裂、生长和分化二、细胞的生长：体积：小大三、细胞的分裂：数量：少多（1248- - -2n）(n为分裂的次数)1、过程：植物细胞：核分裂质分裂膜形成壁形成 动物细胞：核分裂质分裂膜凹陷、溢裂2、特点：染色体变化最明显（先复制后平均分派）；新细胞和原细胞所有遗传物质（染色体形态和数目）完全相同。 3.染色是容易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病；如人有对染色体；水稻有对染色体。染色体、DNA、基因之间的关系（画图表达）4、新生命的开端-受精卵第二节 动物体的结构层次1.细胞分化（P59）：在个体发发育过程中，一个或一种细胞通过度裂产生的后代，在 上发生差异性的变化的过程。 2、由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。3、人体的基本组织：（P60）组织名称结构特点重要功能分布上皮组织由上皮细胞组成，细胞排列紧密，细胞间质少保护、分泌体表、器官的内、外表面结缔组织细胞种类多，细胞排列疏松，细胞间质多营养、保护、连接、支持、除体表以外所有部位（广泛）肌肉组织肌细胞组成收缩和舒张心脏；呼吸道、消化道壁；骨骼肌。神经组织神经细胞产生和传导兴奋身体的大部分（神经系统为主）4.由不同的组织按一定的顺序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。5.可以共同完毕一种或几种生理功能的多个器官按照一定的顺序组成在一起构成系统。6.八大系统：运动、消化 、呼吸 、循环 、泌尿 ，神经 、内分泌 、生殖 。7.动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 第三节 植物体的结构层次1、绿色开花植物的六大器官1.营养器官：根、茎、叶 ；2.生殖器官：花、果实、种子2.植物的组织及植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体：（P63-65）组织名称结构特点重要功能分布分生组织细胞小、壁薄、质浓、核大细胞分裂根尖、 茎尖、茎形成层 保护组织由表皮细胞组成，细胞排列紧密，细胞间质少保护 器官的表面营养组织细胞壁薄液泡较大储藏、制造营养物质各器官内部 输导组织导管筛管运送水分、无机盐运送有机物各器官中 机械组织细胞壁增厚保护和支撑各器官中 第四节 单细胞生物1.单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2.草履虫依靠【1】纤毛 运动；通过【2】表膜呼吸和排泄；通过【3】口沟取食；通过【4】食物泡储存和消化食物 ；【5】收集管收集水和废物，送到伸缩泡中；由【6】伸缩泡暂存并运送，通过表膜排出体外。食物残渣由【10】胞肛排出。 草履虫见课本68页图3. 观测草履虫运动（P6970）：从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观测完后，在培养液中放几丝棉花纤维。放在显微镜下观测草履虫运动。放几丝棉花纤维目的是为了限制草履虫运动的速度和范围。4、单细胞生物与人类的关系：有利： ； 。有害： ； 第三单元 生物圈中的绿色植物一、生物圈中的绿色植物涉及藻类、苔藓、蕨类和种子植物。藻类植物苔藓植物蕨类植物举例 生活环境水中（多数）阴湿的陆地（少数）阴湿的陆地阴湿的陆地植株全身浸没在水中，无根、茎、叶的分化，全身都有吸取功能能进行光合作用。矮小比较高大根假根：固定无吸水和无机盐的功能。能吸水和无机盐，有输导组织。茎无导管地下茎叶无叶脉，只有一层细胞，进行光合作用和吸水等。能进行光合作用，叶背常有褐色孢子囊， 生殖方式孢子生殖，生殖过程离不开水与人类的关系大气中氧气的重要来源。食用、药用、作饵料、工业原料。作为监测空气污染限度的指示植物。食用、药用、欣赏、作绿肥和饲料； 古代的蕨类煤。二、藻类植物：P7273结构简朴，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。三、苔藓植物（画图P75）：1.苔藓植物的假根，不能吸取水分和无机盐，茎和叶中没有输导组织。2. 苔藓植物可作为监测空气污染限度的指示植物。 四、蕨类植物1.蕨类植物有根、茎（地下茎）、叶等器官的分化，并且还具有输导组织，所以植株比较高大。2.孢子是一种生殖细胞。五、种子植物：（P83）1、通过种子繁殖的植物。（能产生种子的植物）植物类群（P86）结构特性（P86）常见种类裸子植物 种子裸露，外面没有果皮包被。没有花、果实。松、杉、柏、苏铁、银杏被子植物 种子外面有果皮包被，有花、 果实。苹果、桃、梨、白菜、西瓜、小麦、玉米、水稻、竹、2、果实（P87）是由果皮 和种子构成的。果皮可以保护种子；有助于种子的传播（刺、毛、翅、黏液、颜色、香甜）。 松球果 不是 果实。3、种子的结构菜豆种子：种皮、胚胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）、胚乳菜豆种子玉米种子相同点（在空白处画图并标名称）种皮-保护胚 芽胚 胚 轴胚 根子 叶不同点子叶2片，贮藏营养；无胚乳子叶1片，有胚乳，营养贮藏在胚乳中；4种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的因素是能产生种子。P81：种子生命力比孢子强的因素：5课本80页表和81页图，课本80页2题6常见的裸子植物： 被子植物： 7、被子植物成为陆上分布最广泛的因素：P83： ： ： 第二章 被子植物的一生（P90106）1、被子植物的一生要经历种子萌发、生长、发育、繁殖、衰老、死亡的过程。 2、探究种子萌发的环境条件实验（P89）、提出的问题是：种子萌发需要哪些必要条件？、作出的假设是：种子的萌发需要 适宜的温度 、一定的水分 和 充足的空气 。、制定和实行计划：（略）分析结果，得出结论是：种子的萌发环境条件需要：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。表达与交流：（略）3、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气4自身条件：种子是完整的、胚是活的，已度过休眠期。3、有些种子成熟后，必须通过一段时间的休眠，才可躲过不良环境，延续后代。可见，种子具有休眠的特性，是植物适应环境的一种表现。4、在农业生产上，为了保证播种以后出苗整齐，在播种以前必须测定种子的发芽率。5、种子萌发的过程：吸取水分营养物质转运胚根发育成根胚轴伸长-胚芽发育成茎、叶，（在空白处画P92图3-16并标上各部分结构名称）（一方面突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）七、植株的生长：根尖的结构和各部分的功能1、幼根的生长：生长最快的部位是：伸长区2、根的生长一方面靠分生区增长细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。3枝条是由芽发育成的，植株需要量大的无机盐：氮、磷、钾植物生长需要多种无机盐，需要量最多的三种无机盐是：含氮的、含磷的、含钾的无机盐。缺氮时，矮小瘦弱，叶黄；缺磷时，矮小，叶暗绿；缺钾时茎细弱，叶边沿褐色、焦枯。 4、合理施肥，施肥时应注意：一次不能多施，否则会”烧苗”；施肥时应注意浇水，有利与肥的吸取和运用5、合理施肥，施肥时应注意：一次不能多施，否则会”烧苗”；施肥时应注意浇水，有利与肥的吸取和运用八、花由花芽发育而来1、花的结构（课本102） 花药(含大量花粉)雄蕊 花丝 柱头子房壁雌蕊 花柱 子房壁 子房 胚珠花瓣萼片 花托2.传粉和受精：传粉：花粉从花药落到柱头上的过程受精：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。过程:花粉受到柱头黏液的刺激萌发成花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房一直到达胚珠。花粉管顶端破裂，两个精子移动出来。精子与卵细胞结合成受精卵另一个精子和2个极核结合成受精极核。 3.果实和种子的形成 （P106）子房壁- 果皮 子房 珠被 -种皮 果实胚珠 卵细胞-受精卵-胚 种子 极核（2个）-受精极核-胚乳 4、当传粉局限性的时候可以人工辅助授粉。5.被子植物的一生涉及种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。九、绿色植物的参与生物圈中的水循环1、水分在植物体内的作用1）是植物体的组成成分 2）参与光合作用等生理活动3）蒸腾作用（99%）十、水分进入植物体内的途径1根吸水的重要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。2、运送途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物十一、绿色植物参与生物圈的水循环 1.叶片的结构（在下图中标上各部分结构名称）表皮 表皮细胞；无色透明（透光），保护(上下) 保卫细胞 成对存在，半月形，含叶绿体，壁厚薄不均； 中为气孔 闭 蒸腾失水的“门户” 开 气体互换的“窗口”叶肉 栅栏组织 含叶绿体，光合作用的重要场合海绵组织叶脉 导管：运送水和无机盐 筛管：运送有机物 2.气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；失水收缩，气孔关闭。3.蒸腾作用概念：（P110） 意义：降温，使植物不至于被灼伤产生蒸腾拉力，促进水分和无机盐的运送可增长大气湿度，减少环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。十二、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.绿叶在光下制造有机物的实验暗解决（把天竺葵放到黑暗处一昼夜），目的：把叶片原有的淀粉所有转运和消耗。将叶片局部遮光后光照几小时，目的：设立对照实验。脱色：摘下叶片，去黑纸片后用酒精隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观测。（叶片：绿色黄白色） 染色：用碘液染色（淀粉遇碘变蓝）现象：叶片见光部分：黄白色变蓝色；遮光部分不变蓝色（6）结论：绿叶在光下进行光合作用制造淀粉 。 光是植物光合作用的必要条件。1、检查绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？ 淀粉如何检测？碘液（淀粉遇碘变蓝）如何去掉叶片干扰的绿色？用酒精溶解叶片中的叶绿素如何加快叶绿素的溶解？能直接加热吗？酒精易燃，需隔水加热。假如我现在摘下一片绿叶，用酒精进行隔水加热后滴加碘液，并且叶片变蓝了，说明了什么？叶片中有淀粉。能说明叶片中的淀粉就是在光下制造的吗？为什么？不能，由于这些淀粉有也许是叶片本来就有的。如何除去叶片中原有的淀粉？把盆栽的植物放在黑暗处一段时间。实验分析：  遮光部分见光部分脱色后叶片颜色 滴加碘液后显色  结果分析  实验结论1、 是光合作用的产物。2、 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。十三、1.光合作用概念：绿色植物通过 捕获 ，运用 提供的能量，在 中合成了 等有机物，并且把 ，储存在 的过程。叶绿体既是生产有机物的_，也是将光能转变成化学能的二、有机物用来构建植物体从 水平看：细胞壁（ ）、细胞膜（ 和 ）细胞核（ ）从 水平看：植物的所有器官都具有 ；从 水平看：构成植物体干重的绝大部分是有机物，只有很少部分是无机盐。三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量，是生物圈中的绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量，是生物圈中的 ,它们制造的有机物，通过 、 ,养育了生物圈中的其他生物。2.实质：制造有机物，贮存能量。3.意义：制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，并且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。实验结论水是合成有机物的原料植物能更新污浊的空气二氧化碳是光合作用的原料光合作用产生氧气第一节 光合作用吸取二氧化碳释放氧气实验1 海尔蒙特实验2 普利斯特利实验3 二氧化碳是光合作用的原料4 光合作用产生氧气二、光合作用实质上是绿色植物通过 ，运用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。三、光合作用原理农业上的应用1、合理密植2、阴雨天增长光照（灯光）：3、温室中增长气肥（二氧化碳）：4、及时灌溉第二节 绿色植物的呼吸作用一、绿色植物对有机物的运用1用来构建植物体2为植物的生命活动提供能量实验1：实验2：实验3：3.呼吸作用的概念：细胞运用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。4.意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸取无机盐、运送有机物等）的动力，一部分转变成热能散发出去。二、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见下表）1.区别和联系光合作用呼吸作用区别部位（场合）具有叶绿体的细胞（叶绿体）所有的活细胞（线粒体）条件光有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳、水实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量反映式联系    呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量。叶绿体光2.光合作用（124页）和呼吸作用（129页）反映式光合作用：二氧化碳水 有机物+氧呼吸作用：有机物氧二氧化碳水能量。3、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。4、呼吸作用与生产生活的关系：1.农业栽培中，保证植物正常呼吸，如适时松土、及时排涝，以利于根的呼吸。2.储存粮食或蔬果时，要设法减少呼吸作用，减少温度、减少含水量、减少氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可克制呼吸作用。第六章、爱惜植被，绿化祖国1.我国重要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2.我国植被面临的重要问题：植被覆盖率低（16.55%）， 森林和草原破坏严重3.我国每年3月12日为植树节；4.热带雨林-地球的肺3.生物圈的“绿色工厂”-绿色植物。假如将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场合是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。在以下空白处记下你在复习中疑惑的问题：1 ；2 ；3 ；4 ；5 ；6 ；7 ；8 ；9 ；10 ；11 ；12 ；