关爱留守儿童工作方案精选五篇.docx

关爱留守儿童工作方案精选五篇 依据自己的实际状况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作方案，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。 关爱留守儿童工作方案1 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响“留守儿童”健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”对帮扶活动。 二、主要措施 (一)健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作方案，实施“留守儿童”训练工作方案，加强领导，总阅历，树立典型，推动“留守儿童”训练管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容:同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据同学变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与同学家长及其他监护人的联系，共同形成以同学为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码:0566-8125908 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。要指导同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工对帮扶留守儿童制度 在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师和要常常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。老师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况，定期走访与其他监护人沟通，准时反馈儿童的状况，关心做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理健康训练 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理训练课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 7、开展亲情见面活动 除了制造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的欢乐，成长的欢乐。 8、组织留守儿童参加文体嬉戏 各班要高度重视并仔细组织留守儿童参加文体嬉戏，或依据特点单独开展一些活动，让留守同学通过老师和集体的暖和，弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 9、给妈妈写一封感谢信 以此增进留守儿童与父母的亲情沟通，了解父父母贡献，感受父母艰辛，让同学懂得父母赐予自己的来之不易，培育同学的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。 10、进行一次演讲 围绕“健康向上、布满朝气、全面进展”的主题，组织留守儿童参与一次演讲活动，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，从而增加学习、生活的信念。 (二)明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强留守儿童之家的建设与管理 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 关爱留守儿童工作方案2 依据上级关于留守儿童之家建设的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康训练，特制定本方案。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 4、关爱留守儿童，在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、筹建“留守儿童”之家，探究学前留守儿童的训练管理，为留守儿童创建和谐、舒适、开心、温馨的家。 二、主要措施 健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作方案，实施“留守儿童”训练工作方案，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”训练管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长：- 副组长：- 组员：- 2、建立留守儿童档案和联系卡。 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：同学的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据同学变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与同学家长及其他监护人的联系，共同形成以同学为中心的关爱网络，学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。生活要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 本留守同学中确立重点帮扶对象，并配备帮扶老师和干部。配对帮扶老师和干部要常常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶同学的“代理家长”。凡自己帮扶的留守儿童，要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况;要定期走访与临时监护人沟通，准时反馈儿童的状况，关心做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立留守儿童成长档案。本学年，要求每一位留守儿童之家的代理家长必需为自己所代管的“留守儿童”建立成长档案。在档案中要求每位代理家长为留守同学做到“五个必需”：每两周必需为每一个留守儿童更新一次学习生活状况;每月必需为留守同学上传两张以上生活相片，让远在他乡的父母都能知晓孩子的生活状况;必需上传留守同学每一次的平常测试成果，班级评价;每月必需上传一篇关爱留守同学总结，并与其他代理家长做好沟通;必需随时将留守同学的优异表现以好消息的形式留在档案上，让同学的每一次成长与喜悦与父母准时共享。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求代理家长每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、注意对留守儿童的心理健康训练 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，代理家长要着重开设心理训练课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 (二)、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强管理，通过广泛宣扬，在同学自愿的基础上，尽努力，对留守儿童晚辅导，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的训练、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高同学的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作，代理家长要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按方案赐予资助，确保他们完成九年义务训练。 3、乐观探究学前留守儿童的训练管理途径。 -中学留守儿童之家活动行事历 详细分为二个阶段： (一)全面启动： -月份 1、制定学期留守儿童工作方案。 2、“留守儿童”摸底调查。 3、组织支配留守儿童住校生入住工作。 -月份 1、清理留守儿童档案，落实人员职责。 2、召开“留守儿童”会议。 3、“留守儿童”课外爱好小组活动 (二)整体推动： -月份 1、“留守儿童”帮扶的落实及检查。 2、“留守儿童”中“潜能生”训练课题讨论工作。 3、开设留守儿童信箱、开拓留守儿童专栏 4、举办一次法制、安全、心理健康之一训练讲座。(同学处、教科室) -月份 1、组织心理询问室老师对留守儿童中的“潜能生”谈话，做好疏导工作 2、检查班主任“留守儿童”工作手册。 3、“留守儿童”工作整理评比。 -月份 1、召开部分“留守儿童”家长座谈会。 2、组织召开留守儿童家长培训会议。 3、开展“留守儿童”监护人培训工作 关爱留守儿童工作方案3 近年以来，镇党委、政府实行诸多措施加强对农村留守儿童帮扶训练，取得了较好成效。 一、开展结“对子”活动。由村两委负责牵头，村委主要负责人结对帮扶1名留守儿童，切实关心他们解决生活、学习和心理上出现的问题。 二、建立留守档案。为全面把握留守儿童的基本状况，村委需建立我村留守儿童档案，档案具体记录留守儿童的家庭住址、父母亲外出务工地、家长联系方式等。如有留守儿童在家出现问题，有村负责人和帮扶人准时和在外地的家长联系，说明状况，共同解决，让留守儿童健康成长。 三、发挥训练作用。结合本村实际，创新思路，大力加强对留守儿童的训练工作，开展关爱留守儿童活动，让每一位留守儿童都能够开快乐心上学、快欢乐乐成长。同时可利用本村选聘高校生的资源优势，对留守儿童进行不定期的课业辅导、讲故事等，就近为四周的留守儿童供应生活和学习上的关心。 关爱留守儿童工作方案4 为了更好地发挥社区的育人功能，深化推动留守儿童心理健康训练，依据上级领导指示精神，结合社区留守儿童成长状况及实际需求，特制定本方案。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”; 3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 社区成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守档案 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责管理。 3、确保“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、开展帮扶活动 社区针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”关心机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的同学来共同关心;乐观开展“留守儿童手牵手”活动，增进同学之间的相互了解和沟通;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶方案，平常作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照看与关爱。社区设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情沟通。 5、建立谈心制度 社区要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。乐观开展人文关爱活动，让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与同学多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 关爱留守儿童工作方案5 为了仔细贯彻落实党的十-大精神，落实三关工程的实施看法，切实开展关爱留守儿童的工作，做好留守儿童的心理健康训练工作，结合我校的实际，制定以下实施方案： 一、指导思想 坚持以.理论和.重要思想为指导，全面落实.，全面实施素养训练，仔细贯彻党的.精神和国务院关于解决农夫工问题的若干看法，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多熬炼，探究农村留守儿童训练及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面进展，为构建和谐.、和谐校内、和谐家庭、建设新农村服务。 二、组织领导 为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立关爱留守儿童工作领导小组，组成人员如下： 组长：肖金武 副组长：王凯平、王伟 成员：张文舫、姜华山、刘乾、朱圣昱 三、对留守儿童实行三个优先： 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 2、生活上优先照看 。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 3、活动上优先支配。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。 四、活动内容及支配： 1、3月份，启动关爱留守儿童主题训练活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开(2742376)，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进同学与家长的感情。 结合校教务处开展的教学管理月辅导同学活动，在师生之间开展手拉手、同成长为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的学雷锋活动，引导留守儿童做一件有意义的事。 2、4月份，各班老师每周与3-5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育同学良好的心态和健康的心理。 3、5月份，打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康训练和辅导，学校开设心理询问，让同学说说自己的心里话。 4、6月份，老师组织班级同学和留守儿童一起参与校艺术节展演活动，并优先让留守儿童参与书法，手抄报等到系列竞赛活动，让他们感受到集体的关怀和暖和。 5、老师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿，逢假日还可以进行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守同学过一个欢乐的生日。 五、活动要求 1、全校广阔教职工要充分熟悉这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满足训练、提高全民素养、构建和谐.、服务新农村建设，维护.稳定的大局和高度动身，扎实抓好关爱留守同学工作。 2、各班级各班要结合本方案制定相应的活动方案，确保活动有序进行。 3、广阔教职工要乐观协作，制造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校全部留守同学都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。 4、不断总结阅历，突出特色，大力宣扬，扩大活动的.影响，让更多的.有识之士关爱留守同学。 关爱留守儿童工作方案精选五篇