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2023学校语文教研组年度工作总结（15篇） 语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是我整理的学校语文教研组年度工作总结，欢迎大家借鉴与参考！ 2023学校语文教研组年度工作总结篇1 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了训练观念 作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。 二、连续开展校内听课评课及教学诊断活动 仔细乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解训练教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参与了中心校进行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 2023学校语文教研组年度工作总结篇2 本学期，本教研组根据期初工作方案，以促进老师专业成长、全面提高同学的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题;以丰富多样的活动为载体，促进老师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。 一、引导自主学习 丰厚底蕴要培育高素养的同学，老师必需先提高自身素养;要教会同学学习，老师自己必需先学会学习。 加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是老师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在老师学习方面，我们实行以老师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得沟通。这样，既解放了老师，又成就了老师，提升了老师的语文水平和专业素养。 二、关注课堂实践，提高效益教学对话的主阵地在课堂。 绝大多数老师能够细心磨课洗课，把才智挥洒在课堂，让同学享受课堂学习的幸福。每位老师都按方案严肃其事地上了教研课。课堂上，老师们能体现课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热闹，各显特色，精彩纷呈。课后，老师们能反思课堂教学，坦诚沟通，总结成败得失，纷纷发帖于校内网页相关栏目。老师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。 三、组织集体备课，优化教学 本学期，我们依旧支配老师在每个双周周五上午其次节集中集体备课，其余时间各班级备课组分散进行。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各班级备课组可以敏捷机动地开展活动。特殊是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。 四、借助相关活动，强化素养活动能熬炼人，培育人，造就人。 本学期，我们教研组一方面依据实际状况自主支配开展了相关活动，一方面支配师生参与了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，我心中抱负的语文课堂主题演讲，书法竞赛，命题竞赛，环保征文竞赛等等，师生们乐观参加，有10多人次荣获了省、区级等级奖。工作中的不足及拟改进措施： 1.过程性督导不够。改进方法：听随堂课并沟通 ，定期进行工作检查并交换看法。 2. 教学论文获奖层次不高。改进方法：同事间加强合作讨论，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。 3. 部分同学学习浮躁。改进方法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读爱好的培育。 2023学校语文教研组年度工作总结篇3 本学期，我校语文科组在张副校长的直接领导下，以创新精神和实践力量为重点，更新老师训练教学观念，树立以同学为本的训练思想，深化开展教学讨论，充分发挥老师的主动性、乐观性和制造性，切实提高教学讨论的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组的各项教研活动有序开展并取得了较好的成果，现将本学期的工作总结如下。 一、照旧抓好常规教学工作 仔细指导并督促全体语文老师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作;在开学之初校领导层层布置工作，并集中语文组全体老师以会议形式加以传达，为每位语文老师明确常规教学工作，仔细落实。 二、提高老师课堂教学力量，连续开展老师校内公开课、听课、评课及教学诊断活动。 课堂是老师的生命线，是老师业务水平体现的平台。本学期，我科组在张副校长的支持下，开学伊始， 便拟定了识字教学为本学期得教研主题，以课堂教学的方式，有目标的钻研识字课堂，向精品课迈进。 有目标即付出行动，张副校长亲自挂帅，组织全体语文组老师通过观看各年段识字教学视频、有各个班级老师上公开课、课后线上语音评课、线下现场点评，写好听课反思、在线研讨等途径，我校本期识字教学涌现出很多精品课，如张艳副校长的记金华的双龙洞、黄灿主任的荷花、刘明敏老师的槐乡五月、李华老师的猴子果树等课，经过不断地打磨，越上越精。 据统计，本学期语文组校内展现课共30节，语文老师全员上阵。执教老师们仔细备课、班级中多番磨课、校内展现课一条线有序开展。与会老师仔细听课、记录、科组评议、在线研讨。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据同学的特点，乐观探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定同学，怎样进行文本、同学、老师间的互动，怎样点燃同学思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。 这种全员磨课、校内展现学习的形式，再到老师听课、评课活动，老、中、青老师都融入其中，共同学习、共同进步;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 三、加强业务学习 科组内业务学习始终是老师沟通的主要形式。本学期科组活动照旧以“集体学习”和“班级组集体备课”的形式开展。 1、“集体学习”又以富有阅历的老师以讲座的方式向全体语文组老师介绍自己的教学阅历、选取一个课题共同探讨、讨论。本期语文组共有2位老师进行讲座，如：张副校长新课标解读，明确指出低年段的识字教学中老师在课堂的教学任务和方法;陈秋燕老师新课标要求下，如何听课评课结合自己一线的教学阅历，对高年段的习作指导课叙述了自己的见解;这些讲座内容丰富，有针对性，在教研活动中起了实效性的引导和拓展作用。 2、“班级组集体备课”，即以班级组为单位，由班级老师以本班级一篇课文为例，全班级老师围绕此课教学设计共同更改、提出看法、修改，得出最佳教案。 如此一来，每周固定的教研活动却在敏捷的形式中有条不紊的开展。 四、努力的方向 本学期虽然取得了肯定的成果，但与课改的要求以及教学质量的要求还有较大的差距，今后还要在下面两个方面下功夫： 1、加强业务和理论学习，做讨论型老师。 2、加大课改的步伐，把课改推推向深化，努力提高教学质量。 2023学校语文教研组年度工作总结篇4 高段五班级教研组都是团结、活跃、乐观的教研组。高段语文组老师师德形象好，教研风气浓，都是以团队协作意识强著称的优秀团队。在学校的工作框架内，我们乐观肯干，形成了巨大合力，同时制造性地工作，各项工作取得圆满胜利。 六班级教研组的老师新老搭配平衡，既有阅历丰富的老老师林建秀和袁春艳老师，也有青年老师吴萍萍老师，五班级人员构成比较年轻，但是我们每一个组内成员都能很好地发挥各自的专长，大家取长补短，为了共同的事业和共同的目标而努力着、奋斗着、进取着。 一、教研活动的有序性 高段语文教研组的工作开展是有序、有方案、有针对性、可行性的。在工作初期，老师们一起分析本册教材，一起商讨和制定本期教研组的各项工作方案。仔细组织每周一次的校本教研活动，每次活动有主题及中心发言人，做到准时将教研活动记录上传到学校网站。 在平常互听互学活动时，高段组全体老师都会为同事课堂中的精彩片段而喝彩，为值得商榷的地方大家一起争论、分析、记录。高段组推出的几堂课例得到了青羊区教培中心教研员的高度评价，也得到了学校同行的全都确定。 二、仔细学习理论，更新了训练观念 我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。 三、搭建平台，培育新人 教研活中，我们依据学校进展需要，乐观培育新人，为年轻老师的成长搭建更高的平台。 我们教研组推出了戚小青老师的汇报课自己的花是让别人看的 全体高段组老师参加了这次课例的研讨全过程，各位老师也为此付出了巨大的努力，最终取得了圆满胜利。要让青年老师猎取更高的平台，我们乐观找机会，在四川省农村骨干老师培训会上，高段的林华老师为与会学员上了一节高质量的家常讨论课赤壁之战，会后，学员们普遍觉得这堂课货真价实，是一堂既带来冲击又有操作性的课例。 四、阅历丰富的老师冲击更高目标，成就斐然 年轻老师要成长，阅历丰富的老师也需要在更高的平台的展现自己的才华。五班级教研组的向尧老师本学期代表我校参与全省小语赛课获得一等奖，他的胜利凝聚了全体教研组老师的才智和劳动，同时他还多次外出上课讲学，如前往巴中地区、马尔康地区讲学授课，接待农村学校骨干老师培训等。 五、教研落实，自主创新 高段教研组内老师集体备课、资源共享，实施“集体备课个性修改教后反思”策略;我们经常把工作中碰撞出的思想火花、训练叙事讨论、教学反思、遇到的值得探讨的真实问题，争论并记载。 教学讨论是老师成长的重要途径。高段教研组全勤参与区级以上的教研活动，在这些活动中乐观发表自己的看法，展现试验学校语文老师的风采。定时或不定时的参与学校语文组或本教研组的教研活动。教研活动不仅记录在“教研记录本”上，还登陆在校内网的语文专区上，这样更便利查阅。 同学进入高段后，五班级推出了同学自主做业和同学自主学习积分卡。特殊是同学自主学习积分卡的推行，极大地调动了同学的学习乐观性，形成了大面积同学主动学习，自主学习的良好局面。而本期“每周一读”的推行，也很好地调动了同学阅读的热忱，从美文观赏读到国学经典的积累，不但增加了同学的阅读量，更陶冶了同学的情操。六班级针对孩子立刻面临升学考试的状况，也进行了大量的针对性复习，让孩子学得轻松，考得开心，效果还特别好，得到了家长的全都好评。 高段教研组的工作在全校的统一部署下进行，总体说来各项工作进行得有条不紊，但是也有今后需要改进的地方，比如，大力加强老师集体备课有效性的讨论，以及制造性地进行教研活动方面还要下一番大力气，我信任在学校的大力支持下，高段的工作应当而且能够更上一层楼。 2023学校语文教研组年度工作总结篇5 回顾一学期来，我们六班级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简洁总结如下： 一、加强过程管理，教研扎实有效 加强常规管理，是落实训练方案的根本保证。因此，我们始终仔细落实中心校的要求，仔细制定教研工作方案，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。 二、提倡相互学习，提高老师素养 1、和谐、合力 构建和谐教研组也是构建和谐.的一部分工作。老师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、开心的氛围下进行的。我们讨论教材、教参的重点、难点，探讨训练教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理同学学习中的疑难问题，相互学习，相互探讨，谁也不保留。 2、同学、共进 我组老师们乐观参加“我的训练教学故事”活动，活动中，大家结合自己平常的训练教学实际，仔细撰写训练教学故事，纷纷叙述自己在训练教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的训练教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则听得聚精会神、津津有味、掌声不断，不时会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组老师争论，赐予评价。 这次沟通活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出老师们的敬业精神;看似安静的教同学活，却倾注了老师们多少的心血!从中也看到了老师们对训练事业的使命感和责任感。在教同学活中有很多值得回味的经受，也会有很多值得探讨的故事。这次“我的训练教学故事”沟通活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。 3、碰撞、收获 在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素养训练的主渠道是课堂教学，老师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际阅历告知我们：公开课是老师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头老师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。 本次教研中，我们六班级教研组段钗曼老师担当了诗经 采薇的公开课教学。执教老师仔细备课、精彩授课、恳切反思。听课老师则深化思索，广泛争论，各种教学观点相互碰撞。我们在观赏、品尝的同时，也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。 三、自发教学论谈，教研无极限 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组老师在主题教研前后总是见缝插针地进行沟通：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;同学们有没有什么特殊好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的;大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材;六班级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种训练资源，制造性的组织好同学语文实践活动我们备课组成员在一起，相处融洽，相互关心，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。 总之，教研组工作是提高老师训练理论水平和业务力量，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，肯定可以把工作搞得更好。 2023学校语文教研组年度工作总结篇6 一学期的工作即将结束，本学期，我班级全体语文老师全面贯彻落实党的训练方针，在自己的本职工作岗位上，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的工作简要总结如下： 一、常规教学持之以恒 一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实： 1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、组长查组长检查教案、作业、检查同学学习习惯、态度。 4、教育处督察学校管理人员针对班级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，准时了解组内老师及班级同学的教学、学习状况，随机指导，促进训练教学质量的提高。 通过以上几方面的督促，我们组六位老师都能按学校常规要求去做，的确把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。 在学校教育处督察过程中，我们组老师的教案和作业都受到了好评。 二、抓业务学习，提高老师自身素养 目前，正逢我校推行 “书香校内”，教学上也正在进行由教案向学案的转变，我们组依据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，连续做好推动课程改革工作，定期或不定期组织老师们学习语文课程标准和课程改革的先进阅历，乐观向其他兄弟学校及名师学习。 1、组织学习语文课程标准。 学期一开头，教研组便制订方案，定期组织老师们学习新的语文课程标准，仔细地为老师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内老师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，快速转变教学观念，正确把握语文训练的特点，在教学中乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高同学的语文素养。在学样进行的“新课标”考试中，我们组的全部老师都取得了优秀的成果。 2、借助“共研课”，加强组内老师的共研意识，提升组内老师的业务水平。 本学期，我们已进入六班级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织老师学习了一些教学理论和教学阅历，充实更新学问，提高理论水平。在全校青年老师优质阅读课评比中，全组老师群策群力，充分发挥自己优势，为授课老师供应有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理，在最终的竞赛中，参赛的蒋思思老师获得了全校一等奖。 3、走进名校名师，提升自我 本学期，学校乐观为我们搭建学习的平台，我们组许多老师参与过听课学习，完成课堂实录。尤其是十二月份，我们去试验学校倾听许多优秀老师的阅读指导课，令我们深受震撼。课上我们仅领会了名师的风采，更重要的是感受到了他对同学、对训练、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他对同学身心进展以及训练了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进一步熟悉到：训练是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。 老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，讨论她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。 三、乐观开展课题讨论 ,加强教研活动 1、集体备课、教研活动。 本学期我们组连续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以班级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间乐观争论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，沟通各自对近一段教学的熟悉，查找资料，细心备课，加深了对教材的理解，也使老师对同学出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高老师的业务水平。 2、课题讨论。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六班级语文组在学校、教育处的带领下，乐观参加课题讨论，深化课堂教学改革，乐观参加课改试验。一学期来，我班级紧紧围绕市级课题实施讨论工作。全体老师依据教研组确定的主课题素描作文，选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作，以此来加大教科研的力度。 四、开展丰富多彩的语文活动，熬炼同学力量，开阔同学视野 本学期我们组依据学校工作支配，组织同学参与了“写读书心得”“诵读亲近母语”等语文爱好活动以及 “写字竞赛”等，在活动中一批优秀的同学脱颖而出，其中六(1)班徐琳、六(2)陆璐阳、五(2)班李思思表现尤为突出。通过这一系列的活动不仅熬炼了同学的力量而且培育了同学的团结协作意识。其中徐琳，杜霜莲，陆璐阳在市优秀心得征文竞赛中获得一等奖;杜霜莲，张竹欣参与镇读书竞赛获得二等奖;六(1)班在校写字竞赛中获得了集体一等奖。 五、存在的不足 本学期我们虽然做了许多工作，但在工作中也暴露出我组存在着的一些问题：今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放老师，提高教学实效。此外，我们还应加强学习，在工作中进一步发扬“钻”的精神。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将连续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2023学校语文教研组年度工作总结篇7 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平 1、仔细乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低班级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 本学期我们进行了一班级拼音检测，二班级写字检测，四班级阅读检测，五、六班级作文检测。 四、乐观开展课题讨论教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，乐观参加课题讨论，深化课堂教学改革，乐观参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、乐观性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的3、同学活动开展少，对同学力量的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施： 1、老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，.古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 2023学校语文教研组年度工作总结篇8 依据年初的教学工作方案，以新课程标准的基本理念为指导，乐观开展教学讨论，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，乐观申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有方案进行课堂教学改革讨论，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。 一、乐观开展语文教研工作： (1)连续强化仔细贯彻学校集体讨论课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有方案、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、仔细完成集体讨论课任务，充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体争论沟通的才智型讨论模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。 (2)连续开展讨论课公开展现的校本教研活动。年组老师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了准时有效、务实、有记录、有支配。年组语文老师都仔细准时评课，优点看的准，姿势高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。四月份组织年组教研课王海娜老师的邮票齿孔的故事受到全都好评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位老师参与，设计教案，相互评课，修改教案，活动统计。 二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但全部老师都听从支配。每次活动前，语文组都有方案，有要求，有记录，有总结。 三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。 1 语文组依据学校工作方案，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查方法。 检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。查看认真，优点、不足记录非常详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改准时，仔细、规范，书写工整，特点突出。 2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、仔细完成集体讨论课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体争论沟通的才智型讨论模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录。 (1)、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备同学、备资源、备学法、备板书、备作业。每位老师深化钻研教材，分析学情，查找可利用资源，以同学的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精致课件，在教学过程中每位老师每课有详实的修改、添加，布满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。 (2)、全部教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。 (3)、每课教案教学目的要求、重难点、教学预备、课件预备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破具体，课件使用恰当，有效突出了以老师为主导，同学为主体的指导思路。 (4)、每位老师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想;或增加，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。 发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以同学为本”，尽力调动同学的主动性、乐观性。创设情境，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。 一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们肯定要仔细总结阅历，发扬成果，订正不足，潜心治学，科研兴教，为一小训练事业的进展作出贡献。 2023学校语文教研组年度工作总结篇9 时间荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧急而充实的学期接近了尾声。回顾本学期，我们区试验验学校46班级语文教研组在上级领导的关怀支持下，在学校领导的指导下又取得了很多可圈可点的成果，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下： 一、规范管理，明确教学常规，提高教学质量 本学期，我们学校在前面合并的基础上又进行了一次新的合并。老师除了新安排的之外，其余的老师都是各个学校合并而来的。虽然都属于高新区，关于教学常规区里由统一的规定，但是每个学校在操作的过程中依据自己学校的特点，侧重点各有不同。为规范管理，在开学之初，我们语文教研组就经过多方商讨，依据区里的规定和我们学校的实际，制定了高新区试验学校教学常规，对老师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。在一系列的常规引导下，老师们很快地适应了新校的生活，教学质量得到了稳步提升。 二、加强老师培训，大面积提高老师们的教学水平 本学期，借着省研修和区研修的东风，我们加强了老师培训力度，使老师们对语文教学的理论支撑有了更加详实的熟悉，对课堂教学有了自己独特的见解，对各种课型的教学模式有了全面的把握。详细培训如下： 首先，进行了单元整体推动课型的培训。 为提高课堂效率，在开学之初，我们语文教研组在上学期阅历总结的基础上，对单元整体推动的六种课型进行了集体培训，让老师们在教学过程中，依据自己的教学特点，多了一种教学选择，使教学方法更好地为同学的学习服务。 其次，进行了“生本高效课堂”的教学模式培训。 真正高效的课堂必定是以同学为本的课堂。本着这种理念，本学期我们对生本高效课堂进行了讨论，在学校语文教研组研讨的基础上加入了班级组研讨。在研讨中加强了班级组课型的打磨，对表现突出的老师或班级进行全校推广使全体语文老师都受到更加便捷的熏陶。采纳这种培训模式不禁做到了快捷，而且在老师中形成了你追我赶的势头，收到了不错的效果! 再次，针对省里的研修进行集中培训，使老师们在明确操作的基础上，最大限度的对语文教学理论，对