2022年度历史教学工作方案.docx

2022年度历史教学工作方案 历史，简称史，指对人类.过去的大事和活动，以及对这些大事行为有系统的记录、讨论和诠释。历史是客观存在的，以下是我给大家整理的2022年度历史教学工作方案.，盼望对大家有所关心。 2022年度历史教学工作方案1 新的学期又开头了，我将在上级训练主管部门和学校领导的带领下，开展好本期的历史教学工作，力争保质保量地完成好训练教学任务。现特制定本期的历史教学方案如下： 一、指导思想 训练要以.的“三个面对”为总的指导思想。仔细贯彻党的十x届x中全会精神，全面贯彻党的训练路线、方针、政策，大胆推行素养训练，乐观深化课改工作，以九年义务训练学校历史课程标准为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面对全体同学，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培育同学的创新精神，不断提高同学分析和解决问题的力量，为不断提高我校的训练教学质量而奋斗。 二、基本状况 本学期，我连续担当八班级261和262班的历史教学工作。在上学期的历史期末考试中，261班和262班同学的历史成果分别如下：人平分别是63、9和68、3，及格率分别，60、8和78、8、优秀率分别是43、1和55、8，综合为52和67、3、在校排名综合排名第一、其次。在他们当中，绝大部分的同学学习历史的爱好较浓，但个别的同学学习方法欠佳，学习目的不明确。在本学期中，我应当从调动全部同学的学习爱好上入手，连续构建好高效课堂，仔细对待同学的心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批喜爱历史学科的爱好者，使同学们都变得聪慧起来! 三、教材分析 依据八班级历史课程标准，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取三个班的每个同学的历史成果都有所提高。 四、教学目标 1、要在上册历史教学的基础上，使同学进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。 2、教学过程中要特殊注意同学力量的培育。留意培育同学的制造性学习力量;解读、推断和运用历史材料的力量;进展同学的历史思维力量;培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 3、对同学进行国情训练和爱国主义训练，形成正确的国际意识，训练同学继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合.进展需要的公民意识和人文素养。 4、转变同学学习历史的爱好，转变同学学习历史的不良习惯。 5、从严治教，提高成果。 五、详细措施 (1)以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的乐观性;乐观稳妥地推动“先学后教、合作互动”的课改模式。在连续仔细学习新课标，讨论新课改，更新训练教学理念，并结合学校、同学和自身的实际，乐观探究创新“先学后教、合作互动”这一新课改模式。 (2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;乐观采纳现代化教学手段。 (3)争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与同学的活动，并且要让同学学有所得。如：历史学问大比拼、小小故事会等。 2022年度历史教学工作方案2 一、指导思想 以提高历史学科教学质量为中心，坚持训练创新。乐观参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养训练。着眼于同学的进展。 二、教学目标 连续增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加.实践活动的力量。增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。 三、同学状况分析 初二同学正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实。同学对历史较感爱好，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。上学期初二同学历史期末测试成果平均分为79、88，合格率为97、40%，优秀率为57、14%。略高于_市平均水平。 四、教材分析 本学期所授的内容是中国历史现代史部分和世界上古史、中古史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想训练和力量培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，乐观制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的乐观性和爱好。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，提高课堂效率。一节课是四非常种，再除去两分种预备时间，实际只有三十八分种。我准备将课堂内的三十八分种分成三份：前三分种复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分种教学新课;后非常种练习巩固。 4、教会同学学习方法。在上一个学期，我在指导同学自主学习上做得不够好，本学期我要教会同学学习历史的基本方法，尤其是让同学把握历史小论文的写作方法。在教学中注意转变同学的学习方式，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量;注意发挥同学的主动性，发散同学的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。 5、乐观参与东莞市、学校和科组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，提高自身教学水平。 6、仔细完成学校布置的各项工作。 2022年度历史教学工作方案3 一、指导思想 坚持.，增加老师职业素养，深化新课程改革，全面推动素养训练，不断提高教学质量，努力实现促进历史教学水平。 二、本学期教学主要内容 本册教材共分7个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的也多，老师要教会同学理解，方能取得好的教学效果。 三、本学期提高教学质量的措施 1、课堂上要管住同学 课堂教学是我们教学的主渠道，提高教学质量首先就得关注课堂教学。在课堂教学中，不管老师用多么新颖的教学方式，同学的不参加、不主动是最令人头疼的还有课堂纪律，同学的学习状态，老师要随时关注、准时反馈，严格要求，必需保证同学的课堂学习质量。一句话，提高教学质量，首先必需在课堂要管住同学，当然，前提是以人为本、以同学的进展为核心。 2、向课堂40分钟要效率 (1)仔细备课，做到心中有数 (2)培育同学看、听、说的力量 (3)讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。实行先慢后快的进度，前三周较慢，待同学熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。 3、重视教学反思 最有效的教研是老师的自学和反思。在每堂课结束后，不妨思索思索胜利的、失败的以及同学的可取之处。平常不妨通过学习相关的训练教学杂志，学习教学课例，听别人说课评课，听胜利老师的教学阅历，在教学实践中摸索总结反思，努力形成一套自己的教学模式来，在教学中做一个有心人。 2022年度历史教学工作方案4 本学期，九班级历史备课组将围绕学校的指导思想“强化目标，狠抓常规，提高质量”，仔细执行学校的教学工作，注意基础学问、基本技能和思想方法的教学，优化教学方法，全面提高教学质量，重视同学学习爱好的培育，丰富同学学问，让小科也变成同学宠爱的科目。全面提升本组的教学水平，团结本组人员，充分发挥团队的力气。 加强备课组教研功能，形成深厚的教研气氛，让每位备课组老师都收获丰富。 (1)本学期定期开展学习研讨，加强沟通，取长补短，统一教学进度并仔细研讨每一周的教学内容，精确把握教学的重点与难点，编写教学案，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。教学过程中做到统一备课，统一测试，实现资源共享，共同提高教学水平。 (2)实现跨班级的历史教研活动，不定期与其它班级的历史老师加强沟通，组织到其他班级听课，参与教研活动，努力提高自身的教学水平。 (3)重视校际教研活动，与其他学校的老师加强教学沟通，多渠道了解中考信息和中考动向。亲密关注中考动向，加强学习，了解近年来中考信息，分析中考思路。 (4)全面实现历史课程标准为教学指导思想，乐观提倡：自主合作探究的学习方式，让同学爱学乐学，乐观主动地参加教学过程。重视历史课程资源的开发与利用，改进教学方法与教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，充分利用学校现有的条件为历史教学服务。 (5)乐观做好教学反思与总结，准时沟通同学动态，分析学情。 留意教学积累，乐观撰写教学阅历，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为教学探究总结出好的教学规律与方法。连续在提高课堂教学效果和同学学习乐观性上苦下工夫。针对不同班级不同同学的不同状况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满足的成果。 2022年度历史教学工作方案5 1、总体目标： 以我校教学方案为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于同学的.进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感训练，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的、综合分析力量。 2、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。使用的是世界历史(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显着的特点是体现以同学为主体，充分发挥同学学习的主动性，培育同学的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 3、同学状况分析： 同学现状分析： 九班级同学的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的乐观性和向学性，需要老师实行方法培育同学的学习爱好，培育同学养成良好的学习行为习惯。 从上学期的同学学习状况来看，二班的同学，优生多，中等少、差生多，同学遇到疑难问题解决不了。一班的同学，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数同学基础学问把握比较好，就是个别同学手懒，不愿写，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使同学的成果快速提高。 另外，教材所述学问为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员同学思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。老师有责任关心他们正确熟悉历史，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部同学在中考中都能取得一个良好的成果。 4、提高教学质量措施： 4.1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备同学、备教法、备学法。课堂教学要面对全体同学，敬重同学公平受训练的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个同学的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。 4.2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育同学力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循同学身心进展规律，以培育同学自主学习力量和乐观参加意识，加强学习方法的指导，使同学在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 4.3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使同学全面进展，从实际动身，乐观探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4.4、教学语言规范，精神兴奋，按时上下课，关怀同学，注意同学的学习方法指导，使同学学会学习，乐于学习。使同学逐步把握历史和熟悉历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 4.5、教学中考虑到同学的年龄特点和心里特征，从同学的熟悉水平动身，调动和激发同学的学习爱好和热忱，鼓舞同学乐观参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于同学学习的角度动身，启发同学对历史的理解，避开死记硬背，减轻同学的负担。 4.6、有效的作业，是同学复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加同学学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的同学设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反馈。查漏补缺。 4.7、进一步深化课题的讨论和运用 本学期连续深化讨论和运用的教研课题是：历史学科师生教学活动方式转变讨论。 在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心讨论，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育同学的分析问题和解决问题的力量和制造力量。使同学由“学会”到“会学”，并能主动猎取学问的力量，提高同学的制造力量、动手力量，充分发挥同学的健康个性的进展。 5、辅导： 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育同学的创新精神和各种力量，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对同学进行学习目的的训练及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 2022年度历史教学工作方案6 1、指导思想： 着眼于同学的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感训练，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 2、目的要求 2.1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感训练，引导同学树立正确的世界观，价值观和人生观。 2.2、要求同学把握基础的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培育同学历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观看和分析问题的力量。 3、教材分析 初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期始终到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量，另外如何做好总复习也是本学期的重点。 4、同学状况分析 各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法关心他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。 5、教学措施： 5.1、制造性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 5.2、指导同学阅读教材，理解分析回答问题，提倡同学参加教学，乐观探究探究性的学习方式。 5.3、加强辅导，协调班级进展，以便每个同学顺当毕业、升学。 2022年度历史教学工作方案7 一、基本状况分析 本学期我连续担当八班级(6)班的历史课，经过一年多的学习，同学已把握了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实，大多数同学课堂上缺少乐观主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析力量，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 二、教材内容分析 历史八班级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和.实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八班级上册中国近代史进展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“.主义道路的探究”“建设有中国特色.主义”等五个学习单元，概述了21世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国.主义制度的确立、.主义建设道路的探究和改革开放、走有中国特色.主义道路的历史进展过程。 三、教学任务和目标 1、八班级下册历史教学，力求向同学传授中国现代历史基础学问，基本线索，让同学理解重要的历史概念，历史大事及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，熟悉新中国的建国史、探究史、进展史、外交史，培育同学创新意识和开拓精神。 2、连续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史大事和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的进展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实，向同学进行爱国主义传统训练，.主义国情训练，领袖人物的开拓训练，民族团结训练，使同学继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，把握为祖国.主义现代化建设贡献力气的本事。 四、详细措施 1、本学期连续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加同学素养、思想、培育力量，按质按量完成教学训练任务，使同学把握中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让同学了解即可。 3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导同学，教书育人。 4、以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。 5、乐观探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程训练资源。 6、乐观组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题讨论，乐观撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发同学动口、动手、动脑和学会学习和做人。 五、教学资源的开发 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给同学观看，增加同学学习乐观性和对历史资料的理解。 2022年度历史教学工作方案8 一、同学基本状况分析 历史这门学科，在同学的观念中处于“二流学科”的境遇，课堂时间有限，课后更没时间顾暇及此，要想比较坚固的把握基础学问，需要在课堂上全心投入，惜时如金。经过上学期的教学，同学的学习爱好基本上都被调动起来，但学习方法还有所欠缺。 二、教材简析 本学期讲授第四册中国历史，初二历史下册教学方案主要以课为单位，叙述我国现代史，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。 三、教学目标 连续增加同学对历史的学习爱好，初二历史下册教学方案使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感。同时训练同学动手制作力量。 四、重点工作及措施 (一)重点工作： 1、连续抓好常规训练，培育良好的学习习惯。 2、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。 3、乐观参加教研活动，提高教学水平。 (二)措施： 1、仔细备课，潜心钻研教材教参，吃透课程标准，细心设计教案，常常听有阅历老师的课，从中吸取阅历。 2、上课时，抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，提高同学的乐观性和爱好。注意转变同学的学习方式，运用自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，进展同学智力，培育同学力量。 3、课后准时反思，针对课堂上出现的优点和缺陷进行分析，查找缘由，做到节节反思，周周反思，从反思中找到不足，促进自己成长。 4、加强学习业务，多读书，充实自己，切实提高自身的教学水平。 5、宽容对待同学，多与同学谈心，注意同学力量的培育，因材施教，关怀爱惜每一位同学，促进每一位同学的进展。 2022年度历史教学工作方案9 一、指导思想 新的一学期又开头了，为了更好地完成本学期的教学任务，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好训练教学方针和训练局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作方案制定了如下的教学方案。 二、基本状况分析 本学期我连续担当八班级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，同学已把握了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实，大多数同学课堂上缺少乐观主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析力量，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 三、教材内容分析 历史八班级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和.实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八班级上册中国近代史进展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“.主义道路的探究”“建设有中国特色.主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了21世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国.主义制度的确立、.主义建设道路的探究和改革开放、走有中国特色.主义道路的历史进展过程。 七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。 四、教学任务和目标 1、八班级下册历史教学，力求向同学传授中国现代历史基础学问，基本线索，让同学理解重要的历史概念，历史大事及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，熟悉新中国的建国史、探究史、进展史、外交史，培育同学创新意识和开拓精神。 2、连续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史大事和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的进展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实，向同学进行爱国主义传统训练，.主义国情训练，领袖人物的开拓训练，民族团结训练，使同学继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，把握为祖国.主义现代化建设贡献力气的本事。 五、详细措施 1、本学期连续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加同学素养、思想、培育力量，按质按量完成教学训练任务，使同学把握中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让同学了解即可。 3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导同学，教书育人。 4、以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。 5、乐观探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程训练资源。 6、乐观组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题讨论，乐观撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发同学动口、动手、动脑和学会学习和做人。 六、教学资源的开发 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给同学观看，增加同学学习乐观性和对历史资料的理解。 2022年度历史教学工作方案10 一、基本状况： 本人任教高二_五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。一般班_基础偏差，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。试验班_成果较好，学习仔细，因此做好培优辅尖工作更为重要。_为理科，搞好必修教材教学，总之，要面对全体同学，因材施教，使同学成为德才兼备的一代新人。 二、教学目标： 1、培育同学的自学力量，让同学把握学习历史的方法，培育同学利用史料分析问题，解决问题的力量。对易混淆的学问点能对比区分，找出它们的异同。 2、对同学进行爱国主义、国际主义训练，让同学形成正确的世界观、价值观。 3、不卑视后进生，与同学多沟通，作同学的知心伴侣，使每一位同学都能进步，使更多的同学能升入高一级同学深造。 4、使同学正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辨证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在的联系，培育同学用科学方法，从不同视角去发觉、分析和解决问题的力量。 三、教学措施： 1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进行单元测验或单元训练，每小节做适当练习。 2、充分应用好教材，转变教法，突出引导，采纳多种教学方法，强调同学在课堂上去思索、争论，进展同学的历史思维力量。 3、指导同学上好活动课，强化培育同学的制造性思维力量和实践力量。 4、开展讨论性课程活动，在现代训练手段下，进行中学历史教学方法的探究，详细做法有： (1)以探究问题为目的。 没有问题是谈不上学习和讨论的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于同学来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是肤浅性的问题，要不然就是令人头痛的问题(如被动接受、死记硬背、机械重复)。历史教学的真正意义在于使同学发觉问题、探讨问题、讨论问题、解决问题，因此全部的教学方法都应当是为了探究问题而设计的，要给同学机会去了解事情的基本状况，使同学去深化探讨。 (2)以思维训练为核心。 历史学习不应当是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中。人们对历史的正确熟悉，需要发散式、复合式的思维，需要宽阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、进展的视野，尤其是对历史因果关系的思索，是对人的思维水平的检验。同学学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是思索的过程，是获得思维成就的经受，是积累阅历的机会。所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发同学的思维为主，促动同学历史思维的活跃进展。 (3)以同学参加为形式。 使同学参加教学，而且是乐观、主动地参加，是使教学得以真正绽开的关键性问题。只有让同学投身其中，从做中学才会激发动机引起爱好，才能使同学思维活跃，勇于表达自己的观点;才能使同学通过教学活动体验到挫折感与胜利感;才能看出同学的鉴别力、理解力、制造力;才能使同学多与老师、同学沟通，建立亲热的合作关系。因此，教学方法的设计和运用重在调动同学乐观参加教学活动，从根本上转变同学被动学习的状况。 (4)开展多媒体教学。 深化探讨多媒体教学的模式，细心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到限度。 (5)以周密设计导学案为预备。 任何教学方法的运用，都不是随便的，也不是随机的，都要有事先周密的预备和支配，有详细的目标，有明确的设计思想，体现出肯定的教学理念。方法的实施是有步骤的，而且要有回旋的余地。在进行教学设计时，需要老师以仔细和客观的态度来对待。 总之，在教学方法的问题上，我们特殊强调要讨论同学学习历史的方法，注意同学的学习与进展，力图使同学通过历史教学，渐渐把握开启历史之门的金钥匙，成为能够熟悉历史的真正仆人。 2022年度历史教学工作方案.