老师实践心得大全10篇.docx

老师实践心得大全10篇 实践教学是培育同学的一个非常重要的实践教学环节，要乐观探究实践教学与“生产、讨论、学习”相结合的方法，才能培育具有求是创新精神人才。下面是我给大家整理的关于老师实践心得大全，欢迎大家来阅读。 老师实践心得大全1 通读有效教学的理念与实践一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知，所谓“有效教学”是指老师所实行的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进同学在学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和进展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为,从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。传统教学强调简洁灌输，只关注如何使同学接受教学内容，而没有考虑同学的个人需求和自主权,使同学学得辛苦，老师教得辛苦，导致“时间+汗水=低效”结果。而“有效教学”的“有效”，主要是指通过老师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使同学获得详细的进步或进展。 通读此书以后，我越来越坚决地认为提高课堂教学有效性是素养训练的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使同学在在繁忙的学业中把化学学得有爱好,有成效呢?下面我结合有效教学的理念与实践一书内容和自己教学阅历谈谈自己的一点想法。 一、要真正落实集体备课制度，实现学科智力资源共享 集体备课时，要加强做好上课前的预备工作，仔细备课。每个老师说出自己对教材的理解，要大胆地说出自己的教学构思，谈自己对教材的熟悉和阅历，集体确定每单元的教学重难点、商议确定某个课时教学案例，并制定出课时学案，以供全班级同学共同使用，实行教学资源共享。教材是老师设计教学的重要材料，我们必需充分考虑某项内容在整个教材中的地位和作用，找出学问的前后联系，然后系统地合理地设计课时教学案例。年轻老师要虚心向有阅历的老师学习，有阅历的老师要热心关心年轻人，共同学习，共同提高，让教学少走弯路，提高全组老师的备课效率。 二、要充分利用现代训练技术，提高课堂教学的实效性 新课改提倡在课堂上运用信息技术设备,采纳多媒体手段组织教学。多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学，是现代教学手段是标志之一。媒体的出现让同学由被动学习转变为了主动学习，实现了同学的自主学习。 它不但可以活跃课堂，更能提高同学的参加面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中同学的学习留意，从而最终提高学习的听课效益。 三、要全面建激励性评价机制，提升同学学习的成就感 课堂评价有老师评价、师生评价和生生评价，而在以往的课堂中运用最多的是老师评价，压抑了同学作为课堂主体的体现，所以在还课堂给同学的同时也应当还评价权给同学，他们更了解课堂评价与同学之间的重要关系。通过在课堂上运用不同的评价方式，使同学更乐观的投入课堂，参加课堂，更好的实现课堂的有效性。评价应以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主要依据，熬炼了同学的思维力量，反应力量，培育了竞争意识，参加意识和集体荣誉感。同学在兴奋的状态下很简单接受新学问，提高了课堂效率。对同学的学习准时赐予评价和鼓舞，准时对他们的学习状况作出评价和反馈，关心他们树立自信念，提升学习中成就感。 四、要关注教学感悟反思，在反思中促进有效教学 有效反思是有效教学的保证，有效教学不是一蹴而就的，而是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学。老师要不断反思自己的教学行为和策略，这样，才能使自己的教学更加有效。首先要反思教学内容，通过对教学内容的反思，达到老师所要讲授的内容具有系统性、科学性、生动性、有效性和前瞻性，用布满个性的教学风格去引导同学在参加争论、合作学习过程中，把握科学学问形成过程，领悟科学探究方法，丰富学问素养。其次要反思教学态度，当今的训练已不再欢迎师道尊严，而是建立一种师生公平、和谐、宽松、融洽的新型师生关系。在教学实践中要反思自己的教学态度是否仔细，教学投入是否充分，教学热忱是否饱满，教学工作是否负责，教学预备是否得当等等。只有时刻以一种高度负责的态度去仔细对待日复一日的教学工作，才能充分发挥主观能动性和制造性，才能体现“教学相长”、“训练民主，关爱同学”的原则。再次反思教学过程，反思教学过程就是对整个教学过程的各个环节，诸如备课、组织教学、作业布置、作业批改、学问检测等实施全面的自我调控，抓住局部，优化整体，注意教法，努力做到细心设计、细心施教、细心测试、细心批改、细心点评、来不得半点的疏忽与马虎。最终要反思教学情境，教学情境是老师为了促进有效教学而创设的特定的教学氛围。这种氛围尤为重要，能对教学活动产生乐观的影响。实践证明创设布满新颖、富有情趣、极具思索的探究情境，能激发同学对学问产生爱好，产生学习心理倾向，增加有效教学具有重要作用。 五、要全力提高学科素养，促进老师专业快速成长 要提高课堂教学的有效性，老师必需转变训练教学观念、创新训练教学模式，从有效推动和促进中同学主体性实践活动入手，培育同学自主进展力量，以造就具有创新精神和实践力量的个性品质得到和谐进展的、德育智育潜能得到有效激发的符合素养进展要求的高素养人才。新课程标准要求下的课堂教学实践要体现同学的主体性。老师要注意教学过程中老师主导作用与同学主体作用的协调与统一，敬重同学的主体地位，激发同学的主体意识，把讨论指导同学的学习方法放在非常重要的位置，着力培育同学主动学习、自主学习的力量，让同学自主去探究，自己去进展，逐步引导同学把握自主学习的方法，培育自主学习的习惯，真正达到让同学“自求得之”的目的，以此提高学习效率。 因此，我们只有学会自主学习，通过不断学习和实践创新，积累丰富的教学阅历，提高有效教学力量，才能使训练质量得到持续进展，才能察实现我们要追求“时间+策略=高效”的有效教学。 老师实践心得大全2 高校是个小.，我们在高校里就等于步入了半个.。我们不再是象牙塔里那可怕风吹雨晒的花朵了，通过不断的.实践的磨砺，让我们深深的熟悉到时间的重要性。.是一所更能熬炼人的综合性的高校，只有正确的引导我们深化.，了解.，服务于.，投身到.实践中去，才能使我们发觉自身的不足，为今后走出校门，踏进.制造良好的条件;才能使我们学有所用，在时间和服务中成长，在为.服务的同时体现高校生的自身价值。坚持.实践与专业特点相结合，为地方经济的进展贡献力气，为.制造新的财宝。作为高校生，我们应当了解.，深化基层，深刻地学习党和国家的方针政策，为促进我国国民经济的进展和中华民族的宏大复兴献出应有的力气。 同学的素养训练，加强和改进青年同学的思想政治工作，引导同学健康成长，培育和提高同学的实践、创新和创业力量。.实践活动始终是学校培育我们德、智、体、美、劳全面进展的重要途径。它有助于我们当代高校生接触.，了解.，更直观的熟悉.，同时，实践也是我们学习学问，熬炼才能的有效途径，更是我们服务.，回报.的一种形式。 这个假期我选择的实践活动是带舞蹈班。这个跟以前的带班有相像的地方，但是对于我来说又更具挑战。原来带的班相对来说只是单纯的教舞蹈，没有任何的限制。而现在我带的舞蹈班是专业的舞蹈班。我负责的是同学们的民族舞这一方面。并且我们的班级课时分工相当明确。我的民舞分为三个班：小班，中班，大班。小班同学小，大多只有四五岁，不懂事，调皮，不听话，同学还多。我要学会与他们沟通，要找到适合他们的方法，让他们听话的小窍门。中班的同学年龄大约在五到七岁，相对来说还好哄一些。大班的同学年纪大些，大约八到十二岁，这个班的同学听话许多并且接受力量强，还好教些。舞蹈班对于我来说真的是具有挑战：一、我的专业不是舞蹈，但要带专业的民族舞蹈;二、像小班的同学年纪小，我必需先查找让小伴侣兴奋的方法，要先学会哄小孩;三、同学多，不好管理;四、现在的家庭孩子是宝，我要学会与家长沟通。当然，暑假实习就是学习阅历的过程，阅历就是从解决这些问题中得到的。 暑假代舞蹈班的同时还兼代了表演课。表演课是给一些预备艺考的高中同学代的课。自己本身是相当喜爱这份工作的，表演是我的专业，在这方面了解相对一些，并且自己经受的表演班相对多些，经受艺考的时间也还不算很长，积累的一些阅历教训刚刚好可以教教这些同学。当然喜爱归喜爱，但是自己还是会有担忧。自己艺考时的老师都是些名校的毕业生，或者是一些演员，而我，现在作为以考生的老师，只不过是一个即将升大三的同学。有些可怕，怕自己会误人子弟，会耽搁了这一群可爱的孩子。担忧可怕只会让自己心里更没底，问题出现了我就要查找方法解决。自己解决不了的问题就去问我的老师，表演老师高老师教给我许多方法，还有孙老师也告知我一些他作为监考官选择以考生的标准。还有，多问同学，与在外代课的同学多多沟通。这是我的第一批同学，我很是放在心上，盼望他们在我们大家一起的努力会取得好成果，可以考进自己抱负的学校。 通过这个暑假的实践工作，感觉自己长大了了许多，也学会了许多阅历教训，收获了许多，总结以下几点： 一：待人要诚。 对别人坦诚相待，专心地的那份真诚去对待别人，别人会看到这份真诚，而感动于这份真诚。真诚，是事业长盛不衰的必胜法宝。万事开头难，但是开头无论有多难也要真诚待人。这个假期，我真的体会到了真诚力气的强大。不论是舞蹈班还是表演班，这都是我第一次正式的带班，我满心的，全部都是能真正的带给同学点东西，真心期盼着同学能够都学会。像舞蹈班小班的同学，虽然小，也能体会到我的真诚。一次上课，我当着全班同学的面哭了，是感动的。由于每天都大声讲话，嗓子一个假期都是哑哑的，那天即将下课的时候，一个五岁的孩子对我说：“老师，回去吃点药。”真的，我真的感觉真诚所具有的力气的强大。 二：学会沟通。 沟通是一种处世的技巧和力量，沟通时时都要奇妙的运用。在这个假期中，我学会了跟三个群体沟通：家长，同学，还有学校负责人。当然，我认为沟通的基础是真诚，真诚的对待每一个人，沟通便变得很简单。对家长，依据同学的状况，多多的向家长提提。有些家长忙于工作很简单忽视孩子。对于一些比较麻烦的家长肯定要耐心，由于老师和家长都有一个共同的目标就是培育孩子。对同学，无论年纪大小都要鼓舞。不论是同学身上还只自己身上都会发觉，有鼓舞就有动力。 三：布满热忱，要有耐心。 不论在哪个行业，热忱和信念都是必不行少的，热忱让我们对工作布满.，情愿为共同的目标奋斗，耐心让我们细致的对待工作，力求做好每一个细节，精益求精。.与耐心互补互进，才能碰触最美的火花，工作才能做的好。 四：讲究条理。 无论是例可以让工作事半功倍。 .实践是我们理论与实践的最佳结合点，尤其是同学时代的我们，只重视理论学习，忽视实践环节，这样往往在走上实际的工作岗位后发挥不出真正的潜力。通过实践所学的专业理论学问得到巩固和提高。 高校是是训练我们，培育我们、的圣地，.是一个熬炼我们，磨砺我们的基地。假期的.实践一晃而过，但是它让我领悟到了许多东西，而这些将使我受用终生。.实践加深了我与.各阶层人的感情，拉近了我与.的距离，也让自己在.实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年同学的成才之道与肩负的历史使命。.是我们学习和成才的大教堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下更为坚实的基础。 老师实践心得大全3 我们这学期的思修实践活动是打扫五间党政办公室。刚开头我们打算做这个打扫的实践题，我们都以为只做一次打扫的，于是后来知道我们不同于其他组，要坚持做一学期时，说实话，当时是有埋怨的，为什么我们不找轻松的呢?但是后来做下来，我们也转变了心态。 其实打扫真心不是很难，只是由于我们的懒散心态和不愿多做事吧。在家里，我们都很少做家务，为什么要做呢?做下来，我觉得我应当有些许进步。 首先，我学会坚持，每周星期五一次，我没找借口逃掉、缺到，我觉得这点值得连续保持; 其次点，体会到劳动很光荣，每次看到自己把各个地方角落整理的很洁净，很光明，总是觉得很骄傲，一种正能量在心中升腾; 第三点，团结协作的宏大啊，实说，假如让我一个人打扫，我肯定没这么快，这么打扫的洁净，就是由于我们的通力合作，才会把这个实践活动弄得很好。 小小的实践活动，不仅仅是体力活动，也有思想上的提升，也加强了同学之间的友情，谁说高校生颓废不劳动?谁说高校生之间感情淡薄?以后听见，我会骄傲的宣告：没这回事! 老师实践心得大全4 作为一名刚刚走上工作岗位的新老师，在将近一年的工作中最大的体会就是收获了欢乐，收获了阅历。来到38中，我深刻体会到学校训练工作的艰辛，感受到老师们的奉献和爱心。在良好工作氛围的熏陶和老师们的关心下，我很快适应了新环境，投入到训练教学工作中。但我时刻提示自己不能松懈，必需仔细做好工作，加强学习，多听老老师的课，不断总结反思。毕业后，我虽然有两年的代课经受，但我觉得这一年是我成长最快的一年。 现在对这一年的工作谈几点心得: 首先在教学方面，我只要有空就研读课标以及对课标的解读，钻研教材。在课堂上什么学问必需将，什么学问需要补充，什么学问没必要讲，对于重难点学问如何讲解，同学在学习本课后应当获得什么学问、什么力量，课标上都做了明确说明。以前总认为课标没什么用，在课堂上自由发挥，一堂课看似很活跃，同学也很喜爱听，但最终到考试才发觉，有的内容并未讲到，而有些讲过的内容却不是学校同学必需把握的，而现在我熟悉到课标是对教学的最好指导。只有遵循课标，树立剧烈的达标意识，在课堂上所讲的每一句话，设计的每一个环节都必需为实现教学目标服务。课标也是考试出题的依据，把握课标，更有利于把握考点，提高同学成果。 钻研课标是备好课的前提，备好课是上好课的前提。作为一个新老师，在每节新课前，我都会仔细预备。对于历史学科的备课，我总结了一下几点。 (1)备目标。结合课标，翻阅大量参考资料，确定本课的三维目标和重难点，把同学应当识记的学问点在书上勾画下来。 (2)备教法。细心设计导入和提问，使同学通过我的问题引导自己学习，体现合作与互动。我会思索用什么方法解决重难点，如何讲解能够通俗易懂。真正的好老师是把复杂的学问变得简单。我不断查找各学问点之间的联系，构建学问框架，使同学抓住历史进展的线索，对所学学问形成清楚的脉络。对需要记忆的学问，我会编一些口诀或运用联想的方法关心同学记忆。 (3)备考点。我还仔细翻看历年的期中期末考试试题和中考题，讨论考点，在讲课过程中强调考点，说明哪些学问点是简单考到的，针对这个学问点如何出题，这样同学才会把书本上的学问和考试结合起来，在考试时知道如何下手答题。 (4)备同学。除了对学问的预备外，还要备同学。了解他们的个性和心理特点、学问水平，从同学实际动身，因材施教，考虑什么方法更易于同学接受，考虑到他们会有什么问题。所以我在课前会看大量的资料，把同学可能提问的问题找到答案，这样在课堂上就不会措手不及了。 (5)备检测。我依据一课的学问点设计题目，检测同学当堂学习的效果，也为了让同学准时巩固所学学问，准时复习，在课堂上趁热打铁，削减课后负担。 世界上没有不爱听讲的同学，我备课充分，叙述的内容吸引同学，他们自然而然会宁静下来。而偶而备课不充分，就会出现课堂涣散的现象。这更让我体会到备课的重要。只有备好课，在实际教学中才能使课堂尽在掌控之中，对同学的反馈做出评价，依据同学的表现准时调整策略。在第一轮的教学中，做到不留学问死角。在上课过程中，要充分留意课堂45分钟的实效。同学主课负担较重，课后学习历史的时间不多，那就必需提高课堂效率，在课堂上尽量让同学多说，自己少讲，留给他们背诵的时间，在当堂完成基础学问的记忆。 多听课，多反思。在参与工作的这一年中，让我体会最深的是组内几位老老师对各位新老师的关爱和指导。为了使新老师快速成长，学校特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，组内的老师给了我很大的关心，不管是在平常的教学过程还是日常生活。作为一名新老师，在教学上缺少阅历，不会管理同学，遇到不交作业的状况更是不知所措。学校“师徒结对”的方针很大程度上关心了我这一不足。在平常听老老师的课的过程中，我特殊留意老老师是如何把握重难点，如何突破重难点，但是由于阅历不足，真到自己处理起来还不能做到得心应手。组内的老师也常常听我的课，然后为我提出珍贵的看法，我可以针对这些问题，调整教学方法，并乐观听老老师和其他老师的课并参加评课，向前辈学习教学方法。 在训练管理方面，专心记住每一个孩子的名字，作为任课老师是特别必要的。无论是上课提问，还是批判训练，假如你能叫出同学的名字，从同学角度想他会认为老师是真正的关怀他。我在课后也常常和沟通，了解他们学习中遇到的问题，对如何上好历史课有什么想法。这样使他们增加对我的信任，也自然情愿学习这门课了。有利于构建起良好的师生关系，对促进同学的学习有很大关心。 从三月份开头我还担当了1204班的副班主任，对班主任工作，我只有在同学时代时以同学的角度的熟悉，或在高校里，书本上理论学问学习，而实际操作起来却有很大差异。班主任肩负着训练和管理同学的重任，要想把同学训练好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的训练理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的职责就是力所能及地帮助班主任管理班级，指导同学各方面的进展，包括同学日常行为习惯方面的培育。在工作中我体会到：一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是由于副班主任同样担负着对同学的训练管理责任;说副班主任和正班主任有所不同，是由于班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进行工作：一是在学科教学中进行思想品德训练，二是从侧面对同学进行训练管理，达到与正班主任的正面训练管理相辅相成的效果。由于班主任有时候会出差，那么我这个副班主任就顶替班主任，去履行班主任的职责，给我的感觉是副班主任和班主任还是有质的区分，不管是处理的事情、还是从同学的角度动身。我觉得作为班主任要注意情感训练，要敬重同学的人格，准时发觉同学的“闪光点”常常留意同学的优点和进步，并准时赐予适当的表扬和鼓舞，赐予同学自信的力气，潜意识地引导同学向正面的，乐观向上的方向进展。 总之，我感觉从高校校内重新走进中学校内，不仅仅是环境的变化，更主要的是角色的变化，从一个被训练者转变成了训练工。在这样一个变化的过程中有苦也有甜，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习，多请教老老师，不断的充实自己。在这一年中我体会到反思是新老师成长的重要渠道，新老师假如能够擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构、实践方式，那么就可以获得持续的终身进展，达到成长的质的飞跃。过去的这一学年，与我而言，是快速成才用汗水换来的充实的一年，但是这只是一个开头，我想我会努力找到抱负与现实的切合点，快速的完成从同学到老师的角色转换，让自己布满师爱，不断完善自我，争取成为一名优秀的人民老师。 老师实践心得大全5 首先，应当让同学明确学好外语的目的，使同学产生学好外语的愿望，为此，在教学内容中要渗透思想道德因素，寓思想训练于语言教学之中，使同学树立正确思想，培育良好的品德。 当今世界是一个开放的世界，当今中国，更是愈加开放的中国。让世界了解中国，中国走向世界，外语是别无选择和无可替代的交际工具。学好外语，对于汲取有益于我国.主义建设的科学技术成果，对于向友好国家和人民介绍我们的阅历，加强各国人民的友情，起着举足轻重的作用。再者，就同学本人而言，将来要更好地适应.，也离不开外语，比如，计算机的普及和应用、一些进口电器的使用等。作为一名外语老师，在同学学习外语之初，就应当把这些浅显而又现实的道理向同学讲清晰。同学一旦明确了学习外语的目的和意义，就会产生学好外语的剧烈愿望，同时也就有了学好外语的动力源泉，对学习英语才会产生深厚的爱好。 其次，作为一名外语训练工，在教学过程中，应当充分发挥自己的主导作用，最大限度地调动同学学习的主动性和乐观性，使同学情愿学、乐于学，即让同学对学习外语感爱好。 同学对学习有无爱好，主动还是被动，学习的效果截然不同。俗话说：“爱好是最好的老师。”古人亦云：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”由“好和乐”所产生的追求、探求学问的乐观性，是克服一切困难的内在动力，也是猎取新学问，取得优异成果的内在动力。而且，爱好不仅能促进同学学好外语本身，更重要的是还能培育同学的制造力量。由此看来，同学对学习有无爱好，是学好外语的关键。 那么，究竟如何培育同学的学习爱好呢胜教学实践中我做了如下几方面的尝试： 第一，坚持听说领先。 由于培育听说力量有助于巩固所学语言学问，提高听说读写的力量。依据学校生年龄特点，起始阶段英语教学要从视、听、说入手，听、说训练比重应大些。这不仅有助于打好语言基础，还能引起同学爱好，调动同学学习乐观性。老师应充分利用课堂用语，尽量使用英语进行讲课，组织教学，必要时用汉语补充解释，老师所使用的英语要适合同学实际水平。这样不仅训练了同学的听力，同时也是向同学供应活用英语的真实教学情景。 另外，老师在介绍和操练新语言的时候，应让同学多听并留意发音，然后仔细仿照，跟着老师正确读出，要启发同学大胆发言，乐观举手。老师要设法清除同学学习心理上的障碍，面对全体同学，因材施教，耐心关心学习上有困难的同学，使他们树立信念。对同学在听力和口语中出现的小错误，不要进行太多批判，要耐心进行指导。特殊在起始阶段，教学节奏不宜太快，加强课上、课下辅导。在学习英语之初，尽量不让一位同学掉队。这样，同学信念就会增加，一旦能听得懂，说得出老师所教内容，同学就会信念十足，鼓起了干劲，充分调动了乐观性和主动性，对英语产生深厚爱好，这样，也就有了一个良好开端。 其次，老师把握好课堂教学环节，组织生动、活泼的外语课堂教学。 一般来说，一节英语有复习、介绍、操练、练习和巩固五个步骤。在每个步骤中老师要依据状况不断转变自己的角色。例如，在介绍这一步中，老师应充当“示范表演者”，可充分利用实物、挂图、书中插图、简笔画、手势动作、板书等直接用英语表达新语言的意思，能给同学留下深刻印象。譬如，适当用简笔画，对于我们从事学校阶段英语教学的老师来说，应当成为一项必备的技能。由于有许多东西我们不行能带进教室里去，而简洁的图画则可表达其意义。适当运用简笔画则给我们供应了一种生动好玩的方式来重复我们要求同学把握的很多单词.当要表达一个概念时，简洁几笔勾画出一幅画，或许可能会引得同学发笑，但没关系，这样，反而能使课堂气氛变得轻松活泼起来。因此，运用简笔画进行教学，比较形象、直观，印象深刻，有助于提高同学的学习爱好。 同时，在教学活动中借助电化教学手段，如录音机、幻灯、电视机、录像机、教学录像带等，努力制造英语环境。使英语教学更形象直观，老师的讲解变得生动活泼，优化了教学过程，激发了同学的学习爱好。 第三，乐观开展多种形式的课外活动，是调动同学学习乐观性、提高同学学习爱好的一个重要手段。 课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长同学的学问，开阔视野。有目的、有组织地开展多种适合同学的语言水平和年龄特点的课外活动可使同学生动活泼、主动地学习，可激发学习热忱，培育学习爱好，课外活动的形式多种多样，如创办英语角，组织朗诵会、故事会、英语书法展览及英语演出等等。这些活动，对提高同学的乐观性，增加学习爱好都有重要的作用。 总之，尽管学习一种新语言不是一件非常简单的事情，但老师可以为同学制造轻松、开心的学习环境，在老师的正确指导和鼓舞下，同学完全能够主动活泼地学好外语。 老师实践心得大全6 感恩,它虽说是一个动词,一个很微笑的动作,其实,真正做到感恩的人却少之甚少。 我们最先感恩的应当是父母.或许,你没有思索过,从你刚刚诞生那时起,始终到青春勃发的少女,到顽强英勇的男孩,谁对你付出的最多?不用说,当然是父母喽!所以我们必需做到“受父母滴水之恩,当涌泉相报。”我们有今日幸福的生活,有一个温馨的家,行得平稳,过得幸福,没有饥荒,穿着得体,闲暇时读读课外书,这里一切的一切,又是谁造成的呢?都是父母给的,莫非我们不应当感恩吗?虽然有的同学怨家长留的任务太重,使孩子喘不过气来,我想说的是：你不必为工作而身心疲乏;不必为没房住而劳神费心,你最大的任务就是学习,这还不够吗? 记得一次风雨交加的夜晚,豆大的雨点儿噼噼啪啪地砸着窗户。就在那天晚上,我突然发起抖来,浑身直颤,惊醒了熟睡中的妈妈,妈妈拿出体温计一看,39度多。此时就慌了神,赶忙叫醒了爸爸,爸爸去厨房拿来退烧药和水,我服下后,便躺在床上,迷模糊糊地睡着了。等我睡醒一觉后,睁开眼睛,发觉父母还在我旁边守护着,心里就有一种说不出的感觉。 我真感谢老天,让我投生在父母的膝下,如没有父母最博大,最无私的爱,倾具全部的真爱,全部的情感来灌注,丝毫不顾及自己的劳苦和艰辛,起早摸黑的哺育,我岂能写出今日这番感恩的叙述。 感恩是一种方式,感恩更是一种境界.只有学会感恩,才能得到别人的敬重与爱戴。感恩老师“学春蚕吐丝丝丝不断,做蜡烛照路路路通明.”千百年来,多少人把老师比作春蚕,蜡烛,在她的呕心沥血、无私奉献中,又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道,这其中包含着多少的汗水与泪水,或许老师那丝丝白发,斑斑皱纹是最好的见证。 老师实践心得大全7 “千里之行，始于足下”这句古语是本次教学实践中最大的体会，教学实践的经受能够赐予长期生活在都市象牙塔中的讨论生们供应接触教学，了解教学的机会，并且还能够初步的熟识与了解本专业课程在教学中的作用，也为发觉自己在专业学问上的不足供应检查的机会， 更好的为今后的深化学习做指导与铺垫。经受短暂的一个月教学实践，使我感慨颇多，它不仅教会了我更多以前作为同学学不到的的学问，还让我在专业学问学习这一块上实现了理论与实际的较好结合，这种教学实践学习模式能够使我在把握学问上做到汲取快和理解更形象深刻。本次实践总结报告主要包括以下两方面内容： 短暂的教学实践经受，是我人生的一段重要的经受，对于即将走上工作岗位的我有着很大关心，同时也是对我两年多讨论生学习的一种检验，对我走向.也起到了一种桥梁的作用和过渡的作用。对于像自己这样一个即将步入.的同学来说，需要学习的东西许多，教学实践过程就是最好的老师，我们可以从中学习许多学问、道理。正所谓“三人行，必有我师”，在实践过程中，虚心向他人求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则是我在此过程中最大的收获与提高，养成好的学习工作习惯是我在此过程中最好的熟悉。这一段时间所学到的阅历和学问让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处以及如何与团体保持良好的关系的重要性。同时，争取更多的与同学接触的机会，了解他们的内心和要求，进一步的改进自己，让我们学到了在人与人交往中重要的东西，使我们可以更好的学会沟通和沟通。通过教学实践可以更好的检验我们所学的专业学问，并且让我们学会了怎么将所学的东西传授给别人，同时让我们了解到自己的不足，更直接的找到问题所在，更好的完善自己在专业上的学习。亲身亲为的实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增加了我们熟悉问题，分析问题，解决问题的力量。同时也使我们有了紧迫感与危机感，增加了竞争意识，在以后的学习中用学问武装自己，用书本充实自己，为以后服务.打下更结实的基础! 通过这次的的教学实践活动，我们逐步了解了一些之前没有接触过的东西，开阔了视野，增长了才能，并在教学实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的将来有一个正确的定位，增加了自身努力学习学问并将之与.相结合的信念和毅力。对于即将毕业走上.的高校生们，要做好进入.的预备，要努力的提高自身的素养，打好专业的基础。教学实践是讨论生磨练品行、增长才能、实现全面进展的重要舞台。在这里我们真正的熬炼了自己，为以后的学习工作做了更好的铺垫，以后假如有机会，我会更加乐观的参与这样的活动。通过本次教学实践，我还从中学到了许多书本上学不到的东西，吸取了丰富的养分，理解了作为一个老师的辛苦之处，同时也熟悉到只有到实践中去，才能把个人的命运同.、同国家的命运的进展联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。 老师实践心得大全8 我校在实施“和谐互助 高效课堂”教学改革实践中，使我对高效课堂有了一个初步的熟悉。所谓“高效课堂”就是用完可能少的时间猎取最大教学效益的教学活动。它主要是指教学过程的最优化，训练效果的最大化。是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻老师的教学负担，减轻同学的学业负担，提高老师教学效益，提高同学学习效益。最终达到提高学校整体训练教学质量的目的。下面就谈一谈我对高效课堂的理解。 一、我理解的高效课堂： 在课堂教学中，通过同学乐观主动的学习过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效益进展。教学高效益就其内涵而言，是指同学在学问与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调进展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展现和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂布满.，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看同学是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 二、从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件： 一是老师能够依据课程标准的要求和同学的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。 二是教学的过程必需是同学主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和激励同学学习的乐观性。 三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固同学的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 三、两节展现课的启示，共性的地方： 1，同学素养高，学习过程上的学习参加度高，这就使得同学专注于课堂，能够保持较高学习爱好取得较好的学习效果。 2，评价方式的敏捷高效是高效课堂的一个重要指标，即时、敏捷的评价同样起到激励学习主动性、保持学习爱好的作用。 3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展现、反馈都应是高效进行的。 4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手试验力量、语言表达力量、规律思维力量的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。 总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必需切实的提高训练教学效率。影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地熟悉我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习预备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有许多许多需要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得高效课堂教学改革的胜利。 老师实践心得大全9 作为一个老老师，在新课改中虽然自己走得慢，但也在走着。实践中我有以下几点体会。 一、这些年来，虽然课改模式不断变化更新，但万变不离其宗。课改的核心在于要求我们每一个老师不仅要重视同学的智力投入，更应当重视对同学的非智力因素的培育。所谓的非智力因素，主要是指那些不直接参加熟悉过程，但对熟悉过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的因素。主要包括动机、爱好、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教学实践证明，智力达到中等以上水平的同学，是否能够达到事半功倍的学习效果，主要取决于非智力因素。 二、我班23个同学中，他们的智力水平相差不大，之所以后来学习成果相差悬殊，完全在于他们的非智力因素差异。例如我班的袁帅、袁宇博同学，他们学习成果差，缘由是长期以来对学习无爱好，不仔细所致。据同班同学反映，从一班级开头的，他们就特别贪玩，躲避作业，渐渐和其他同学形成了差距。本学期以来，由于学校领导对他们的重视，班主任的耐心训练，任课老师的细心辅导，使他们的成果有了很大的提高。详细做的工作有开家长会、家访、单独辅导、一对一帮扶等。 三、智力因素和非智力因素的和谐进展才能培育出综合素养过硬的同学。智商高的同学，假如淡化了对他们非智力因素的开发，他们也会变得平凡。如我班的张玉凡同学近期有较明显的退步。相反，即使智商一般的同学，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的学习效果。如我班的袁梦瑶同学。 综上所述，假如把智力因缘看作一棵小苗，那么非智力因素就是阳光、温度、水份和土壤。离开这些外因，小树苗就不能长成参天大树。因此，在今后的教学中，我肯定要注意对同学非智力因素的开发，重视培育同学的非智力因素。 老师实践心得大全10 教学是一门需要时间需要静下心来仔细学习的艺术，通过两个月的教学实践，相比较只是坐在高校的课堂学习理论的自己而言，的确成长了很多，优点和缺点都是有的，只是还是需要历练去把缺点变成优点，不断补足自己。从开头时的声音小，紧急语速快，到现在的泰然自若，从容大方，从开头时的教学方法脱离同学实际而一味追求理论运用，到现在的从同学本身素养水平动身理论联系实际，从开头时的课本内容不熟识到现在的查阅资料仔细讨论再呈现课堂，从开头时的单方面侧重同学成果到现在更加注意同学心理有层次要求，实践出真知的道理在自己的实习生活中得到了印证，但是在某些教学方面，自己还是存在着不少缺点。 在备课过程中，对教材的整体把握程度还不是很好，在处理重难点过程中还是存在不足，有时候重难点并没有很留意在教学过程中区分，人们常说，老师要给同学一杯水，就要自己预备一眼泉，用来比方学问与传授学问的关系。这“一眼泉”不能只来自备教材，还需要备与教材内容有关的教学参考资料，只有教学参考书是不够的，还应当学习一些与教材有关的资料，如报刊上的文章，新闻资料、经典著作、历史书籍等。要想把课讲好，把活、讲深刻，必需把握丰富的资料和信息，那样才能让同学对学习产生爱好。我们只是要求同学要留意积累，却忽视了自己也应当积累，形成习惯，才能备不时之需。而在这点上，自己做的着实不够好。 在讲课过程中，最重要的一点就是以同学为主体，老师为引导，虽然石塔中学还不是新模式的实行者，但是在教学实践中，自己在渐渐的转变，但是距离新课标和新模式的要求还是相差很远，在调动同学的乐观性方面，还是有很大的不足，高中生不像学校生那样爱举手了，他们更加重视别人的眼光和评价，可怕课堂上会出错，可怕自己答错了会被老师或者同学取笑，他们的身体在站与不站的纠结中坐立担心，相比较自己站起来回答问题他们更喜爱集体回答，有人渴望被老师点起来回答问题，就会给你眼神上的沟通，有的眼神飘忽是在拿不准自己分析的对还是不对，有的深深地扎下脑袋是由于没有思索单方面可怕自己被老师点名，课堂上的状况百出，但是乐观举手主动回答问题的却少之又少，我认为主要缘由还是在老师，由于你没有真正的调动起他们的乐观性，课堂气氛不够宽松有序，教学方法不够深化同学实际。自己还是需要依据当地同学的实际渐渐摸索的。其次，也是我认为自己存在的最大的问题，就是在把课本学问联系实际时，自己的学问面不够宽，再解释某些现象时做补充时，自己的词汇量匮乏，在引导和启发方面做得还是不够抱负。还是积累问