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老师专业标准解读学习心得 对孩子要有爱心，责任心，耐心，细心。做同学的良师益友，要以先进乐观的思想理念组织教学，言传身教，促进同学的健康成长。下面我就和大家共享老师专业标准解读学习心得，来观赏一下吧,盼望能够帮到你们. 老师专业标准解读学习心得1 通过学习李晶老师关于中学校老师专业标准解读的视频，我学到了许多丰富的老师专业学问，让我受益匪浅。通过学习，一方面从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也了解现代老师的责任和历史使命，受到了不少的启发。现就学习状况，谈谈自己心得体会。 首先应当树立师德为先的理念。 老师首先要喜爱训练事业，树立崇高的职业抱负，践行.主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱同学，敬重同学人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力训练感染同学，做同学健康成长的指导者和引路人。我们必需专心灵去照亮我们的职业。尤其作为学校老师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为老师的我更应当树立专业的老师形象。一个精神丰富、道德高尚的老师，才能敬重、陶冶同学的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培育的同学也无任何个性特色。 其次我们应当树立终身学习的理念。 终身训练和终身学习是21世纪.进步和个人进展的基本要求。“终身学习”的着眼点侧重于学习者个人的内部变化，是一种自我导向学习，是21世纪的学习观。中学老师专业标准对老师“终身学习”理念的要求有三点：一是学习国内外先进的训练理论、阅历和做法;二是学习新奇学问及注意文化含量;三是秉持持续进展的意识和力量，成为终身学习的典范。老师精深的专业学问，开阔的人文视野和深厚的训练理论功底是影响同学的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。要求老师要主动适应经济.和训练进展的要求，不断优化学问结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。 再次我们坚持力量为重的思想。 这里的力量指的是老师的训练、教学、科研力量。中学老师专业标准明确要把“学科学问、训练理论与训练实践相结合，突出教书育人”。不但要教书育人，并且还要用自身形象影响同学。这就要求老师必需自身拥有育人力量，才能培育好同学的学习力量、实践力量、创新力量。要使同学成人，必需把学到的学问能运用于实际。中学老师专业标准对详细教学工作的力量要求，特殊强调要“坚持实践、反思、再实践、再反思”，只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去“激发同学的求知欲和奇怪心”，才能为同学“营造自由探究、勇于创新的氛围”;只有在不断的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引导同学自主学习、自强独立”，让他们成材。中学老师专业标准还要求老师对同学的成长规律进行讨论，讨论学校生的成长规律，了解他们的个性形成过程，供应合适的训练，促进他们生动活泼地学习，健康欢乐地成长，全面而有个性地进展。老师要做好真正的指导者和引路人，让同学今后能够走上胜利之路。 最终我们应当树立以同学为本的理念。 在教学工作中始终要把同学放在第一位，树立同学为本的观念。强调同学主体地位，要求老师要敬重同学，关爱同学，充分发挥同学的主动性，为同学供应相宜的训练，促进每个同学主动、生动活泼地进展。在敬重同学人格基础上，信任他们、鼓舞他们、挖掘他们内在潜能，诱发他们学习动力，调动他们学习爱好，完成由“要我学”到“我要学”的转变，让同学真正熟悉到学习对自己、对家庭、对祖国的意义。 总之一句话，中学老师专业标准为老师明确了今后努力的方向，我要把中学老师专业标准转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，这样才能培育出将来.优秀的接班人。 老师专业标准解读学习心得2 一、合格老师的道德修养。训练，为的是世界的将来;老师，是构造将来世界的工程师。老师的思想素养和工作好坏，打算着训练的进展水平和质量。因此，老师的道德修养、道德水平，对于建立训练活动中和谐的人际关系，对于维持一个校内工作的良性运行和保证训练任务的顺当完成，都有着非常重要的好处。假如一个老师在工作中教书育人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳恳地为同学及家长服务，就会在校内中领先树立起讲究老师职业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。 二、作为中学数学老师应具备的学问潜力。数学是一门规律性很强、专业性突出的学科，数学老师需要具有深厚的专业学问和广博的学问背景。只有具有深厚的专业学问，数学老师才能在特别的数学领域带领同学进行深化浅出、触类旁通的学习;只有具有深厚的专业学问，才能缜密地运用数字、符号、图形等解决数学问题;只有具有深厚的专业学问，才能带领同学制造性地开展探究性学习，才能培育出具有创新精神和实践潜力的合格人才。 我想在我以后的教同学活中我会全面的了解每一位同学，把握好教材，在学科教学中对同学进行思想训练，合理地组织训练教学活动，有效地管理并指导同学学习。 老师专业标准解读学习心得3 学习了“老师专业标准与专业成长”，受益匪浅。这次学习是我在教学方面的熟悉上了一个新的台阶。 老师专业标准新提出“同学为本”、“师德为先”、“潜力为重”、“终身学习”四个基本理念，是学校老师作为专业人员在专业实践和专业进展中应当秉持的价值导向。 标准的基本资料包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业学问”和“专业潜力”;在各个维度下，确立了四至六个不等的领域;在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。 学习了老师专业标准，收获许多，下面谈一谈我的感受： 首先标准在“基本理念”中突出：“同学为本”“师德为先”“潜力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、潜力、终身学习是新时期老师必备的素养，也是新课程改革中的最强因。训练教学的终极目的是为了同学的进展。老师为了适应新时代的训练教学需要，务必终身学习，提高训练教学潜力，加强师德修养。 其次在“专业理念与师德”部分，标准从四个领域对学校老师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注意自身专业进展。其次，突出学校生的生命训练。老师要“将爱护学校生的生命安全放在首位”，“敬重学校生的人格”，“信任学校生，敬重个体差异”。第三，明确要求老师要专心制造条件，让学校生拥有欢乐的校内生活。第四，要求老师要注意修身养性。 标准提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。 最终在“专业学问”部分，其次在“专业理念与师德”部分，标准从四个领域对学校老师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注意自身专业进展。其次，突出学校生的生命训练。老师要“将爱护学校生的生命安全放在首位”，“敬重学校生的人格”，“信任学校生，敬重个体差异”。第三，明确要求老师要专心制造条件，让学校生拥有欢乐的校内生活。第四，要求老师要注意修身养性。标准提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。基本理念是标准里面的原则，是老师从业的底线与红线。训练的目的在于为.培育合格的、可持续进展的合格人才，在这个以人为本的、敬重人的个体的.，以同学为本是最基本、最起码的要求，同学是学习、进展的主体，老师是以自己的劳动，去最大限度的帮忙他们的健康成长，因此，师德、潜力是极其重要的基础保障，但.是不断地进展变化的，学问随着时代的变化而呈指数倍增长，终身学习也就必定会成为老师自我进展的必定要求。 最终在“专业学问”部分，标准从四个领域对中学老师的专业学问提出详细要求。第一，要求老师了解和把握中同学进展的学问。其次，对中学老师学科学问的要求体现必需的特别性。第三，要求老师把握中学训练与教学理论。第四，关注通识性学问的重要价值。 专业标准从专业标准与师德，专业学问与专业潜力几个方面进行了规范。理念与师德是基础保证，在职业理解与熟悉上，务必与党、与国际、.的进展亲密全都，对同学要突出关爱与敬重，对训练教学就应贴合训练进展的基本原则，在个人的修养上，就应堪为表率，否则，其训练教学的行为只能回误人子弟。在专业的学问上，训练学问、学科学问、学科教学学问、通识性学问等都是必不行少的，推举还要要求老师关注世界与.、国家与人民，同时要有正确的世界观的评价。 经过这次学习，我认为自己就应从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。 一、心态思想方面。和年轻的老师相比自己在校内不算新人，所以平常有一种老的心态。此刻我认为这是不对的。作为老师，尤其是一名科学老师，在课堂上就应永葆青春活力，永久有不竭的.。有一个得过且过的心态怎样能够胜任呢?所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己持续一份不愿服输，不愿让步的劲头。我认为从这样的自我强化中，我得到了许多意想不到的思想收获。自己遇到困难、麻烦不再寄期望于别人，不再妥协退让。都努力去争取。这让我站在三尺讲台上，与同学们一样有了拼搏意识，奋斗精神。事事做的大比从前有精神有派头。 二、工作实践方面。以前我总是一个人在训练岗位上孤军奋斗。经过这次学习，我深刻地熟悉地，我要多和身边的同事沟通，多向身边的同事学习。果真，当自己肯于哈腰向同事们询问的时候，我突然发觉，我的工作，比以前更专业化了，我做同学的思想工作比以前更专业化了。我的教学比以前更专业化了。这样的变化是我始料末及的。这一切的发生还有赖于这次的学习。在工作上，我比以前更踏实努力，更布满期望地和同事们合作。大胆地去实践，去制造。 三、学科教学方面。我也有很深的体会。我不仅仅参与各种培训、教研活动，我还努力地坚持每学期阅读一到两有关专业方面的书刊。在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深化的熟悉。这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探究、勇于制造。 做一个以同学为本、师德为先、潜力为重的老师，做一个终身学习型的老师，做一个享受训练、同学喜爱的的老师。一齐成就我们的事业，享受我们职业的幸福。 老师专业标准解读学习心得4 利用年假我仔细研读了中学老师专业标准，让我又一次重新端详了一位老师所应当具备的基本专业素养。 首先我们应当树立同学为本，师德为先，力量为重，终身学习的专业观念。 由于老师的职业是一种特别的职业，要在自己的训练事业中有所建树，我们必需专心灵去照亮我们的职业。尤其作为学校老师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为老师的我更应当树立专业的老师形象。正如苏霍姆林斯基所说:“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能敬重、陶冶同学的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培育的同学也无任何个性特色。” 所以在我的教学工作中始终要把同学放在第一位，树立同学为本的观念，包括备课，课堂教学始终要把握同学是否能够把握学问，同时不能总是以老师讲了多少为标准，我们要把课堂还给同学，不能形成一言堂，而要有同学的互动与合作学习，这样才能使同学成为课堂的仆人。另外，我们也应当喜爱自身所从事的训练事业，做个欢乐的老师。做到喜爱同学、布满自信、乐观进取、欢乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染同学培育爱学、乐学的心情。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”，和谐的师生关系赛过很多的空洞说教。老师要以平常心对待自己，以宽容心对待他人。 最终，要树立终身学习的学习观。老师精深的专业学问，开阔的人文视野和深厚的训练理论功底是一个影响同学的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。当然想增加老师魅力老师在评价时要敬重同学，宽容地赏识每一位同学;充分敬重同学的个性特点，关注同学的个体差异。坚持对同学实施鼓舞性评价，从同学原有的基础动身，发觉和确定同学的每一点进步和提高，促进同学发觉自己，看到自己的特长，看到自己的力气，满怀信念地不断争取胜利。这就要求老师做到热忱地关怀每一位同学，耐心地指导每一位同学，认真地发觉每一位同学的闪光点。这样一来同学才会把你当成知心伴侣。 通过这次学习，肯定会为我今后的教学工作指明方向，能使我的工作更上一层楼! 老师专业标准解读学习心得5 人生如船，幻想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，全部人的幻想汇合起来，就是中国梦。中国梦中，有训练梦;训练梦中，有学前训练梦。 一个孩子是一个家庭的将来，而一代孩子则是一个国家的盼望和民族的将来。作为一名幼儿老师的学前训练梦让孩子一生幸福，是我们训练工以及家长不行推卸的责任。在生活中有的人说_老师很高尚，_老师很和气，_老师枉为人师其实老师也是一种良心的职业，你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的态度。你可以轻松地过完今日又明天，也可以忙得不知今夕是何年。冷冷的寒假中，我学习了幼儿老师专业标准之后，我才明白原来我所认为的尽职离一个专业型老师的标准相差甚远。下面结合我平常的工作实践，浅谈学习幼儿专业老师标准以后的几点体会： 幼儿园老师专业标准的基本理念：幼儿为本，师德为先，力量为重，终身学习。师德为先的理念是：对老师职业的特殊要求，包括三层含义，一是具有职业抱负与职业道德，二是敬重和喜爱幼儿，三是为人师表，教书育人。力量为重的理念强调幼儿园老师要将理论与实践相结合，以“专业”的力量确保保教工作的科学性，并在实践中通过讨论和学习不断提高专业力量。 敬重幼儿，因材施教。金慧是我班里的一个小女孩，她最让人留意的缘由是做什么事都是最终一名：站队时，在后面慢吞吞的靠近大队伍，洗手吃点的时候，别人都要吃完点了，她才从洗手间出来，为了让她快点，我老是在后面督促她，可是她照旧不变，我又让别的幼儿带领她，让她在别人的引领下转变一下，可是成效仍不大，我很怀疑，孩子为什么会这样，后来我才了解：由于金慧的父母离异，始终是由年龄大的奶奶照看，奶奶的身体又不好，孩子很懂事，在家都根据奶奶的节奏生活，长期下来，孩子也受到了影响。知道这些后，我才开头反思，作为老师，我们要学会敬重幼儿，了解幼儿，切不行武断地批判或否定幼儿的想法和做法，不简洁、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再赐予必要的关心和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜爱的好老师。 以身作则，言传身教，是老师必备基本修养。常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这是对我们的褒奖，更是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、仿照性强，老师是他们学习仿照的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。 与家进步行有效沟通合作,共同促进幼儿进展。幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们老师的职责。真诚对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子训练方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的训练孩子的疑问帮着查资料回答。出现问题时，第一时间与家长联络，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的进展很在意。家长是我们的重要合作伙伴，幼儿园的每项工作都离不开家长的支持，比如说材料的收集、环境的创设等等，我们必需学会相处，放下身材，与家长做伴侣，让家长乐观参加到幼儿园的工作中来，和我们一起，为幼儿创建嬉戏的空间，转变家长的育儿观念，为幼儿供应嬉戏的时间，让孩子做回孩子，度过一个开心的童年。 陈鹤琴先生说过:“一个满面笑容的老师,大家都会喜爱。儿童是最有感情的,你态度和气,开口常笑,使儿童感到暖和,感到亲切,他就会接近你。”只有深化到幼儿中间，以饱满的热忱，良好的心情和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪他们快乐过好每一天。 老师专业标准解读学习心得