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    老师的个人实习心得体会.docx

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    老师的个人实习心得体会.docx

    老师的个人实习心得体会 在平日里,心中难免会有一些新的想法,立刻将其记录下来,这样能够培育人思索的习惯。那么问题来了,应当如何写心得体会呢?下面我给大家共享内容,盼望能够关心大家! 老师的个人实习心得体会1 已经是实习的第四周了,不错的,相比于第三周的课堂顺手,这一周可以算是更加得心应手了,我与同学间的沟通在变多,我习惯了自己是_和_班的化学老师的身份,同学也认同了我这个化学老师,这一周以来,给我感受最深的是这八个字:博学为师,德高为范。 古人曰:师者,所以传道授业解惑也。这句话说的是老师是用来教授同学专业学问以及解答同学困惑的。而现代的老师身份更多了,我认为一个老师最重要的是要博学,这周五收了一次笔记本,看完之后自己觉得很是惭愧,我们班有一名男生的笔记本上记了很多我课上没有讲过的问题,其实也是我自己可以在回避的问题,由于我带的是高二,讲的是有机化学基础这本书,有好多问题我自己还未弄透,实在不敢去给大家讲,比如专题一里就出现的有机物的燃烧规律,这部分内容涉及到太多数学思想,我和岗友洋洋(我俩一起教的高二化学的四个班)商议了之后打算要删掉的内容,也是由于我们了解了这里同学的基础,当然也出于私心我们自己也不想花费大量时间去学,才选择放弃这部分较难的内容,但当我看到这个男生的笔记本上记了这部分内容后,我很受触动,也为之前自己的做法感到很可耻,就算没有同学能听懂这部分内容,那作为一名老师,也有必要有责任去将课备充分,要想给同学一碗水,老师自己必需要有一桶水,因此,作为一名实习老师,我们由于教学阅历和学问储备不及老老师,我们更要花费大时间去备好一节课,肯定要让自己变得博学,多去把握专业学问,肯定不行以在课堂上“不懂装懂”,不行以忽视同学提出的在自己备课范围外的问题,对待同学要坦诚相待,对于自己也不会的问题,可以告知同学:自己也不确定,下课帮你们查查。虽然这样同学会觉得你并不渊博,我们也应实事求是,但不好好备课只会让同学觉得你是一名无能的老师。 “德高为范”,简洁点说就是在合适的时间说合适的话,做合适的事,班级里总有同学不交作业,也总有同学不仔细写作业,对于这样的同学,我们不能实行传统的方法去与同学硬碰硬,去当众批判,我们应当懂得去维护同学的自尊心,究竟同学都已成年了,举一个例子:周三下午第一节_班的课,我提前两分钟进了教室,跟大家说在上课之前我先表扬大家一下,听到这句话他们都奇怪的抬起头看着我,我问班里有多少同学,他们说56名,我接着问有几个同学请假,班长说7个,我又接着说那交作业的应当有49名同学,他们没有说话,我又接着说表扬大家交作业的状况,49名同学交了41本作业,我很快乐,盼望大家再接再厉,后面我也没说谁没交,他们中有的同学低着头,我说我信任下次的作业会更好。然后我接着上课了,这节课大家都听得无比仔细,效率自然也是极高的。有时候我们不肯定非要去批判大家,划批判为表扬效果有时会更好,这样也能彰显一名合格老师的高尚品德。 所谓博学为师,德高为范,要让同学觉得我们有,把我们当做他们学习的榜样。但并不是要一味地装,我们现在还是一名实习老师,就让我们脚踏实地,秉着负责任的态度去上好每一节课,用我们的品德去感化同学,这样彼此之间才会拥有最纯真的信任。 老师的个人实习心得体会2 每个人都有自己的特点,每个人都是独一无二的奇迹。不必拿自己的优点与别人的缺点作比较,也不必常常自叹自己某处不如别人,由于没有谁可以号称完善,但是我们可以将自己的残缺变成自己的特色,将自己的不足转化为优点。 针对教学,每个人的教学方式自然也就不同。今日,我就领会到了对同一学问点的不同种讲解方法,有一种“横看成岭侧成峰,远近凹凸各不同”的感觉。明明是同一节课,同一个学问点,怎么仿佛听了不同的课? 我先听的是一个试验班化学老师的课。第一位老师讲得很好,思路清楚,学问点讲得很细,不过只讲完了离子键(备课组要求的是讲完化学键)。我觉得凭我的力量也只能讲完离子键。现在的我就有一个疑问,备课组长能讲完吗?答案立刻见分晓。 备课组长要讲课了,我们都竖起了耳朵,期盼着。她与别的老师不同的是,用的PPT,这样就省了一部分写板书的时间。这个老师很利索,一点都不拖泥带水,也不说一句多余的话,这样课堂容量就大了不少。同学也表现得很好,被提问的时候立马能回答优点。综合上述优点,备课组长真的讲完了。天时地利与人和,怎能讲不完? 最终到我自己了,说实话,我有些乱了。我既想把全部老师的优点都融合进去,也想加入自己的特点,结果还是根据自己的方式讲完了。可能是时间过于短,老师们的优点我还没有转化成自己的东西,所以不能在课堂上很自然地表达出来。不过,认真想想,我的课堂也是有可圈可点的地方。同学们在我的课堂上过得很欢乐,没有睡觉的,没有走神的。我信任随着时间的推移,我的课堂环节会更加紧凑,更加饱满。 我突然明白,每个人都有自己的教学思路,不同的教学方式,不过我们的最终目标是相同的。虽然上课方式不同,但是每个老师都会让自己的同学适应自己的教学方式,从而达到更好的效果。 顶岗路上,我每天都在成长,就像一颗种子,虽然被风吹到了生疏的土地上,但是我已经学会了如何吸取养分,如何跟四周的事物相处,期盼自己长大的模样。 老师的个人实习心得体会3 赏识训练,运用在训练中就是指老师对同学的行为结果进行赏识,以强化同学行为的一种训练。很明显,它与批判训练是截然相反的。而在如今的训练教学中,许多老师采纳的依旧是以批判训练为主的。在批判训练依旧健壮成长的时代,赏识训练就犹如暗室里的一只蜡烛,与其说赏识训练是锦上添花,不如说是雪中送炭,由于究其本质说,赏识训练是一种爱的训练,是富有生命力和布满人情味的训练。 人生就是需要被赏识和理解的,美国心理学家詹姆斯说过:“人性中最深切的本质就是被人观赏的渴望”。对于中同学而言,他们正处在这个躁动的年龄段,他们更加迫切的需要被确定,需要老师赏识的目光,去发觉他们身上独到的闪光点。正所谓“星星之火可以燎原”,那些独到的闪光点在不经意间被发觉,即便有时候会很微小,但很有可能会照亮同学的整个人生。因而,赏识训练在如今的训练教学中是极为重要的,在这里我想引用陶行知先生说过的一句话进一步佐证我的观点,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”。训练同学,不要一味的批判指责,为何不试着换一种方式,用赏识去唤醒和激励他们呢?每一个同学,即便是你眼中的“差生”“后进生”,他们的身上都有一种巨大、不行估量的潜力,作为一名人民老师,就是要擅长发觉孩子的亮点,并准时的赐予鼓舞,使之透亮化、扩大化,并渐渐形成一种“燎原”之势。 赏识训练已有很多胜利地先例。放眼国内,中国赏识训练的提倡者周弘就制造了一个奇迹,他用了二十年的时间将自己双耳全聋的女儿培育成了留美博士。其中的缘由便是他采纳了一种独到的训练模式“赏识训练”,在周弘的思想观念里,他始终坚信着“没有教不好的孩子,只有不会教的父母”,作为未一名的训练工,我想把这句话改成“没有教不好的同学,只有不会教的老师”。对待同学,少一些批判,多一点鼓舞,用你的爱去浇灌他们幼小的心灵,用你赏识的目光,激励他们健壮成长。于我本身而言,我也是赏识训练的受益者,我是幸运的,在那个极度渴望获得关注的年纪,有幸遇到了我当时的语老师,尽管当时的成果并不好,用今日的话讲就是所谓的“后进生”,当我自己都要放弃自己的时候,她却没有放弃,她用她爱的话语去鼓舞我,去唤醒我,是她给了我盼望,重新燃起了我学习的动力,造就了一个完全不一样的我每每想起这段经受,感受颇深,或许对于一个优秀生而言,老师的赏识和鼓舞是锦上添花,对于一个“后进生”说,它却是雪中送炭。 不得不说,顶岗实习以,我对赏识训练有了更为深刻的熟悉。几个月的时间里,我见过了形形色色的同学进出办公室,看惯了老师对他们的批判训练,或许他们的动身点是好的,企图用一种激烈的方式“骂醒”孩子们,但往往起到的作用却不大,由于我曾不止一次的看到同一个孩子由于不同的问题被请办公室“喝茶”,同学对于老师的批判习以为常了,或者说,他们的抗打击力量也在不断增加,老师的批判训练也就不再起作用。既然这样,为何不能换一种方式,去认真查找他们的优点,而不是一味地揪住缺点不放,将他们的优点放大化,让同学熟悉到自己也是有价值的,用爱去感化那些顽皮的孩子,用赏识的目光去“唤醒”他们。 老师的个人实习心得体会4 _年3月16日4月28日,这是我永生难忘的日子。这段时间我于_中学_(_)班实习,学校一些老师在我实习过程中予以极大的支持和关心,让我受益匪浅。在四十天的实习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 一、教学工作。 作为一名老师,首先上好课是最基本的要求,是整个实习过程的重点。刚开头的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了2个课任老师共10节课。在实习前也有过一些试教活动,但真正的中学教学对我来说还是第一次。从同学转变为老师,这之间需要付诸许多的努力。首先在第一周,我听了指导老师和其他语文老师的课。 在听课前,我仔细阅读了教材中的

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