2022年部编教材三年级语文第四单元单元整合备课.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 泗店镇中心学校老师备课年级： 三 三 年级上册第四单元学科：语文 推测教学设计设计者：金平教1、熟识 31 个生字,会写 13 个字,读准 5 个多音字,能够正确读写13 词语,养成主动识字的习惯；2、能一边阅读一边推测,知道推测有不同的角度,推测要有肯定的依据,学 推测内容跟实际内容可能一样,也可能不一样,初步感受推测的好处和乐趣；3、能将自己的推测和实际内容进行比较,准时修正自己的想法；目 4、阅读胡萝卜先生的长胡子 不会叫的狗等不完整的故事,能推测故事的结局；本单元的重点是：一边读,一边推测,顺着故事情节去猜想,感受阅读的标教 学 准 备乐趣；课件、预习提纲第四单元学案同学们预习第四单元,先读一读导读,明白推测与推测,使我们的阅读之旅会布满乐趣；一边读一边推测,顺着故事情节去推测,学习推测的一些基本方法,尝试着续编故事；一、预习展现：1、自读本单元课文 3 遍以上,到达读准字音,把句子读通顺,把课文读流利；2、把本单元课文中,不熟识的字借助拼音读一读；在 课本上 用“” 标出文中翘舌音的字；用“” 圈诞生字条里的生字,拼一拼,读一读,想方法记住它；用“”标出这些字在课文中的词语； 至少 写出 三个以上猜字谜4、用 “ ” 标出全部课文中的四字词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、把本单元生字条的多音字整理下来5、认真观看本单元田字格里的生字, 想想写的时候留意什么？并在旁边组上四字词语；写出你认犯难写的7、在课文中标出不明白的词语或句子,在后边打上“ ？”；并写下来；8. 课文主要内容是什么？先写什么？再写什么 .最终写上什么？连起来总也到不了的老屋 ：胡萝卜先生的长胡子 ：不会叫的狗：二、细读文本一总也到不了的老屋1、课题新颖,读读课题,你有没有产生疑问？推测一下会发生什么？2、课文中的插图很生动,认真观看,推测一下,当小猫恳求老屋再过一个晚上,晚上有暴风雨,小猫找不到一个安心睡觉的地方时,老屋会怎样呢？写一写3、连续读课文,当母鸡恳求老屋再站二十一天时,老屋会怎样？当蜘蛛恳求老屋再等名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 等时,老屋又会怎样？写一写4、摸索：我们依据哪些线索进行推测？推测的方法是什么？二胡萝卜先生的长胡子1、读课文,一边读一边推测, 顺着情节去推测, 接下来故事会怎样？为什么这样推测？至少写出 2 处以上2、小练习：依据文章题目,推测里面写些什么？躲猫猫大王、小灵通漫游将来、夏洛的网、松软的阳光、帽子的隐秘、团聚三不会叫的狗读故事,一边读一边推测后面的内容；想一想：故事的结局可能是什么？写一写三、总结延长 选一本同学不熟识的故事书,读给他们听；读的时候,在某些地方停下来,让他们猜 猜后面可能会发生什么？时 间栏预习提纲预习展现精讲点拨目 设名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 计创 设 情 境第三单元我们学习了童话,这个单元我 们连续观赏童话故事,但是在观赏童话的过程 中,我们要学习推测与推测,感受阅读之旅的乐趣；出 示 课 题1、 自读单元导语,明确内容与要求 2、 指名说说 3、揭题总也倒不了的老屋 ,你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子,怎么想都可以,读童话就要我们充分发挥自己的想象； 引导同学想象老屋之“ 老” 今日,就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的缘由吧！板书课题 总也倒不了的老屋自 二、展现沟通学 展 示1、本单元的四字词语：2、. 本单元易读错字；平舌音：凑、名师归纳总结 汇翘舌音：愁、沾、差、中、第 4 页,共 10 页报易混淆：暴、忍、批交流3、多音字：吗、担、压、中、弹4、趣味识字；5、易写错字；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、指导书写：1 同学汇报书写方法 2 老师指导：着重分析指导“ 暴、壁、晒” ；并且在黑板上田字格中示范；“ 暴” 是上下结构,留意 “ 氺” 不要写成 “ 水” ；“ 壁” 下面的“ 土” 要写得宽一些,能托住“ 辟” ,与它相近的字“ 劈”留意区分；“ 晒” 左右结构,左面的“ 日” 字旁千万不要写成“ 目” 字旁；b同学写字；3誊写词语表中列出的本课的词语； 3 同学写字；4评判反馈；利用实物投影展现书写书写较 好的；7、积存词语：三、. 概括课文的主要内容；1、总也倒不了的老屋 ,指名说说 2. 同学们评判、补充、修改 3、概括胡萝卜先生的长胡子、不会叫的狗主要内容名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 合 这座老屋为什么总也倒不了？到底会发作 探 究生什么？指名说说；信任同学们确定知道其中的缘由；请你自己试着读课文,遇到不熟识的生字依据注音拼精 讲 点 拨读一下,读不通顺的地方反复多读几遍；第一、二自然段；1 请各自轻声读第一段,你能说说老屋是什么样子的吗？老屋为什么预备倒下去？2 同学读后沟通；可引导同学从老屋存在的时间、老屋现在的样 子、用途等方面想象、叙述、老屋现在的样子、用途等方面想象、叙述；3 老屋已经这么老了,依据这一点,你能推测 出什么结果？你的推测和课文中所描述的一样吗？在朗读这 一、二个自然段的时候,你觉得应当用什么语 气来朗读呢？4 老师针对同学的答复,做好评点,然后练习 练习；5 指名朗读,最好对同学的评判 留意使用勉励性的语言 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2第三、四、五自然段；1“ 老屋！” 这是谁在和老屋说话？他和老屋说 了什么？ 等等,老屋是怎么做的？推测下面会 发生什么？指名说说；品读以下句子：“ 再过一个晚上,行吗？” 从这句话中可以 看出小猫有什么可以学习的品质？老屋低下头, 把老花的眼睛用劲往前凑：“ 哦,是小猫啊！好吧,我就再站一个晚上；从加点 的字中你体会到了什么？假如你是老屋,你会怎么做？3第六自然段；1 老屋说：“ 再见,好了,我到了倒下的时候 了！” 读完这句话,你觉得老屋能倒下吗？你猜 测的依据是什么？4同学自主学习；自主学习要求：1 老屋说：“ 再见,好了,我到了倒下的时候 了！”这句话在文中显现了几次？分别在第几自然 段？用笔画一画？分别在第几自然段？用笔画 一画；2 有哪些小动物遇到了困难,需要老屋帮忙？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 他们分别遇到了什么困难？3 老屋每一次都是怎么做的？4 你觉得老屋能倒下吗？为什么？5推测结局老屋帮忙了那么多遇到困难的人,接下来又会发生什么？6、同学说说 三、分角色朗读,现身表演,体会人物的美好 品质；挑选一个同学演老屋,3 个孩子演其他的小动 物,其他同学有感情的朗读课文,在课堂上情 景再现；四、续写故事；推测结局老屋帮忙了那么多遇到困难的人,接 下来又会发生什么？一、 总结方法：课 堂 1、文章题目 2、插图、 3、文章内容；总 留意：推测内容可能跟故事的实际内容一样,结 也可能不一样,不必过于计较推测结果正确与 否；拓 二、学习胡萝卜先生的长胡子展 1、自读课文,进行推测：接下来可能会发生什 提 么事情？升 2、结尾：胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着； 仍会怎样？3、 指名说说；4、分工朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、学习不会叫的狗1、自读课文,进行推测：故事的结局可能是什 么？2、指名说说 3、分工朗读课文；四、总结：学习推测带给大家哪些阅读的新体 验？沟通感受；第三单元限时作业学校听写生字并组词班级一、反馈二、给挑选下面的一个字编字谜训三、洞、备、暴、壁练说一说推测的方法是什么？稳固 落 实 四、片段推测我很早就起床了,躲在一个角落预备看看马小跳是什么人；“叮咚 ” 门铃响起来了,杜真子穿着拖鞋开了门: “马小跳,你仍真来了； ”名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一个男孩不甘示弱地反对道 : “我只是来看看你 说的那只动物而已！ ”我觉得他应当就是马小跳 了；“笑猫,过来！ ”杜真子说；我轻轻一跃,跳到马小跳面前；马小跳的妈 妈和爸爸立刻来了爱好, 蹲下来和我打交道 : “这 只猫能听懂人话啊！ ”马小跳也奇怪地看着我,只不过一不当心被杜 真子给绊倒了,四脚朝天地摔在地上,我一下 子放声大笑,马小跳顾不上杜真子,一下子把 我抱起来,诧异地说 : “你会笑？ ”杜真子满意地说 : “看看吧,马小跳,人家可是 在笑话你呢！ ”: “哼,笑猫肯定会喜爱我 马小跳不服气地说 的！”接下来会发什么什么事？说一说,有爱好的同 学可以看看笑猫日记这本书；板书设计：总也到不了的老屋板 书 设 计小猫遇到了暴风雨 总也倒不了的老屋老母鸡孵小鸡 蜘蛛好饿助人为乐胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗教 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页