2022学年度老师读书心得.docx

2022学年度老师读书心得 作为学问的传播者，我们训练的根本目的是促进人的进展。作为一名合格的老师，必需学会从日常的训练教学活动中，不断反思，从而常常订正自己的训练教学行为。下面是我为大家带来2022学年度老师读书心得.，盼望大家喜爱! 2022学年度老师读书心得.1 作为一名刚刚毕业不到两年的英语老师，无论是教学阅历还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语老师各方面的进展。对于我们老师而言，想要让自我的同学变得优秀，首先就要让自我变得更优秀!但是，我感觉自我有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在老师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的老师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于新训练、新课程标准和给老师的推举等书籍，但是给我印象最深刻的是给老师的推举这本书，我从中受益匪浅。 给老师的推举是一本非常好的指导训练它给了我极大的启发和深深的感受。书中给老师提出了一百条推举，并且每一条推举都谈到一个老师常常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的想要进步老师的好书。比如，苏霍姆林斯基训练教学中的实例，让我从中真的学到许多，虽未亲身经受，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在很多条推举中都提到，老师要提高自我的训练素养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。老师就应要不断培育自我读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的资料深化地思索。“教给同学一杯水，老师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些训练技巧的神秘。这话当然有道课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的学问，肚子里还就应装有其他的学问。这样，即使不喜爱英语的同学也会由于喜爱你而喜爱上英语。的确，我们老师教给同学的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自我的训练水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些训练专著，从而不断地补充自我学问的储备能量，使自我的学问海洋变得越来越宽广。 在现实生活中，我了解到很多老师经过多年的教学，认为自我对所教资料已烂熟于心，没必要再仔细努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师学问越丰富，讲起课来资料就越生动搞笑，而同学的思维也就越简单跟上老师;其次，随着信息时代的不断进步，学问是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的;最终但不只是只有这一点，就是老师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加程中才能更简单做出与同学实际的相贴合的对策。总之，老师永久没有读中实现。 一个人只有不停地读书，才能从学问的海洋里吸取更多的养分，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”透过给老师的推举这本书，我们老师，尤其是年轻的老师更要坚持不懈地读书，读训练名家的书，吸纳各家思想之所长，为自我的训练教学工作服务，提高自我的训练教学水平而努力。 2022学年度老师读书心得.2 优秀学校语文老师必需要明白的7件事这本书很适合一线老师阅读，它是窦桂梅老师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵的物化。不仅仅布满才智，更以流畅的文笔、诗意的语言，在不经意间诠释了自我对语文、对学校语文教学、对老师专业进展的理解，更具体列举了一线学校语文老师应读书目，阐明白读书的不一样境界。 其中“读书我们必需的生活”，在窦桂梅老师说的七件事中，这件事我觉得最重要。作为一名语文老师，要带领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自我没有丰厚的文化底蕴，应对同学何来侃侃而谈的底气?又如何能引领同学畅游书海?曾看到过一篇文章，说的是：如今好多学校都要求同学许多进行课外阅读，这是语文课程标准提出的要求，对同学各方面素养的提高及终身进展都有好处，可是在我们对同学提出了这样要求的同时，我们的老师读了多少书? 说真的，当时应对这三个问题，我觉得惭愧。我是语文老师，我问自我：我读了多少书?虽说有时也看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。但细想想，却从来没有过读书方案，想看时就翻翻;也不成系统，全凭自我的喜好;更不能坚持，有时间就看了，没时间就作罢，如此这般，总觉得没什么收获。“读书，是最好的精神美容”“和同学一道在阅读中呼吸”“读书，我们必需的生活”，这本书中，窦桂梅老师从我们自身的角度，从同学的角度，阐述了语文老师读书的重要性，我很赞同她的观点。掩卷深思，自我要静下心来，仔细读书了，感觉自我读书存在的最大问题是不能坚持，记读书笔记还很欠缺。 “读书，然后才有育人的底气”、“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”读书，我们必需的生活。仅有经过读书，才能找到自我的精神家园。同意窦老师那种“挤一点儿，占一点儿，抢一点儿。”的读书方法。 2022学年度老师读书心得.3 记得在我上学的时候，爸爸带回家一本书给我看，也是这本书让我确定了我人生的方向，那就是幼儿训练，很感谢爸爸，也很感谢这本书。 至今想想有许多朦胧的感悟，惋惜一时无法拙笔尽情的表达出来。读过此书，激发我去思索，体验自己工作的价值和意义，用自己真挚的情感形成个性化的训练。认真品位此书，里面有很多的文章都和我们息息相关，所描写的老师工作态度似曾相识，我们平常也是这么工作的吧! “以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失”，我喜爱我的职业，并且在了解和观看孩子的过程中我获得了极大的幸福。本书记载了很多布满感性颜色的幼儿老师的心得，给我印象较深的一篇文章记录了一个一般幼儿老师在与孩子、家长沟通中的喜怒哀乐，自己专业成长的脚印，对生活、工作以及生命的感悟。书中深厚的生活气息，老师良好的反思和学习精神，让我觉得从事幼儿训练事业是一种意志的磨练，更是一种享受。 训练是一种布满才智的生活，是老师和孩子的生活。在书中看到了老师的困惑和苦恼，看到了老师和孩子间的互动和磨合，也看到了老师和家长之间的协作和沟通。对幼儿老师而言，人人都在实践，但并不意味着人人都在反思，这本书让我可以深刻的感受到老师的反思精神，在反思中不断调整自己的行为。反思是老师专业成长的重要途径，反思意味着对自己有一种端详和批判的精神。因此我觉得无论是家长还是老师都应当常常反思自己的训练行为，多学习、多看书、多反思、多动笔。反思是个总结教训、积累阅历、改进方法的过程。 面对孩子幼小的心灵、秩嫩的思想、脆弱的情感，老师需要细腻再细腻，抛弃旧的训练观念，应当如春风化雨般滋润孩子的成长过程。 我们很少探究孩子那小而敏感的脑袋里毕竟有什么奇异又丰富的想法?如何引导他们想的更深?一天的工作结束了老师反思过今日的活动了吗?孩子和自己都收获了什么?享受到了什么?翻开一日的记录表，写的更多的可能是有关孩子的状况，以及一日教学活动方案，很少写到自己一天的心情，其实，老师应当登记自己的心情体验，孩子的.需要老师来点燃，老师应当要专心灵去享受工作。 日复一日坚持做一名优秀的幼儿老师是需要有宏大灵魂的，用乐观的心态对待孩子，赐予孩子细腻而恰当的关爱，更要用敬重和公平的态度面对孩子。哲学家詹姆士曾说过：人类本质最殷切要求的就是被确定，而同学更是如此。为了更加了解幼儿，在我以后的生活中我会多读一些幼儿训练方面的书，我会好好爱我的孩子们，好好爱我的幼教事业。 2022学年度老师读书心得.4 一杯清茶，一段音乐，缓缓的清风，此时加上一本好书，就有了宁静而又丰富的内心。书，由于有她，我们变得会思索，并布满着灵性。 劳碌却充实的暑假除了北京奥运会带来的剧烈的爱国情怀，还有一部分便由书填满。 每天都会翻上几页的是毕淑敏着的爱怕什么?。她以心理学家的目光和作家的笔法，针对当代中国人纷繁驿动的心，写下了那一篇篇令人耳目一新的散文。看着一篇篇娓娓道来的散文，如同自己的内心沐浴在清爽的风中，荡涤得一如雨后的新叶。作为一名老师，繁琐的工作，来自多方面的压力经常有些让人喘不过气来，细心读着这本书，正如书名所说，爱怕什么?于是，极力地汲取着书中的养分，告知自己，活得好一点，欢乐一点，和善一点，健康一点，光明一点很喜爱其中一篇的书名鱼在波涛下微笑，那么让我在阳光下微笑，更是盼望在平常，由于我的努力，我的同学们在阳光下微笑 书桌上做一名有专业尊严的老师、听窦桂梅老师讲课这两本书是关于特级老师窦桂梅老师的。由于听过窦老师的课和讲座，一下子就被她的课堂和她的人所深深吸引，她的课堂教学才智、细腻、甚至是唯美。佩服她对文本的解读，对同学的引导，从她的课，她的讲座，甚至是每一个细节，呈现出的是语文课堂教学的无限魅力。因此，仔细读了这两本书，内心里甚至偷偷地奢望自己也能成为窦老师一样精彩，不是由于可以出名，而是由于这样老师同学会喜爱，由于这样的课堂孩子才会沉醉其中。仔细琢磨窦老师的文字，仿佛能置身于当时的丰富生动的教学情境中，促使我也不断反思我的课堂。我震撼于这段文字：“老师因读书铸就备课灵魂，便成就了训练的永恒爱心、抱负信念、.良知以及.责任心，这，才是一个老师不或缺的精神底子”所以，窦老师能够超越教材，她的深度备课这一理念也伴随着这段文字，深化我的内心。窦老师的课堂，窦老师的文字一次又一次地震撼着我的心，有才智，有.，有诗意，所以有魅力。我想，这就是我前行的目标。 每一次读书便觉得自己的肤浅，于是，将连续鼓舞自己，每天读一点，厚积才能薄发。那么，悄悄看书吧，信任，我心肯定有收获。 2022学年度老师读书心得.5 读着“一线老师”，就会想起自己亲历其中的点点滴滴，就会想起自己工作过程中的苦与累，忧和乐。整本书分为十个手记，包括：作业学、纪律学、帮助学、情感学、育人学、独立学、个案学、激励学、复习学和反思学。书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录我们身边的琐事与难题，如同学作业问题、课堂纪律问题、班级管理问题等等。管老师用他的才智和恒心，以一个探究者的精神记录了自己解决这些问题的良策。其中没有枯燥乏味的说教，有的只是他平淡朴实的语言，耐心详尽地叙事。他用自己原味记录的方式阐述了他所绽开的系列行动讨论。让我深深体会怎样才能当好一名数学老师以同学为本，让同学成为学习的仆人。 第一步：仔细钻研教材人教版学校数学教材内容都是连贯性的，像统计，从一班级就开头学。所以说，每个内容都要让同学好好把握，打好基础。课堂教学是实现训练目的、提高同学素养的最基本的途径，有效地设计教学是教学胜利的基础条件。“直觉不是有效课堂表现的关键，实际上，收放自如的优秀表现是经过周密方案的” 其次步：实际了解同学，每个同学都处在不同的水平线，数学本就是比较敏捷的一个科目 要实际了解班上的每一位同学，依据他们的水平进行训练。要喜爱数学喜爱同学 第三步：找寻合适的教学方法 ，尽量做到因材施教 每个同学的水平都不一样，要依据同学的不同水平，因材施教 第四步：熟能生巧 学得怎么样，都是在练习当中能反应出来。从练习当中可以知道同学是否在学。学以致用解决生活问题。会学能用，全面提高力量 第五步：抓重点 学习要把握肯定的方法，不能盲目的学习，有些同学只会死记硬背，不会敏捷运用。不要太机械的学习每一样东西，要很敏捷的运用。随着课程改革的深化进展，课堂教学已经取得了许多明显的成果，老师普遍认为同学思维更活跃了。在数学教学中，老师在关注教学目标、关注同学参加、关注课堂效益和质量上，做了很多制造性的劳动。但仍旧还存在一些问题 第六步：不断学习，为自己充电，提高教学水平 首先老师自己要有足够的学问才能教会同学，假如自己都不知道，同学也会轻视你，不听你的话。要给别人半杯水就自己先得有一杯水。就是这个道理。 回味这本书，我不得不佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐蔽着大才智、高校问。在今后的教学之路上,我也将会学着管老师那样以一颗平和、才智的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。 2022学年度老师读书心得.6 自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 一、读、思、记增加读书效果 为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以关心我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 二、读书让我与孩子的心更贴近 读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。 三、博大而酷热的爱，在爱中不断熟悉自我 名言说：“喜爱是最好的老师。”是的，对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所喜爱的事业和同学。名师魏书生认为：埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达，埋怨同学不好教，经常是我们的方法太少。众多的胜利者一再告知我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去转变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效老师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“喜爱是最好的老师，它往往赛过责任。”训练尤其需要热忱，需要爱，没有爱就没有训练，没有博大而酷热的爱，就不能成就有效老师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的训练过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断熟悉自我。 四、在不泯的童心面前，时刻警醒自我 有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和乐观，他们非常愿意与同学一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发觉同学的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与同学亲热接触，谭迪敖老师成天与同学一起沉醉于小创造之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为同学的良师益友?同学又怎么会不亲其师信其道呢?“多转变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的训练气氛，使同学进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为同学的良师益友。 五、在学习与反思中，不断进展自我 陶行知先生早就说过：“老师必需每天学习，每天进行再训练，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的同学。可见要成为有效老师对于学习的至关重要要有深刻熟悉，要把学习作为自身进展、胜任教学的需要。 美国心理学家波斯纳提出：“假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历深化的思索，那么既便是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。永久停留在一个新手型老师的水准上。”他给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=阅历+反思。它清晰地揭示了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、讨论的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是进展自我的必由之路。 六、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把“合作沟通”作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与同学亲热交往、公平对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关心，团结的力气大，集体的才智永久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效老师应具备的条件。一位特级老师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析很多名师的成长经受，是我们前进的灯塔，沿着名师的脚印，不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 让我们用查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语时时鞭策自己“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也。” 2022学年度老师读书心得.7 让绝大多数的老师感到比较头疼的就是如何处理后进生的问题，比较听话的还好，虽然完成质量不是很高，但至少作业还是能基本完成的，而对于作业常常拖拉不做的，我们一般实行的方法是一方面联系家长，让家长乐观协作学校的工作，另一方面就是和后进生谈话，刚开头还是能收到肯定的效果的，但久而久之，家长听惯了孩子在学校的不好表现，也会对孩子失去信念，而孩子则会认为自己在老师的眼里就是一个差生，就更不想学习了。 克拉克也遇到了这样的状况：他的一个问题同学已经许多天没有交作业了，他立刻想到了和他的家长联系，但都没能联系到。有一次终于联系到了，他就把这个不好的消息直截了当地告知了这位同学的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧。这个回答真是让克拉克哭笑不得。或许是克拉克他自己熟悉到了自己和家长的沟通方式有待改善，所以在另外一个同学犯错误的时候，他转变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，但与第一个同学的处理方法不同的是他没有直接向这位家长告状，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现得如何如何好，这位家长听了以后自然特别兴奋，表示要老师对他的孩子肯定连续严格要求，家长会极力协作。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然特别生气，当即表态，乐观协作老师的工作，回家肯定批判训练自己的孩子。读完克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。回想自己平常的训练方式，也是把孩子的不好表现直截了当地告知家长，而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。 刚开头看这本书时没有让人眼前一亮的感觉，书中所提的要求都让我有一种似曾相识的感觉：说话先要讲礼貌、主动询问表关怀、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平常常常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。真正开头对这本书感爱好时是在寒假里，我又再次拜读了这本书，不得不佩服的这种对事业执著追求的精神。俗话说：没有教不好的同学，只有不会教的老师，好同学要靠老师的激励、引导、督促训练才能胜利。克拉克先生从微小处着手，通过对55个训练细节的处理，制造出训练奇迹。作为胜利的训练者，在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何预备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个个生动形象的例子，让读者感觉所描述的就在我们身边。书中叙述的制造奇迹的.55个细节的确经常被人们忽视，而正是细节制造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平常的一点一滴、一举一动中体现出敬重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓舞中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从共享中学会感谢、从诚恳中学会真理、从公正中学会正义、从关怀中学会敬重、从爱护中学会信任、从关爱中学会友善 还记得去年任教六班级时，我也遇到过类似的同学，打电话给家长告知她孩子常常不做作业，家长直接跟我说;我管不了她，我都放弃她了，老师你也别管她了。后来再打电话她就再也没接过。假如那时我也象克拉克先生一样，先让家长了解孩子优秀的一面，或许结果就不一样了。 事在人为，同样一件事情，不同的处理方法会有不同的结果。优秀是教出来的，我们要给孩子营造一个相互敬重、相互信任、相互支持的氛围，唤起他们的学习.，让他们享受学习的欢乐和胜利。通过大家的共同努力，信任我们的孩子会更优秀。 2022学年度老师读书心得.8 最近我读了一本书，书名是做一个幸福的老师。什么是幸福?幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是欢乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。缘由是对幸福缺乏熟悉、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它特别生动而详细地告知人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来欢乐。可作为一名一般的老师-幸福在哪里? 老师职业的劳心劳力、.地位、劳动酬劳的确很难轻言幸福，特殊是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感，事实上许多老师在享受着训练、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取幸福和欢乐的元素。其实对于老师来说，是否能时时到处感到幸福是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师幸福，同学才会感到幸福，特殊是我们这群缺少幸福的孩子。那么老师如何去感受幸福呢? 其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。老师是精神的“传道士”，必需拥有好的心态面对工作和.，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态打算状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个同学，同他们“打成一片”，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让同学沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被他人、.认可时，必定会带来无比的欢乐，会被幸福紧紧“包裹”。 我想，老师的职业幸福就是来源于平凡、劳碌而又充实的每一天。这或许正是所谓天长地久的幸福吧!那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个光荣的职业贡献毕生的精力。 2022学年度老师读书心得.9 大家都明白，有效教学首先体此刻有效备课上，第一备目标。在教学中，老师仅仅关注“双基”目标，忽视其他目标的达成，这是远远不够的。由于同学，是活生生的人，他们有自我的思想，有自我的情感，他们需要关怀，更需要敬重，所以情感态度与价值观的培育和学问同样重要。可是作为一名学校数学老师，除了关注学科本位目标，更要关注同学个体生命成长的目标。其次备教材。“不是教教材，而是用教材教。”老师要仔细阅读教材，努力做到真正把握教材，能够从以下几个步骤绽开：一是读懂教材，明确各部分教学资料的内在联系;二讨论教材，讨论每个单元和每节课的教学重点和难点;三是吃透教材，把教材中的学问结构转化为老师自我的学科认知结构。第三备同学。在实际的教学中，仅仅从自我对教材的把握和理解去设计教案，而忽视同学已有的学问储备和生活经受，会出现课堂教学效率低下，失去实效。所以说仅有关注学习起点，才能让课堂教学更有效。能够从以下几个方面入手：一是课前调研，了解同学已有的学问基础和生活阅历;二是抓准切入点，数学学习必需建立在同学认知进展水平和已有阅历基础之上;三是亲历过程，关注同学亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。 其次有效教学还体此刻有效指导上，书中引用维果茨基一句话“同学的学习是在老师有效指导下逐步进展的过程，教学的本质特征不是行为留意者所认为的刺激反应，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于同学而不在于老师，老师在课堂教学中应当是组织者、指导者和促进者。”这句话指出了老师在教学中应起的作用，也明确了同学在课堂中的主要地位，还有指出了课堂必需是在老师有效指导之下的。主要有两个方面的资料，一是把握指导时机，在实际教学中老师要做到“五不”，即同学能理解的不讲解，同学能叙述的不替代，同学能操作的不示范，同学能发觉的不示意，同学能提问的不先问，保证同学充分的思索空间和时间;二是指导适当，就是老师话语不重复，意思表达清晰，指导资料针对性强，即同学想了解的资料、难以解决的问题赐予指导，教学指导的有效性，往往表此刻老师赐予同学的指导与同学期望得到的指导的全都性上。 第三有效互动。有效互动就应当是在必需的组织形式下，老师、同学、教学资料、教学媒体等要素之间产生的一种激发同学学习爱好，激活同学思维，体现同学生命活力的课堂教学行为。课堂假如缺少了互动就缺失了课堂的生气，就缺失了生命的灵动。有效互动需要把握的几个问题，一是课前要有充分的预备(对教学资料、学情、教学环节、教学手段、教学用具以及对课堂突发大事的预见);二是老师主角意识的转变，公平、对话与沟通是实施有效互动的基础;三是和谐的师生关系是课堂的有效互动的重要条件，爱好是激发同学真实互动的内在动力，关注与倾听实现课堂有效互动的必要的修养。所以说仅有充分讨论到了以上条件，才能实现互动的真实有效和生成。 第四有效管理。老师也是管理者，课堂教学中老师有效的管理有助于营造一个良好的教学环境，使老师能够有效地组织教学，师生之间的沟通则变得顺畅，教学效果就高。反之再充分的教学预备都将只是事倍功半，甚至徒劳无功，故而教学的有效性依靠于老师管理本领的构成和提高。有效管理它要求老师具备特有的专业素养，要求老师在单位时间内采纳有效的教学手段和方法调动同学进取参加的态度和情感，使教学资料、教学信息的传达到达的效果。 第五有效练习。练习设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、巩固、反馈的作用，是教学不行或缺的关键环节。课堂作业和家庭作业必需紧扣和服务于教学目的，必需与教学资料相关，对同学有意义、有价值，还要趣味。难易要适度数量要适当，目的要明确。 第六有效策略。所谓教学策略，是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清楚熟悉的基础上对教学活动进行调整和掌握的一系列执行过程。教学方法是非常丰富多彩的，我们说每个老师都是一个制造者，他们所采纳的的方法也不会有所不一样，因人而异，所以有效教学策略也就难以固化，更不会千篇一律，教学策略没有，仅有更好。 有效教学和谐课堂这本书，我的感悟颇多，它不但解决了我在教学中遇到的困惑和问题，更重要的是它使我熟悉到有效教学在教学实践中的重要性。当然，有效教学不止上头讲到的这些，还有更多。作为一名训练工要不断探究，由于仅有不断提高自我有效教学的水平，才能做到事半功倍。 2022学年度老师读书心得.10 暑假期间，我阅读了做不埋怨的老师一书，我感受颇深。一向以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自我的心态，对生活布满信念，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充实。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。训练是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的训练工作中，假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，同学考了96分还是不够，好像仅有100分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的同学上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立即就会被批判一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，认真想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要同学改正过来就行了。“许多时候，同学之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。所以，我们老师让同学在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。 我们老师常常也会埋怨：此刻的孩子怎样那么不听话?怎样那么坐不住?怎样那么难教?怎样那么不爱学习?家长怎样也不管管?其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了;和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对同学的问题时，我们老师要试着信任自我的同学，试着掌握自我的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。究竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，连续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看同学，对同学要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导;慢慢长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的使用训练方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应当更专心的去教同学，去感受同学。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是能够教给同学许多东西的，不仅仅是学科学问!同学成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对.有贡献的人意义更大一些!我们给同学期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢?笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的欢快!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，坚持欢快的心境，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子! 2022学年度老师读书心得.