如何写学校英语教学工作规划.docx

如何写学校英语教学工作规划 日子犹如白驹过隙，又是新的开头，为迎接接下来的挑战，此时此刻需要制定一个具体的规划了。以下是我为大家收集的如何写学校英语教学工作规划，盼望你喜爱。 如何写学校英语教学工作规划篇1 一、指导思想： 过去的一年，我们顺当地完成了华新试验学校工作任务。虽然我们的努力赢得了学校的确定，但作为一周开设四节英语课为特色的试验学校，面对打造训练强区，创建一流学校的更高目标，面对新学期、新任务、新要求，我们应当清晰的熟悉到我们肩上的重任。我们将连续努力奋进，积累阅历，不断创新，走出华新试验学校英语特色之路。 依据学校的总体工作目标，本期学校的英语教学工作，将根据学校的工作要求，坚持本校六年阳光训练、起步精彩人生的育人理念，学校的英语教学工作，主要抓一个精字。坚持以比、练、创、促为途径，严谨求实，注意细节，精益求精，追求一流，突显特色，提高师生素养和学校英语教学质量。 二、问题分析： 在各位老师的努力下，过去的一年里学校英语教学取得了肯定的成果。各班级同学在听说读写方面有肯定的进展，取得了或多或少的进步。老师们的训练教学力量也有很大提高。但纵观全市，我们的英语教学还有差距。 1.对同学的评价还待规范。 2.每个阶段的达成目标需要细化明确。 3.老师的教学艺术有待提升。 4.校本教研要更具有针对性。 三、主要工作： 针对以上问题，为确保我校的英语教学试验顺当进行，本期我校将从以下几个方面开展英语教学工作： 1.以全面提高教学质量为重点，细心做好教学六仔细工作。老师要将功在课前、精在课堂、思在课后的教学思想变为教学常规习惯，力求使教学工作在创新设计、乐观反思和仔细改进上下工夫。仔细上好随堂课、主动上好主备试教，进一步把提高教学质量的着眼点放在提高课堂教学效率，优化教学过程上。 2.协作学校的老师素养大赛，努力提高老师的基本功，打造一流的老师队伍。 3.做好学校英语电视节目的工作，做好第_届乐派英语周活动。努力打造英语学习氛围，树立学校的英语特色。 4.与高校合作，仔细搞好校本教研学校英语拼读试验的工作，注意讨论的针对性，努力提高老师的讨论水平和教学力量。 四、详细措施： 1.注意理论学习，努力提高老师的训练教学水平，转变训练教学观念，确保课程改革的进一步深化。 (1)坚持组织老师每月两次训练教学理论学习。针对英语老师都比较年轻，教学阅历少的特点，本期着重从训练心理学和新课程理念方面进行学习和研讨，为切切实实地搞好训练教学打下理论基础。 (2)组织老师观摩和研讨优秀课堂实录和案例，从详细的各个教学环节着手，让老师在争论的过程中相互促进，相互提高。 (3)乐观鼓舞老师练习教学基本功，粉笔字、简笔画和英语朗读，努力提高我校英语老师的整体素养，为我校英语教学的进展奠定良好基础。 2.常规落实，努力提高英语教学质量。狠抓课堂，在创新设计、乐观反思和仔细改进上下工夫，进一步提高老师实施教学的力量。 教学工作的重心放在基础的落实和力量培育上，以课堂教学为讨论与管理的重点，狠抓备、上、改、评四个环节，形成研、导、改、促相结合的管理机制。详细做到以下几点： (1)加大集体探讨的力度，班级组内提倡重沟通，重研讨，努力实现资源共享。 (2)加强教学六仔细检查力度，乐观推动校内讨论，把细心指导老师教学落实到详细的课堂。班级组内老师必需每月互听两节课，以加强老师之间的相互学习，营造良好学术氛围。提倡本组及跨组老师相互听评课，并做好记录，课后评课并小结。每课后写出后记或反思，教学完几个单元后，每位老师要有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行阅历总结。本学期内写1篇阅历论文,1篇有价值的案例和分析。加强作业批改检查力度，从作业布置质与量上加强监管。中高班级要统一作业书写格式。 3.开展教研，细心指导，落实教研实效。 (1)每位老师依据学校英语工作方案定好本期详细的教学方案。 (2)组织老师开展教学研讨和实践。依据各班级同学特点，发挥老师的制造性力量，探讨有效的教学方法。针对问题，有的放矢，开展好主备试教教学讨论活动。尽量与外校进行一次教学研讨活动。为老师们沟通训练教学改革阅历、探讨学校英语教学的进展等方面供应条件和机会，以促进老师教研、科研力量的提高。 (3)每周星期三的下午的其次节为教研活动时间。 4.注意拼读教学的讨论，把它作为科研课题讨论。 在训练学院语言讨论中心主任周力平的指导下，在一班级和三、四班级做英语拼读试验讨论，仔细搞好此课题的讨论与管理，与校本讨论结合起来，切实解决教学中的疑难问题，以体现训练科研为教学服务的价值观。以此为载体提升学校的教学影响力。 宗旨：密集型语言训练(英语拼读技巧训练) 目的：同学见词能读，能读能写 周期：一年(暂定) 试验老师和班级：三班级：3、3班(试验)-3、2班(对比)杨康平 三班级3、4班(试验)-3、5班(对比)陈希 四班级4、1班(试验)-4、2班(对比)张薇薇 四班级4、5班(试验)_4、4班(对比)陈希 详细措施： 第2周开头，试验老师参与培训，每周4下午一个半小时，地点待定。(一边培训一边试验) 电子教案三四班级的发给周老师，由周老师整合材料。 老师严格根据整合的教案在试验班上课，每星期周老师到校指导。每半个月做一次试验老师的课堂实录。 每周试验老师就自己的试验班教学做反思报告，发送给周老师。(反思内容为自己需要改进的、同学的反馈、自己的建议等) 老师相互听课，相互沟通 项目评估：本期期末和一学年各做一次评估(方式待定) 猜测：最终完善为校本教材(游泳负责)。申报为课题。 5.努力营造校内英语氛围，使学校的英语特色向前迈一大步。 如何写学校英语教学工作规划篇2 五班级是中班级到高班级的过渡。通过四年的英语学习，孩子们已经具备了肯定的英语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感基本稳定，大致分为三类。第一类孩子对英语具备剧烈的爱好，有较强的学习欲望和表现欲望，成果也较稳定。其次类孩子的英语学习停留在“听话”的份上，没有太高的学习爱好，却也还没有厌学的心理。一切以完成老师的学习认为为目标，学习成果不稳定。第三类孩子由于长期学习方法不得当，学习成果持续偏低，抑或跟老师本人产生过情感上的冲突，厌学心理明显，成果低下。 教学内容分析 冀教版教材是以话题功能结构运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以预备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。出现了篇章阅读教学，教材逐步向同学供应相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中班级段有了大幅度增加。 教学设计分析 遵从以前的教学阅历，本学期教学照旧先从单词教学入手。在同学初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一绽开。从而照看到全部层面的全部同学。 实施策略分析 课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个同学在完成自己我学习“学”的任务的同时都担当着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力气。 常常准时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，关心孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。 如何写学校英语教学工作规划篇3 一、指导思想 以素养训练为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学力量。 二、学情分析 五班级同学已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。由于部分同学没有养成良好的学习习惯，导致成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。教法得当，学业成果可以稳步提高。 三、教材分析 学英语是人民训练出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是依据训练部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 四、教学目标 1、学问目标 (1)、把握本册教材的重点词汇和句型结构。 (2)、同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语与录音。 2、力量目标 (1)、培育同学初步运用英语进行交际的力量。 (2)、培育同学的听、说、读、写力量。 (3)、培育同学创新精神和实践力量。 (4)、培育同学肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想训练于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言基础和思想基础。 (2)、激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 重点 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学主要措施 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3.活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 4.注意教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 6.准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教理论，提高自身训练教技能。 如何写学校英语教学工作规划篇4 一、同学状况分析 同学经过了一年半的学习,同学对英语有了肯定的了解，大部分同学对于英语这门学科还是比较感爱好的，学习乐观性一般。但大多数同学能按时完成课后作业。但少数同学学习乐观性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的乐观协作，导致英语成果后进,学习英语的力量已经出现两极分化现象。 二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念;培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 三、教材分析 本教材的教学目的是培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量，适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 依据同学的年龄特点和认知力量，教材选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范;其次单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。 三、教学重点和主要目标： 本册教材的特点是： 1.强调语言运用。 2.注意力量培育 3.突出爱好激发 4.重视双向沟通 5.融合学科内容 6.重视敏捷扩展 7.实现整体设计。 本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并能简洁运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能听、说、吟唱7首歌谣。 5、能完成6个自我评价活动。 6、能听懂6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学方法及措施： 鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学： 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2.融会话教学与情景表演之中。 3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。 4.利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 5、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 6、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语,要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 如何写学校英语教学工作规划篇5 一、同学状况分析： 从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右， 这个阶段的儿童依旧存在留意力不稳定、不长久，难于长时间地关注同一件事物，简单未一些新颖刺激的事物所吸引，简单心情外露，易感动，喜怒哀乐很简单通过面部表情表现出来等特点。 从同学学习力量方面看，同学已经有了肯定的英语基础，但是同学成果分化比较严峻，四班级下册对同学的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严峻。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教材结构与分析 本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇(重点词 汇)有46个，三会单词41个，短语8个。 Unit1特别疑问句where引导的特别疑问句的运用 Unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用 Unit3wantto的运用，wouldlike的运用 Unit4第三人称单数的运用;sometimes,often,usually的用法。 Unit5Howmuch的运用;购物时的交际用语 Unit6特别疑问句what,how,where的运用 三、教学重点：1.四会单词娴熟把握;2.能在详细的情境中运用所学重点句型。3.通过学习，培育喜爱家庭，喜爱学校的情操，培育良好的人际关系。能够自由的谈论天气。 四、教学难点：四班级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词。 五、教学措施： 1.依据以往的同学学后面丢前面的现象，我发觉，我们用的教材在教学中有肯定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材。这样同学能较系统的把握本册教材的重点内容，也能为连续学习奠定肯定的基础，取得事半功倍的功效。 2.仔细备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的学问性和人文性的点，提高同学的综合素养。 3、运用各种不同的资源来帮助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村同学尤为重要，弥补了家长水平有限的制约。同学通过自学PPT，可以关心同学在家里自学英语并进行补习。 4、增加展现的舞台，让同学感受到英语学习的乐趣，从而保持长久的学习乐观性。可以让同学将自己的录音或者视频上传到公共平台，增加他们的荣誉感，使英语学习更有活力。 5.在课堂上多开展一些好玩的有利于促进同学学习把握的活动、嬉戏，让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。如whatsmissing?招兵买马，左邻右舍，传球等。 6、充分利用pairwork,groupwork，学期初先让同学自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的把握，课前五分钟以小组为单位让同学打本单元的单词卡片，看看谁输的多。 7.木偶剧配音对促进同学的口语熬炼很有关心，这学期在有限的时间里，让同学制作动漫，并配音，激发同学的乐观性。 七、教学进度： 本学期教学为十八个周，四班级英语每周二节，共计三十六节/班，详细支配如下; 第一周其次周Unit1四课时 第三周第四周Unit2四课时 第五周第六周Unit3四课时 第七周第八周Unit4四课时 第九周第十周Unit5四课时 第十一周第十二周Unit6四课时 机动加复习十二课时，共计三十六课时