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语文老师教学规划模板大全 做任何工作都应当有个规划，以明确目的，避开盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作规划、合理的时间规划。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的语文老师教学规划模板大全，盼望你喜爱。 语文老师教学规划模板大全篇1 一、基本状况分析： 透过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和进展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前叙述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。教材里的故事取材于.现实生活，一叙述时大事为主，反应幼儿熟识或需要了解的生活资料，想幼儿叙述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材目标 1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培育幼儿能清晰地说出自我想说的事；喜爱听故事、看图书的习惯。 4、培育幼儿能听懂和会说一般话的潜力 本学期透过日常生活、嬉戏等基本的语言进展活动来组织幼儿与他人进行语言沟通和沟通，培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。激励幼儿的语言嬉戏爱好，帮忙幼儿在不一样语境中制造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、欢乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展现成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的熟悉。同学状况分析幼儿时期是个性开头萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言训练，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿同学怎样地在群众面前大胆而清晰地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、透过活动延长和活动推举来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。 语文老师教学规划模板大全篇2 一、老师状况分析 语文教研组老师共8人，老师素养优良，教学工作负责，年轻老师布满活力，在训练教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，乐观参与教学研讨活动，乐观组织同学参与各项竞赛。信任在新的学期里全体语文老师肯定能够团结协作，取得更优异成果。 二、工作目标和内容 1、乐观支持和协作学校的训练教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本试验，各班营造读书氛围，养成同学爱读书的习惯；开展以“学校生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校内，让同学的语文素养全方位协调进展。 2、稳步提升训练教学质量，深化开展课堂教学讨论，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的训练教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。 3、“ “学校生经典美文诵读训练”课题讨论连续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。 4、乐观组织参与各项竞赛。校内同学竞赛：一二班级识字与背诵竞赛；三-六班级背诵与现场作文竞赛。校内老师竞赛：35周岁以下学校语文老师阅读教学优质课竞赛 5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通沟通教学方法，发挥有阅历老师的传帮带作用,集中群体才智。老师要在分析理解教材、钻研教学方法、预备教案教具上多花心思，保证明效。 6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互沟通听课，每学期至少听课25节以上，多反馈沟通，共同提高。研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的预备，教学环节的设计。老师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和巩固起来就是：注意过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。 三、常规活动要求 1、各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次；教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查照实填写教案评估表和作业评估表交教育处。每周三下午进行研讨活动。 2、九月份为推普活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文活动周暨推普活动周，各级将开展一般话朗读竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛、演课本剧竞赛等活动，开展语言文字学问有奖答题活动，将乐观宣扬中华人民共和国国家通用语言文字法以及相应的一般话基础学问，同学们将在多姿多彩、布满趣味。 形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。 语文老师教学规划模板大全篇3 通过一学期的相处，我对本班孩子的学习习惯、学习力量和学习态度等方面有了进一步的了解。在总结上学期教学工作得失的基础上，现初步拟定本学期的教学工作规划，以便有条不紊的开展本学期的语文教学工作，让本班孩子在新的一学期学得更快乐，收获更大。 规划从六个方面绽开： 一、关于课文学习。 学习专家提出的：对于课文的学习，要形成简约，突出，积累，敏捷的四大要点。课文是学习语言文字的范例，抓住每篇课文最为重要的语言文字训练点，简简洁单地完成训练，尽量不啰啰嗦嗦从头到尾地具体讲解力求“简约”，有的放矢。课堂简洁明白的呈现，得益于课下细心的备课，所以这学期在备课上尽量博采众家为我所用。本册每篇课文需要训练的要点许多，但要突出一两个最为明显的要点，训练得扎实，到位，同样忌面面俱到。“积累”则是强调对课文的背诵记忆，无差错默写，这是本班最为薄弱之处，这学期针对不同层次的同学将有不同的要求，盼望得到家长的关心一对一的督促。以上三点处理时注意“敏捷”，对课文有整体的观看，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇还会遇到可以多次重复做，有些事错过这一篇就没有下一处。敏捷机动，有张有弛。 二、关于阅读。 本学期将细化课外阅读要求，增加积累，增加默读时间。每日早上7：257：40为读背日有所诵时间，7：407：50读背每日一首和每日一句。每天下午放学推迟二非常钟，为自由默读时间，5：30放学。乘坐校车同学正常放学，回家阅读。阅读课检查同学阅读状况，师生共读激发同学集体阅读爱好。阅读课除师生通读，同学自由读外，还可以增加听读等多形式的阅读。本学期我将连续给同学推举读物，集体购买，以便形成集体阅读的氛围，带动阅读爱好较弱的孩子。除老师推举外，鼓舞同学相互推举。三班级孩子需要知道一些技法。特殊是阅读方法，写作基本方法，一边读一边用，现学现用，管用，本学期连续要求同学人手两本优秀作文选，一本课外阅读练习。 三、关于作文。 量的积累才会带来质的飞跃。本学期连续注意平日的小练笔，细心布置每次练笔任务，仔细落实每次作文讲评，让同学在练与改的交叠中提升习作力量。本学期强化自觉修改的习惯，最开头从修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。修改这件事，可能会做整个学期，意在让孩子知道：我自己的作文自己改！一旦修改习惯养成，再提升力量，终身有益！ 四、关于习惯。 预习和复习习惯。开学后，课文学习的进度会加快，假如没有预习，就像被火车拖着走一样，是苦痛的。所以预习习惯一如既往的执行，并将检查预习任务落实到人，争取孩子们能养成自觉仔细的预习的习惯。每日复习，查漏补缺必不行少，作业前要求孩子们先复习当天学问，在合上书本完成作业。 练字的习惯。本学期连续上学期“提笔即练字”的书写要求。上学期虽对同学书写任务有明确要求，但每天下午练习时间没有仔细去落实写字任务，加之同学初写钢笔字，对同学要求不够高，所以同学书写较之二班级有很大的落差。这学期，盼望在美术老师的引导下，能坚持落实每周一节的写字课，同时仔细对待每天二非常钟的练字时间，让班级孩子在书写规范性，干净度和美观等方面都有提升。每月利用写字课进行一次写字竞赛。内容可以是古诗词，或者是生字词。一个孩子可以不会写作，但是不能不会写字。不会写作的可以成为另一些学科的专家，不会写字或者写不好字的，却会是一辈子的遗憾。所以，不要让孩子将来懊悔，从现在强迫孩子开头练字！ 自觉检查的习惯。每次作业后要求逐题检查，检查仔细审题，无答非所问现象，检查漏写、错字、不美观书写现象。除检查作业外，我班孩子还要落实检查书包，检查学习用品的习惯，上学期隔三差五就有孩子忘带书本或其他学习用品的现象。 听读（朗读作品或者评书或英语）的习惯。听读是阅读的形式之一。依据个人爱好爱好，每日收听一回音频资料，早晚皆可，也可以伴随着家庭生活进行，积跬步，聚细流，厚积薄发，素养渐成，终身受用。特殊是专家诵读作品，甚至超过纸质作品阅读的效果。本班潘彦成家长很有心，将优秀同学读物的音频下载后每日让孩子收听，积累语言，学习诵读和表达。 收集、保存资料的习惯。自己的作业，作文，下载或是收集的各种信息资料都要保藏，积累，组成自己强大的复习资源和素材库。 室外熬炼，游玩的习惯。这与学习息息相关，爱健身，爱熬炼，特殊是户外熬炼，能让大家的大脑充氧，更加有利于学习，特殊有利于记忆、思维、想象力量的提升，并且有助于孩子观看力量的培育。 五、关于学习形式。 本学期仍旧沿用上学期的小组督促互助的学习形式，将同学分成八个小组，a层同学一名，b层同学两名，c层同学两名，每组五名同学。a层同学负责检查组员听写改错、关心c层同学进行作文修改，并收齐作文、听写作业；b层同学检查本组成员的课外阅读作业完成状况，收齐并督促组员改正同步练；c层同学检查预习作业。每组成员相互监督，相互关心。 六、关于同学分层目标。 a层同学的阅读量加大，适当写读后感。同学每月至少两篇作文在班级每周美文秀粘贴展出，一学期至少向特区报推举四篇作文。 b层同学每周完成一篇阅读作业，增加阅读练习，提高阅读理解力量和答题力量。每周课外阅读摘抄一页好句好段。注意基础的夯实，家长每周检查同学听写和背诵。 c层同学注意基础的落实，家长帮助每课生词听写，重点段落背诵或默写。每周摘抄好句好段，读背美文。坚持每日听读音频资料。 语文老师教学规划模板大全篇4 【教材】八班级语文雪教学设计 【课型】新授课 【课程标准】累计熟悉常用汉字3500个；能有感情地朗读课文；体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；领悟作品内涵，从中获得对人生的有益启示；品尝文中富有表现力的语言。 【学情分析】这篇课文比较难懂，对于背景的把握将是同学理解课文的难点，重点要通过反复朗读来加以体会。 【学习目标】 1、把握课文的语境和的思路，识记、理解重点字词。 2、反复诵读，领悟内蕴丰富、清爽美丽的语言，留意文章的想象与联想，体会借景抒情的写法。 3、领悟作品的情感，体悟博大胸襟和顽强斗志，培育自然欣赏和艺术观赏力量。 【学习重/难点】 领悟内蕴丰富、清爽美丽的语言，留意文章的想象与联想，体会借景抒情的写法。 理解所表达的情感。 【学习过程】 一、明确目标 二、预习导学 1、由歌曲我爱你，塞北的雪导入，同学们，纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝聚情思的华彩美文。1924年12月30日，严冬中的北京下了一场大雪，蓄着八字须、面容消瘦、嘴里叼着一支烟斗的鲁迅先生来到无边的旷野上，站在凛冽的寒风中，神情凝重、目光炯炯地望着旋舞地飞雪，陷入深思18天后，散文诗雪诞生了。今日，我们在先生情思凝聚的美文中，一起去赏雪景，悟雪情。 2、作家作品：生自由发言。 3、出示背景。野草创作时，正是.发动的“四.一二”政变后，白色恐怖特别严峻时期，现实的环境特别地严酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的抵抗和斗争，也表现了他对美妙生活和光明将来的向往与追求，热闹赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。 4、文体介绍：散文诗。 5、字词教学，要求同学将难写的字抄写到学案上。 三、个体展现 初读课文，整体感知 1、听读课文，留意重点词语的读音，朗读的节奏和情感。把你认为需要积累的词语勾画出来。 2、思索，写了那两个地方的雪景，从文中找一些词语概括两地雪的特点。（江南的雪“滋润美艳之至”富于生气，绚丽好玩，但却易于消逝；北国的雪“永久如粉，如沙，他们决不粘连”“蓬勃地奋飞”独立张扬，像一个斗士，一个奔放的挑战者。） 3、你认为更喜爱哪一种雪景，为什么？ 同学自由发言，老师明确。 四、学习体会 朗读课文，品析美点。 1、笔下的“朔方的雪”有什么象征意义？ 朔方的雪俨然是一个斗士，在孤独而坚韧地战斗，在战斗中他的灵魂得到升华。 2、主旨归纳：表达了对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。 3、采纳了什么表现手法。（托物言志） 江南的雪北方的雪如粉如沙，滋润美艳，决不粘连（孤独） 明艳好玩 蓬勃奋飞 不能长久 美、歌颂斗争精神对家乡的深情怀念 不屈意志。 与热闹赞美对比。更宠爱北方的雪。 五、反馈训练 读一读，品一品 品读下列句子，完成括号中的问题。 1、暖国的雨，一直没有过冰冷的坚硬的绚烂的雪花。（用“冰冷的”、“坚硬的”“绚烂的”来修饰雪花，强调了什么？） 冰冷的、坚硬的强调了雪不屈的精神，这种精神是绚烂的，是值得欣赏的。 2、那是还在模糊着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。（“模糊着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？） 青春、处子都是最富有生命力的状态，这里指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。 3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？） 北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让她成为了雨的精魂凝聚了全部顽强的内核的精魂。是奋斗的，向上的，闪光的精神力气。 4、在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”，有什么意味？ 在看似不需要转折处嵌入一个峻急的“但是”，更加明确了的情感倾向，是鲁迅独特的语言风味的体现。 江南的雪虽然滋润美艳，孕育生气，但没有经过磨练，不能经受时间的考验，不能长久，不能不说是一个遗憾；而朔方的雪远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞。苍凉悲壮、雄浑壮丽，拥有着独立的个性和斗争的.以及献身精神，所以表达了自己对北国雪的由衷宠爱和高度赞美。 5、延长训练：还有哪些文学作品中借雪来抒发感情的；尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种感情。 语文老师教学规划模板大全篇5 一、指导思想 本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文训练教学的课例讨论，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践讨论，全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持抱负教研，坚持创新教研，努力推动素养训练，提高我校学校语文训练质量。 二、教研工作目标 转变旧的训练模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，准时组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行仔细分析，鼓舞老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。 围绕“提高农村学校同学语文素养”这一课题进行研讨，扎扎实实的开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，并创新性的组织各种语文教研、教改活动，最大限度的提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平。使得语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。 三、工作重点 （一）重视学习，提高理念 理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的训练观念，让老师的训练理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为训练教学服务。加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔老师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各班级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采纳教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。 （二）改革方式，推动课改 1、“在研讨中进展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、争论，让每位老师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即老师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、讨论，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特思索和制造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。 2、乐观开展教研活动。教研组是学校教学讨论最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和讨论的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。 3、充分利用好现代化设施。我校已建成了多媒体教室，本学期将要求每位老师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。 4、加强学科建设，乐观开展各项竞赛活动。本学期，语文组将连续重视自渎课文特殊是名著导读，连续通过一系列竞赛活动，熬炼同学的竞赛力量，激发同学的参加热忱，提高同学听说读写的语文综合力量。 5、培育同学良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让同学在老师的指导中养成书写规范、美观的习惯。 （三）细心组织各项教研活动，促进教改。 1、仔细策划、细心组织学校语文新课程备课会，结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题讨论活动化”，形成一个系列。研讨活动采纳上课、说课、互动沟通、专家点评的形式，对新课程背景下的教学进行深化的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。 2、搭建骨干老师研修平台，引领成长。 做好老师的培训和指导工作，提高老师群体的业务素养。以骨干老师研修班为平台，总结青年骨干老师的专业成长规律，推广优秀老师成长阅历。牢牢树立“精品”意识，细心组织、仔细指导老师参与相关竞赛。对于优秀青年老师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题讨论、教学评价、专题讲座等方面给他们制造机会。在实践与讨论中，赐予他们最切近的指导，促使他们全面进展。 3、加强课程学业评价讨论，提高质量。 加强新课程背景下的学校语文学业评价讨论，引领老师讨论中考，钻研新教材，提高分析与评价力量，乐观改进教学行为。 四、详细活动支配 1、开拓其次课堂，开展丰富多彩的课外活动。 （1）、组织同学参与如何学好语文的争论。 （2）、街头广告牌错别字调查讨论。 （3）、语文课外阅读竞赛。 （4）、书法竞赛。 （5）、“拥抱名著，相约好书”读后感征文。 2、学科培训 （1）、周四上午进行。开展教研活动时，除学习课程标准以及有关事项外，开展集体备课作为教研重中之重。 （2）、落实教学教研常规。 语文老师教学规划模板大全篇6 一、本册教材分析 本册教科书根据主题单元编排学习内容。本册教科书包括“入学训练”、“识字”、“汉语拼音”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分，每个单元的学习内容各有侧重。 教科书的开篇，从同学视角动身，以“我上学了”为主题，采纳参加式和体验式学习相结合的方式，支配“我是中国人”、“我是学校生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导同学顺当进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的欢乐，激发语文学习的爱好。初步培育良好的学习习惯。 汉语拼音共2个单元13课、拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学习内容，避开增加学习负担。集中学习拼音之前，先支配一个识字单元，学习最简洁的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟识的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成相互促进。 集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字力量。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简洁到复杂，降低初入学的学习难度。 4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观看”等主题编排，共选编课文14篇。课文语言典范，难度相宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的阅历世界、情感世界和想象世界。 教科书支配了一篇连环画形式的课文小蜗牛，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导同学重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，进展阅读力量。 教科书支配了4次口语交际活动，引导同学在创设的真实情境中进行交际。在每个单元后支配语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。 教科书在第一单元语文园地后支配了“欢乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用，为教与学供应便利。 二、教学目标 （一）汉语拼音 1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1.喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.熟悉常用汉字300个，会写其中的100个。 3.把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字，把字写得正确、端正、干净。 4.初步养成良好的写字习惯，写字姿态正确。 （三）阅读 1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。爱惜图书。 2.学习用一般话正确、流利朗读课文。 3.在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感爱好的内容有自己的感受和想法，乐于与他人沟通。 5.诵读儿歌和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 6.熟悉逗号、句号等常用标点符号；熟悉自然段。 7.积累古诗和名言警句；主动进行课外阅读。 （四）口语交际 1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信念，乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、教材的重难点分析 1.重点： a.汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 b.熟悉常用汉字300个，其中会写100个汉字。 c.会讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2.难点： a.汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 b.识字量的增加，使同学“回生率”很高，因此300个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 c.如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 d.通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，熟悉300个常用字，写其中100个汉字。 四、教学措施 1.吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。 2.充分利用各种电教媒体，利用教材情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 3.加强语文和儿童生活的联系，引导同学留意生活，在生活中学语文，变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，在备课时留意单元内每个教点的联系。 4.识字遵循识写分开、多认少写的原则，引导同学借助拼音学习生字，发觉生字与熟字之间的联系，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的生字学习中，提高识字力量。 5.重视同学写字习惯的培育，加强写字教学的指导。 6.在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。 7.敬重同学个体差异，准时导优辅差。 五、德育结合点 1.进行喜爱大自然的训练。 2.使同学懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3.赞美真挚感人的各种亲情。 4.给同学以“劳动光荣，懒散可耻”的训练。 5.对同学进行益智训练。 6.反映科技进展和.文明。 六、教学进度 我上学了9月4日9月6日 第一单元9月7日9月19日 其次单元9月20日10月12日 第三单元10月15日10月26日 回顾复习10月29日11月2日 第四单元11月5日11月14日 第五单元11月15日11月27日 第六单元11月28日12月6日 第七单元12月7日12月14日 第八单元12月17日12月25日 回顾复习12月26日至考试 语文老师教学规划模板大全篇7 一、指导思想 全面落实党的训练方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”训练观念，努力培育和提高同学的语文素养。乐观开发每个同学的潜能，培育同学的健康个性，培育同学自我训练和终身学习的意识。巩固和提升同学的语文学问和语言运用力量，同时提高他们的思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等，努力培育适合将来.需要的新人。！ 二、教材分析 本册教材共支配了七个单元，除了阅读教学中“讲读”、“自读”课文以外，还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”、“写字”等内容。七个单元分为两大部分，前五个单元是现代文，后两个单元是古代诗文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。 现代文文大多是洋溢着时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的文章。体现了文道统一原则。依据课改精神与语文教学的方向，拟定本学期的教学目标如下： 1、思想品德目标：进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和学习爱好，进展同学的智力，培育同学健康高尚的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康个性，逐步形成健全人格。 2、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和短语的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。 3、力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听说力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 三、班情分析： 所教的184、185两个班是同班级中的平行班，同学的学习基础参差不齐，大部分同学的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习乐观性有待提高，学习责任心需进一步加强。有些同学惰性较重，课前不预习，听讲不用心，不作笔记，不乐观思维，不愿动手写作业。基本处在老师强迫下应付学习的状态。 四、详细措施： 1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 2、从语文学科的特点和.进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量，要细心备课，尤其是备同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。改进教学手段，充分发挥多媒体教学的优势。 5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，指导同学多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促，有效提高作文水平。 6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学，强化目标管理，注意分层落实，合理利用多种方法实行培优辅差，力争同学整体提高。 7、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 8、细化作业管理，培育同学自主学习、自我管理力量，发挥语文科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 9、因材施教，因教施学，课堂提问、巩固练习和作业的布置要有所区分，因人而异，充分照看到不同同学的特点。 10、利用竞赛，学科活动等多种多样的教学形式：读书报告会、故事会、朗诵、演讲、办手抄报等，熬炼学科力量，提高语文学习爱好。 11、进行课前一分钟演讲：包括自我介绍，讲新闻消息、小故事，成语解说等等，培育和熬炼口头表达力量。 12、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念，开展网络帮助教学，拓宽同学视野和阅读面，对家庭有条件的同学，鼓舞和指导他们利用语文训练网，多进行有益的课外阅读，广泛吸取阅读养分。 五、教学进度支配： 本学期规划开设22周，期中、末考试及节假日占用2周，单元测试及试卷讲评占用2周，实际授课18周，共计90课时。第一到五单元每单元10课时，第六、七单元每单元15课时，作文教学及讲评10课时。规划期中考试之前教完第一、二、三、六单元，期中考试之后教完第四、五、七单元并复习全册内容。详细的教学时间支配详见各个课时教案。