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老师成长收获心得10篇 学习是老师自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民老师。下面是我给大家整理的关于老师成长收获心得，欢迎大家来阅读。 老师成长收获心得1 时间如白驹过隙，转瞬即逝。毕业后初次站上三尺讲台的一幕幕场景仿佛就在昨日，意气风发却又略带紧急，活力澎湃而又稍显羞怯经受了这一切的我，不经意间已然在老师岗位上走过了14年。 从一株枝叶稀疏的小苗，成长为一棵葱葱郁郁的大树，圈圈年轮记载着我的脚印，片片绿叶叙述着我经受的过去。14年的青春，于历史长河而言犹如一朵转瞬即逝的浪花，于我的人生而言却是一段无比宝贵的黄金时期。回首这一程，行走着，反思着，总结着，收获着，欢快着，阳光与风雨同行，胜利与挫折并存，不敢说自我在训练岗位上取得了多少成果，可是每一步我都踏下了自我坚实的脚印。今日，我抱着学习的态度，想与大家共同沟通一下成长体会，共享一下成长点滴。 从2022年毕业踏上三尺讲台到此刻，我在新都一中度过了整整14年，而我与一中的缘分并不仅仅限于这14年。1993年，新都一中实行教学改革，招收了新都一中历史上第一批试验班和闭合班同学，我有幸成为了其中的一员，从今便和新都一中结下了不解之缘。在那里，我走过了6年的初高中和14年的训练教学之路，20载的学习、生活、工作经受，让我内心对新都一中布满了特别的感情。 在成长的历程中，有几件事我印象颇深。2022年，23岁的我怀揣着对训练事业的满腔热忱，赴甘孜州康定县新都桥藏文中学支教，担当初二、高一、高二3个班级的物理老师和高二生物老师。.的生活是艰苦的，我们每一天都过着平淡无奇甚至有些单调、无聊的生活，由于除了学校、寝室，就是广漠的天空和周遭无边无际的群山，然而每当看到孩子们渴望学问、向往外界礼貌的目光时，我内心深处总有一种无以言说的震颤。我期望自我无愧于“青年志愿者”这个称号，不辜负当地学校、老师和同学们的信任与期盼，期望能给孩子们带来更多的学问，能尽自我的微薄之力照亮他们人生的前程，传递给他们应对贫困、制服贫困的士气。 支教其次学期我经受了终生难忘的一次“生命历险”。藏文中学所处地是海拔3500米的高原，由于对一次一般的感冒没有引起足够的重视，我出现了剧烈的高原反应并引发肺水肿，我被紧急送往甘孜州人民医院和四川省人民医院就医，经过医院的细心治疗，我的病情最终得到好转。虽然对这次“历险”心有余悸，可是我还是毅然回到了藏文中学，回到了那群可爱的孩子们中间，坚持完成了我的支教任务。2022年，我被新都区人民政府评为“成都市新都区对口支援甘孜州康定县训练工作先进个人”。 支教结束后，我回到了新都一中，2022年8月至2022年7月，我在新都一中试验校任数学老师，并且担当了两届同学的班主任。这6年是我专注于教学工作、不断提升自我的6年，也是我与孩子们一齐学习、一齐成长的6年，无论是在数学教学中，还是在班级管理上，我都始终坚信“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”。 于“勤”，我坚信学习是促进青年老师成长的源头活水，仅有具备了丰厚的积淀，才能催动我们成长的步伐。我坚持把学习放在首位，不断提升自我的训练教学水平，尤其留意学习同学心理学和班级管理艺术，我期盼自我的数学教学能够更上一层楼，我期盼自我能够成为同学的良师益友。 于“思”，我特别注意探究教学方法，讨论训练方式，我认为一件事情专心做要比仔细做效果更好。美国训练心理学家波斯纳说：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。”他提出了老师成长公式：成长=阅历+反思。朱永新教授说：“中学校老师搞训练科研，就应当记录自我的训练现象，记录自我的感受，记录自我的思索，把这一个个珍宝串起来，就是一条非常漂亮的项链。”我想，或许全部的训练问题都有答案，而我想做的是经过反思去查找更好的答案。 作为一名青年老师，我们有的是活力，有的是学问，有的是精力，有的是时间，可是假如想要高效地传道、授业、解惑，就需要做一个有心人，准时反思、总结，不断提高、提高。在实际教学中，我努力做到课前广思、课中慎思、课后反思，一堂课下来总会给自我打几个问号：这堂课的亮点是什么?缺点是什么?同学究竟听懂汲取没有?今后怎样改善?同时，我还坚持进行欢快教学，我的课堂追求是让同学的潜力被激活、被发觉、被观赏、被敬重，从而充分调动每个同学的主体意识和创新精神。我以自我对数学的喜爱，以自我对数学学问的深度解读，让孩子们在数学学习中布满乐趣和求知欲望，充分激发出孩子们学习数学的进取性，经过多年的教学实践，逐步构成了自我幽默的教学风格。 古人云：“亲其师，信其道。”作为一名青年老师，除了要不断提升自我的业务本领外，还要让孩子们从心底喜爱你、敬重你、佩服你，这样你的班级管理才会事半功倍。跟孩子们打交道，需要多动脑筋，不该说的话不说，不该做的事不做，要多讨论孩子们的感受。当班主任12年来，我从茫然困惑到此刻虽然还谈不上游刃有余，但也总结出了一套行之有效的方法。我认为，一个好的班团体必需要努力让每个孩子都健康、欢快地成长，必需要让每个孩子都深信“天生我材必有用”。作为班主任，应当做到心中有目标、眼中有孩子、到处有训练，进取营造健康向上、个性张扬的班级氛围。“随风潜入夜，润物细无声”，一个成熟的班主任对同学的训练应当是无声的，是无处不在的。 老师成长收获心得2 转瞬间，来到芙小工作已将近三年的时间了。三年对于我一生的训练事业来说，只可是是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只可是是几非常之一。可是，三年对于我这个刚刚走入.的人来说却能够用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开头我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师在工作和生活上赐予我许多的关怀和帮忙，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。在这三年里我也深刻体会到了做老师的艰辛和欢快，我把自我的青春倾注于我所钟爱的训练事业上，倾注于每一个同学身上。 听课是提高自身教学本领的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，仅有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。除了听课之外，平常我也常常其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自我从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自我当成同学一样，进取吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自我的水平。此外，学校组织的科组活动和团体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。 总的来说，我在这过去的一年中，无论是训练教学的思想理念，还是详细的课堂操作本领，个人基本素养等等，都有了很大的提高，这是在高校中都无法学到的。尤其这一年里，我转变了许多观念，并且更加明确了“关注同学”这一重要思想。 同学的表现有时只是一个细节，可是这些细节背后隐藏着他们最原始，最真实的想法，假如老师能够关注到同学这些细节表现，了解他们的想法，然后依据这些情景随机地转变自我的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个同学的表现，适时地去调整自我的教学。在真正的课堂上，就算有上万人坐在同学中间，老师也要做到熟视无睹。由于你的眼中仅有同学，必需要做到“心无杂念”，这是我们追求的教学境界。 在今年的训练教学中我还特别关注了同学在课堂中的心情表现，在整个课堂教学过程中，我觉得不仅仅要关注同学的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。有的时候“师生心情对立时，同学会拒绝理解来自训练者的一切要求。”这也是我明白在教学中，我不能遗忘爱护同学的自尊心和上进心。 实践证明，关怀同学的身心健康是老师的职责，仅有从同学的个性差异、思维规律、心理、生理特点动身，走进同学的心灵，乐做同学的伴侣，建立师生间的友情，结合训练的需要，把握适当的训练时机，训练才能收到效果。我在实践中不断学习，也在实践中开头渐渐成长。 老师成长收获心得3 一、时刻坚持一个良好的心态。 老师是一份安静的职业，老师的工作是平平经常的，心态打算老师的素养和训练教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地应对挑战，适应时代进展的需要。工作中有许多事情需要我们主动去做，这样不但会熬炼自我，也提高了自身的素养，同时也为自我争取到更多的机会。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。 二、懂得感恩是老师成长的必备素养 要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的训练心态。由于感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长才智，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长此刻回顾自我的成长历程，我觉得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报.。 三、做个有心人，准时的反思教学不断提高自我的业务水平 美国训练心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。所以，他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我经常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入活力了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?假如重新来教这节课，哪个地方最值得改善?反思的深度，打算着教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是经过一步步的成长，才成为今日的明星. 作为一个老师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为讨论自我的训练教学供应鲜活的案例。 四、总结阅历，梳理出一套属于自我的班级管理方法 .说：加强纪律性，革命无不胜。班级管理讲究艺术，要多动脑筋，讨论孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以老师要构成自我一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在支配各项工作要统筹兼顾，讨论问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确详细，切实可行的管理目标。擅长培育幼儿自主、自信、独立的品行，擅长寓训练于管理之中，使每项管理活动都成为训练机会。总之，一个好的班级，离不开老师的细心管理。古人云：亲其师，信其道。要想有一个进取向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、欢快地成长，作为管理者的老师就必需把握孩子进展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，到处有训练，营造健康向上、个性张扬的班团体。 五、有担当才有成长 除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导支配的工作。这个学期我接管电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和熬炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位老师上传新闻、建立自我的工作室、备课的格式与要求等等，我也是进取的指引，发觉问题准时修改。常常到班级里查看电脑的安全性，提示老师留意维护自我班级的电脑，尽量不要扫瞄一些安全性不高的网站。总之，我会尽我所能、专心的做好领导支配给我的这份工作。 六、有爱心、耐心，仔细对待每一个孩子 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不行能，也就是说教好全部的孩子是不简单的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要用不一样的尺子来量孩子，发觉孩子与与众不一样的特长。千万不要用一把尺子来量全部的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦学校呆头呆脑，学校开除;黑格尔高校毕业，辅导员的评价：此人智力中等，不善长哲学.没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的进展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，确定他的一生呢?! 学海无涯，艺无止境。自我的训练生活就是一种学术行为，自我的一言一行都应不断反思。这应当成为自我需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批判指正。 老师人生要求老师不再把训练仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自我人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。 老师人生需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的灵动。 老师人生需要感动。感动自我，感动同学，感动家长，感动.，感动中国，感动将来。 当然，老师人生还需要职责，需要体验训练的欢快，感受训练的幸福。 老师之服饰：不修边幅，不贴合老师的形象要求;不懂礼仪，不合老师的职业规范。 吊带衫、露脐装或许性感动人，但应远离学校和教室;黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应当移开老师的头上。 老师之语言：老师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈;老师的语言是一种学问更是一种思想，深邃、练达、才智、仁爱。 老师的微笑和严峻同样重要，二者相比，微笑更平和、温柔，更可爱。严峻的老师令同学敬畏，微笑的老师令同学宠爱，擅长在严峻中不时渗透会意的微笑的老师，则令同学尊敬。 老师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、进展与提高。坏习惯必需要改，好习惯假如十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，由于不变本身未必就是好习惯。 老师成长收获心得4 参与工作已经接近一年的时间，在这一年里，我有收获，但更多的是不足，经过一年的熬炼，我思索着、实践着 记得刚开头工作的第一节，我就骄傲地告知同学我的教学理念：高中学习不是单纯的为了学习学问，同时也是为了给自我的一生奠基，而历史学习也不是单纯的学习几本教科书就算是完成任务，而应当是一个长期的过程和习惯。此刻想想，当时的我就像一个遥望星空的孩子，还没有真正明白高中教学的实情，看着漫天的绚烂星空感叹其漂亮的同时，却不明白一个个发着白色寒光的星星竟然是一颗颗酷热而巨大的恒星。 刚开头上课的第一个月，我就发觉，自我已有的教学习惯是怎样牢牢地束缚着我，那段时间我每一天都仔细搜集教学材料，教学资料非常多，一方面我力图搜集诸多材料证明教材里的全部甚至是细节的问题，一方面同学对我的满堂证明倍感无味，课堂互动越来越少。那段时间自我也对历史教学布满疑问：究竟什么是历史教学，究竟怎样才算一节兼顾基础，又照看学情的好课堂?这些天上的星辰，我又应当怎样才能够到你们呢? 有次青岛历史大集备活动，我听其他老师沟通共享本校在历史教学上的阅历收获，二中的张晶华老师上台沟通了本校在推动课程改革方面的举措。当听她讲到二中同学课前自主学习，课上沟通的时候，我受到了启发，一种试试看的想法让我打算马上在最活跃，又是最让人为课堂纪律头疼的班进行试验，我期望把他们的活力转化为学习的动力。记得第一次实践是转变世界的工业革命一课，出乎意料的是，同学们提了许多问题，经过简洁的梳理，我把同学的问题进行统计，计入小组的课前学习成果上，在上课的时候讲到某个学问点就抛出同学提出的问题，由同学结合课前学习情景进行解答。这样转变之后产生的最明显的效果就是有些同学开头关注自我小组的问题，同学的学习进取性得到极大的调动。我也熟悉到，遇到同学的学习问题，应当准时反思，多向其他老师请教。 过了一段时间，师父听我的根据这一模式上的另外一节课，对我的这种探究进行了鼓舞，并提出在青年老师汇报课期间和组内其他两位老师一齐进行同课异构，她结合自我的教学阅历，又对我的课堂结构进行了大的调整，经过调整，同学的课堂分为必答、抢答落实基础学问，思维导图和重难突解决决重点问题的结构，经过调整，同学课前学习的重要性更加突出，整堂课的嬉戏性和趣味性也更加贴合同学的学情，获得了其他老师的确定。我对思维课堂的熟悉也上了一个新的高度，更加明确了自我今后的努力方向。 一年的工作，我在实践更在思索，我还有许多需要改善的地方，如： 第一，缺乏课堂把控本领，像师父说的，没有想清晰同学的学习状态，并依据同学的学情思索同学要什么，相应的我要做什么。由于做不到这一点，导致我不能准时了解同学的学习情景，有时候做不到让同学仔细听讲，在有的班有时候会变成照本宣科，没有了解同学的学情，导致同学学习爱好不高，不能跟上节奏。 其实这种情景早已经出现，师父也多次提示，今后我应当更加留意研读课标，并精确把握同学的课前学习情景，做到废话不说，充分发挥师教为要，点拨升华的作用，调动同学学习的热忱。做到教学的精细化。 其次，课堂思维度需要加强，课上我提的问题有时候较为简洁，不能调动同学的爱好，在这方面需要留意课前经过搜集同学可能感爱好的案例进行设问，研读课本进行设问，并调动同学进行设问。经过这些途径推动同学加强对学习资料的了解，并经过同学课前学习引起他们对解答问题的爱好。在解答的过程中，留意话不多说，引导同学自我思索，自我得出结论，实在得不出来的再进行启发引导。 在提出问题的同时，要留意把问题连成一条线索，经过这些线索帮忙同学构成思维框架，在探究的过程中产生乐趣，并了解学习资料，比如本课设计了自主探究环节我为欧共体(欧盟)代言哼唱欢快颂等环节，设计了同学现场观看欧元，思索欧元的设计特点等环节。这样做能够提高课堂活跃性和思维度。 第三，和谐融洽的师生互动，是上好课的保障。由于自我不擅长语言表达，所以平常和同学的关系不能维持融洽，今后怀着无限的热忱，留意课下和同学多沟通，在教室多待会，多关注同学的状态。 一年的见习期就这样很快就要过去，在这一年的时间里，我有困惑，也有提高，游走其间最大的感受，就是再美的星空，只顾观赏，也只是自我的感受而已，进行教学，要把先进的理念落在实处，这才是脚踏实地的工作。 最终，不得不说，自我的前进之路还有很长，要走过许多瓶颈，只愿自我.，无所辜负。感谢师父和组内其他老师的支持和指导! 老师成长收获心得5 20_年6月青岛二中分校历史教研组开展学科教学研讨周活动，以此为平台，我们三位青年老师进行了同课异构欧洲的经济区域一体化。在备课、研课、磨课、上课、评课中我收获着我的专业成长。 在对自我常态课进行反思的同时，教研组老师们进取帮忙我诊断、修正，加深我对生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华这一教学原则的理解，促进我训练教学观念的更新和提升;在此期间，青岛市高中历史教研员张士方老师莅临二中分校历史教研组，以互联网时代下的历史课堂为题对我们的同课异构课进行悉心的指导;二中历史教研组组长张爱华老师也来到分校，与组内老师进行研讨沟通。张老师结合详细课例共享本校历史组在基于网络教学中利用Pad教学的探究与阅历，给我们即将绽开的欧洲的经济区域一体化同课异构许多新的启迪。 在经受了备课、研课、磨课之后，2022年6月1日，我在高一工程学院8单元进行了青年老师汇报课即组内同课异构欧洲的经济区域一体化。 我对这节课的设计思路如下：课前完成两个工作，一是下发思维导学任务单，引领同学对基础学问进行自主学习，并进行批改;二是下发反馈单，要求同学把在自主学习过程中发觉的问题和产生的困惑记录在反馈单中，我将共性问题进行了分类，以同学的收获和问题作为本堂课的起点，设计本堂课的教案。课堂前十五分钟又分割成两部分：前五分钟进行基础学问检测，采纳嬉戏化的方式，如抢答、必答、选答等，在检测学问的同时调动同学的学习进取性。后非常钟用于处理反馈单中我认为依靠同伴互助能够解决的问题，如西欧有着共同的文化遗产和心理认同感体此刻那些方面?，采纳组内合作的方式，这样能够很好的发挥同学进展共同体的作用来解决问题。反馈单中同学自主解决不了的问题就拿到课堂上来共同探究。在课堂探究环节中，我给同学供应必要的材料载体来帮助同学思索，但切不行代劳，采纳组内合作，必要时采纳组组合作。如从欧共体到欧盟的演进过程中呈现出怎样的特点?，这是同学问的比较多的一个问题，依据同学现有的认知水平较难解决，于是我就给同学供应两个载体，一是欧洲一体化大事年表，二是马约的资料;若同学仍是面露难色，便给同学点拨四个角度规模?合作领域?合作方式?性质?帮助同学思索，最 终进行归纳。之后我设计一个情景体验，让同学亲身体会欧洲的一体化给欧洲人带来了便捷，随后我抛出一个时政热点英国退出欧盟，或在2022年与欧盟分手，让同学进行观点的碰撞欧洲一体化是直线进展还是裹足不前?，在碰撞中同学的思辨本领得到提升。整堂课设计一条主线贯穿始终：合作、创新。 这节课的设计初衷是放手让同学自主学习、进取探究、主导课堂，创设同学主动参加的教学环境，引导同学主动质疑、探究，激发同学学习的进取性，培育同学自主解决问题的本领。但在实际教学过程中还是发觉了许多问题： 一、嬉戏化教学当然能够调动同学的进取性，但我在上课过程中发觉抢答的同学往往是组内固定的那几个，都是由他们来给小组加分，那组内其他同学呢?他们会不会呢?要想做到关注到每一个同学，这就涉及到嬉戏规章的设定问题。比如规定一名同学只能抢答一次，多次抢答无效不得分等。 二、如何解决课堂容量和深度的问题。由于教学任务摆在那，总是会担忧完不成教学任务，所以许多问题都是蜻蜓点水，留给同学思索和争论的时间不充分。比如这节课在探究欧元图案的设计有什么特点?象征着欧盟怎样的精神?这个问题时有些超时，所以在探究后面其他问题时就显得很匆忙，同学匆忙说几句就快速的进入到下一环节。同学进展共同体的作用体现的也不够明显。这就需要提高我的课堂掌控本领。 三、如何实施有效的过程性评价以调动同学自主学习、个性化学习。这堂课的评价我分为两部分：课前自主学习和课堂探究学习，两部分相加是小组的整体评价。另外也进行了个体评价，如评比今日谁最闪亮.但还是觉得这种评价方式比较单薄，可加入生生互评。 在细心预备这堂课的过程中有收获也有问题，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会在生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华的教学原则的引领下连续不断反思、不断实践、不断完善、不断提高，实现我与同学的共成长!心飞扬，求索一向在路上 老师成长收获心得6 这几条不是我能做到的，而是我想做到的。 第一，享受职业。我98年参与工作，先在私立学校，再到考到镇上学校，之后又考到县城高中，还到县城的电大、党校带过课，辗转好几所学校，中间还开过一年书店，有许多曲折，也有许多心酸，08年来到合肥八中。到今年我已经在老师这个行业完整地做了18年。从最初的为了生计，到此刻爱上这个职业，我深深地体会到作为老师，不要谈什么高尚和宏大，也不要谈什么付出和奉献，我想不管从事哪个职业，最朴实的道理就是：所谓职业尊严和职业幸福，其实就是努力把一件事做好，做得坦然，做得问心无愧，做得自我能看得起自我。一个老师有许多这样的方式，上课，当班主任，带竞赛课，写论文，出试卷，编校本作业，搞社团，搞非限课，哪怕仅仅是制作精致的PPT，哪怕仅仅是擅长和同学谈话，都是值得傲慢的。 一名老师，我们当然能够找到喂狗养花的欢快，我们也能够享受喝酒掼蛋的欢快，但我们必需也要有职业的欢快，我们几十年要从事的职业，大部分时间都在学校，假如不能从工作中找到一点自娱自乐的方式，实在太不划算了。 成长会不会很苦痛或很辛苦呢?有句话说人世间没有天造地设的绝配，由于爱是磨合的结果。这虽然是讲感情的，但用于我们从事训练工作似乎也是很恰当的。其实人的成长就是在时间里的渐渐磨合和积累，我在微信上秀一下我的书的封面，我的伴侣就说，你写几十万字确定非常辛苦，我说实际上这本书几乎谈不上辛勤写作，由于都是以自娱自乐的方式写的，甚至写得非常愉悦，最好的成长方式也许就是在时间的游走里用消遣的方式渐渐积累。 其次，进取实践。在一个信息传播方式变化的年月，当老师越来越难，你不能仅靠积累，也不能仅靠读书，训练是实践学科，比如以前说一个老师厉害往往指学识渊博，此刻其实你背5000首诗也不必需能当好语文老师，一方面背诗和语文教学不见得有多大关系，另一方面，你背诗莫非还能背过百度吗?你要去做事情，你要和同学打交道，你要和教学实践亲热接触，否则你可能是个训练理论家，但你必需不是好老师。你的全部想法、训练的热忱和才智，只能经过实践来实现。这看似是个朴实的道理，但在老师队伍中，只想着用才气制服训练界的人可能还为数不少。所以，当老师，多做事，才能享受不断尝试的欢快，才能有更多的话语权，才能有更大的自由度。 一个人的成长和欢快来自对外部的爱好探究，而不是指向内部。指向外部，就是关注教学、关怀同学、喜爱训练教学实践，这样就很简单布满热忱，进取行动;而指向内部往往是讨论面子、尊严、得失，那就简单自以为是，郁郁寡欢。孩子为什么总是那么欢快，正是这个道理，他们一心关注着这个世界上的一切，并进取行动去探究，哪有工夫懊丧呢?所以特别喜爱苏格拉底的一句话：欢快，往往在你为了一个明确的目标忙得不行开交时不期而至。 由于这种实践性特点，就要和别人合作。此刻一个老师的进展仅靠个人孤军奋战来成长几乎是不行能的，许多时候，机会和团队的协作比你本人的本领要重要得多。在合肥八中参与的郑杰团队、郑桂华团队、包括此刻的熊丙奇生涯规划团队的队友，我们语文组的同仁，我在与他们的合作中学到许多东西，许多人给我的影响是非常大的。我在当班主任、做组团长以及在各个班级合作过的同事，还有合作过的生活老师，以及其他学校的领导和同事的许多优秀的品质和习惯影响了我，许多人都给过我许多指导和帮忙。这种影响最大的是思索方式和见识。有时思索的方式不对，人总是简单在原地打转，累而无绪，忙而不前。还有一个见识问题，我在书上看到两个农夫吹牛的故事，一个说，我见过皇帝金銮殿，左边一个油条铺子，右边一个烧饼铺子。一个说，假如我当了皇帝，金銮殿门口的粪都归我一个人拾。这就是见识。没有见识当老师在这个年头很可能被同学讥笑了去.老师大多都很注意经过阅读增长见识，其实团队里的同伴的合作沟通也是增长见识的好方法。 第三，静等花开。人年轻时期望用工作来证明一下自我的本领，但也不能急于求成。训练是慢的艺术，老师的成长也非短期内见效，训练的有些东西还要等待。老师应当是平和的，开放的，淡泊的，宽容的，亲切的，这些是最有魅力的训练力气。不能是悲壮的，不能是急功近利的。年轻的老师，不要大发雷霆，不要剑拔弩张，哪有比见证孩子成长、帮忙孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢?当然也不要信任奇迹，奇迹或立即见效的背后，往往伴随着道德的沦丧，比如一个人让一个同学的成果快速提高，让一个人的行为快速端正，那必需是要付出道德代价的。 老师成长收获心得7 其次次集中培训，当我听了特级老师虞大明老师的讲座盘点成长路上的关键词后，感受颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在简便愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自我成长路上8个最为关键的缘由：机会、导师、公开课、竞赛、讨论、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正由于他牢牢地把握住了这些因素，让自我由一位无名小卒走到了学校语文的高端舞台，并还将连续活跃在备受瞩目的舞台上。 对于每个人来讲，机会是公平的，只看自我是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自我的成长之路，告诫我们：承载着幻想登上舞台，把握住机会走向胜利。我在试验学校工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，那里边既有领导的关怀、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力。回顾自我走过的教学之路，欢快与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家共享： 一、时刻坚持一个良好的心态。 老师是一份安静的职业，老师的工作是平平经常的，心态打算老师的素养和训练教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地应对挑战，适应时代进展的需要。工作中有许多事情需要我们主动去做，这样不但会熬炼自我，也提高了自身的素养，同时也为自我争取到更多的机会。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。 二、懂得感恩是老师成长的必备素养 要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的训练心态。由于感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长才智，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长此刻回顾自我的成长历程，我觉得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报.。 三、做个有心人，准时的反思教学不断提高自我的业务水平 美国训练心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。所以，他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我经常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入活力了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?假如重新来教这节课，哪个地方最值得改善?反思的深度，打算着教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是经过一步步的成长，才成为今日的“明星”。 作为一个老师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为讨论自我的训练教学供应鲜活的案例。 四、有担当才有成长 除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导支配的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和熬炼的平台。总之，我会尽我所能、专心地做好领导支配给我的这份工作。 五、有爱心、耐心，仔细对待每一个孩子 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不行能，也就是说教好全部的孩子是不简单的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要用不一样的尺子来量孩子，发觉孩子与与众不一样的特长。千万不要用一把尺子来量全部的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦学校呆头呆脑，学校开除;黑格尔高校毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的进展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，确定他的一生呢?! 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我明白自我身上还有很多需要改善的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会布满活力地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自我喜爱的训练热土上，我无怨无悔! 老师成长收获心得8 作为青年老师，学校为我支配了周老师作为我的指导老师，在平常的工作中，周老师给了我许多指导，帮忙我度过了最初的迷茫时期。初次为人师表，感慨颇深，感悟颇多。主要有以下心得体会： 1、强化自我的专业学问 在新的训练理念和训练思想的剧烈冲击下，学习对一个老师而言已不再有阶段性的界定，已成为老师的终身大事。初为人师，无论从教学还是训练的角度动身，都应有求知若渴的进取心态。我们新老师虽具有较新且全面的训练理论学问，但我们的训练教学实践少，教学阅历欠缺，在学问爆炸的今日，同学一碗水，老师一桶水的观念已不再适应现代老师的要求，同学需要的是一桶新奇的活水。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研经典题型，搜集具有代表性的各类高考题，尝试着做各年的高考题来武装自我，补充养料。 2。、学习训练教学阅历并参加实践 一个学期以来我坚持听我师傅周艳老师的课，周老师可谓资质高教学阅历丰富。一些概念性的学问我自我理的不是很清晰时只要听了他们的讲解我就会茅塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之快感，满意!周老师身上有太多是我亟待学习的驾驭课堂的本领，思维的敏锐，对题型的敏感，举一反三本领，一题多解本领······听她的课给我的感觉是思路清楚，能奇妙的化繁为简化难为易，并顺理成章的给出重要结论。每听完一堂课我都会把其和我的课堂构思作比较，想想自我的构思究竟哪些是不行取的，失误或者问题出在哪里，并且吸取他们上课的精华为我所用。不断积累阅历是新老师成长的前提条件，也会给新老师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。 3、反思是新老师成长的途径 美国训练心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。所以，他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。反思就是老师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自我的学问结构，实践方式，以获得持续的终身进展，到达成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自我成败的老师，是得不到真正意义的进展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。学校每学期都会做同学问卷调查，我能从同学的评判中反思自我课堂管理是否太松，讲课速度是否太快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否大方得体。在日常教学中应在每次月考期中考试后仔细总结，查找问题的症结并准时赐予解决。同时在日常教学中摸索好的教学方法，以求今后更大的提高。不积小流，无以成江河。只要长期坚持，从微小入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，擅长实践，进取反思，就必需会成为一名贴合现代训练需要的新而成熟的老师。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我明白自我身上还有很多需要改善的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会布满活力地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自我喜爱的训练热土上，我无怨无悔! 老师成长收获心得9 时间在静静的走着，作为一名青年老师，此刻是我职业生涯的最开头。许多时候将此刻的自我和两年前的自我进行比较的时候，会得觉得很不行思议：思想上的成长是不行思议的!这包括训练思想，也包含思想里的工作态度、工作方法、工作热忱和种种与工作相关的记忆印在脑海中。这些印记全都来自于两年来教学工作的每分每秒，那里边既有领导的关怀、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力，这也来自于自我与前辈与同事与同学最真实的沟通和互动，来自于每次或欣喜或绝望或兴奋或彷徨的难忘经受，这些让我深刻的体会到了做老师的艰辛和欢快回顾自我走过的教学之路，我有几点成长感悟与大家共享： 首先，时刻坚持一个良好的心态。老师的工作是平平经常的，心态打算老师的素养和训练教学工作业绩。工作中有许多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想同学所想，这样不但会熬炼自我，也提高了自身的素养，同时也为自我争取到更多的机会。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断向优秀老师学习，学会学习就会胜利。 然后，做个有心人，准时的反思教学不断提高自我的业务水平。每学期学校都会进行骨干老师讲课等，这样我跟着他们学习，经过摸索反思自我所教，自我所学不断提高、改善、总结阅历，美国训练心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。所以，他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。 作为日常的教学，这两年我经常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入活力了吗对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理吗这节课中最难忘的一个细节是什么这节课最大的遗憾是什么假如重新来教这节课，