学期高中班主任工作方案.docx

学期高中班主任工作方案 我国的高中阶段训练包括：一般高级中学、一般中等专业学校、成人高中、职业高中、中级技工学校、职业中等专业学校、中等师范学校等。下面是我给大家整理的学期高中班主任工作方案，仅供参考盼望能够关心到大家。 学期高中班主任工作方案1 又一个学年过去了，回首一年来的班主任工作，可以说是布满了挑战、辛酸与满意。对于一个成果两极分化较为严峻，而且成果好的同学表现出来的学习习惯很差的班级来说，班主任的辛苦是可想而知的，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面是我一学年以来班主任工作的几点体会： 一、同学违纪问题与班风、学风的关系 同学在校稍微违纪现象非常普遍，上课讲话、玩手机、睡觉、吃东西、迟到、抄袭作业所谓大错不犯小错不断，屡教不改。道理都知道，就是做不到。这些“小恶”，够不上纪律处分，但会时时骚扰着班级的正常秩序。由于对班级有影响，不抓确定不行，但又没有什么特殊给力的抓手。自觉的同学不需要批判训练，批判训练对不自觉的同学又苍白无力。为一点小事，好像犯不上大动干戈，但管理力度轻了又根本不起作用凡此种种，令班主任非常头疼。谈话训练，虽然有肯定效果，但确定不能对全部人都有用。用制度惩罚，尺度要合适，轻不得重不得，要赐予违纪同学肯定的教训，又不能什么事都上纲上线。问题的解决要从分析问题开头，主要是先了解同学的心里： 不能违纪，否则会受到惩处。 真的会被惩处吗? 试试看，或许不会有事。 没有人把我怎么样，原来真的可以啊! 不用怕，老师只是任凭说说恐吓人的。 他可以这样，我为什么不行? 要罚反正也不是我一个。 (班干部)他们都这样，我管不了。 明确了不良风气是怎样形成的，班主任就可以实行相应的行动阻挡它的生成。在每一个阶段有不同的训练策略，行动实行得越早越主动，假如等个别人的“小恶”形成风气，再想治理，难度就很大了。 但是，必需清晰，不痛不痒、绵软无力的惩罚其实是对违纪行为的另一种放纵，同学会满不在乎，规章将显得非常可笑。惩罚必需是严峻的，要罚得同学心疼，其基本原则是在不污辱同学人格、不侵害同学利益、不损害同学身体的前提下，尽可能严峻。要让同学觉得从违纪中获得的利益远抵不上违纪所付出的代价。让违纪的同学担当巨大的麻烦、走繁琐的程序就是一种策略。并且要公正地执行规章。不要让任何试图挑战规章的同学得逞，对任何挑战规章的行为予以坚决回击。同学发觉无机可趁，自然会知难而退。当然，规章不是越多越好，关键是有规章就要执行。评估自己的时间和精力，把先要解决的问题放在首位，把执行难度不大的违纪处理放在前面。一段时间重点解决一类问题，留意力不要分散，不要企图将全部的违纪行为一网打尽，要有主次有先后地逐步解决问题。 总之，只要同学违纪的少，班风自然就正，那么学风也就好了，班级的量化分也就高，学习成果也就好了。 二、同学抄作业和不交作业的思索与处理 同学由于种种缘由不能完成作业，原来是很正常的事。但是，假如同学为了躲避不交作业的惩罚，实行抄作业的行为，就完全违反了老师布置作业的初衷，是违纪行为。事实上，同学抄作业和不交作业是令班主任和科任老师最为苦恼的“小恶”之一。这里既有同学的缘由，也有老师的缘由。如何治理这个顽疾呢? 第一，先确立正确的价值观，解决同学的后顾之忧。不以每天交齐作业为“政绩”，而是以“独立完成作业”为价值导向。宁可作业交不上或者留有空白，也不抄袭，能完成多少就是多少。坚决不抄作业的同学将获得好评。不会做可能不是你的错，但抄袭肯定是可耻的，将获得差评，会损害自己的形象。让同学觉得抄作业毫无意义，是解决抄作业问题的根本方法。 其次，对完成作业有困难的同学予以关心。既不允许抄作业，也不能走向另一个极端对交不交作业无所谓。这种关心可以分指导和辅导两种。 第三，为最大限度地毁灭抄作业现象，鼓舞同学在校内尽可能多地完成一些作业，当天可以完成的作业当天交，不必等到其次天。让抄袭者没有样本可抄。详细措施是依据班级特点和各学科老师的要求制定的，只要情愿动脑筋，总能想到一些方法的。 第四，班主任努力做好科任老师之间的协调工作，平衡各学科的作业量，最好能布置差异化作业，对不同层次的同学有不同要求。但是，做到这点比较困难，所以放在最终，较简单操作的是前几点。班主任可以做的工作主要是了解状况，做同学的工作，激发同学学习的愿望并供应必要的关心。以上工作不能完全解决同学抄作业和不交作业问题，但在最大程度上做好了帮助工作，为最终解决问题扫清了障碍。作为最终的保留，还必需在班级为同学设置红线，即假如抄作业，将会受到肯定的惩罚。只有这样，训练管理才是系统的、立体的。 同学抄作业，一经发觉，会马上受处处罚。这一点必需在全班全部同学和家长都清晰之后才开头实施。在可能的前提下，尽量提高违纪成本： (1)只要有两本相同的作业同时在一个同学桌上出现，即可认定抄作业; (2)一旦确认同学抄作业，则抄作业者和被抄的同学将受到同等程度的惩罚; (3)班主任对当事人进行批判训练谈话; 当然，这些处理措施只是一种示意，即你可以这样做，也可以另外找一些方法，但总之，必需让抄作业的同学“吃尽苦头”，被火炉灼伤了才能接受教训，下次他就不敢再那样做了。其他同学目击这些做法，也受到训练，对规章产生敬畏。同学自然会在心里计算、比较，假如为了图一时之快，或许就是抄一个题目，就要接受如此多的惩罚，他确定会做出趋利避害的行动。即使间或抄袭，也要冒着很大的风险，心理压力也特别大。谁都不是傻子，权衡的结果会怎样可想而知。 三、对后进生的转化与思索 后进生的形成有诸多缘由，有来自于.上的不良现象、有家庭训练的失误、有学校训练上的偏差和过失、有同学自身的缘由。转化后进生，我认为关键在摸准状况，对“症”下“药”。 一)真心敬重，公平相待。使其摆脱自卑感，增加胜利的信念。由于学习差，在学校他们经常受到同学的卑视、老师的嫌弃;在家里经常遭到父母的训斥甚至惩处，得不到应有的敬重和爱，感情上经常和四周环境格格不入，自我感觉是班级中的“另类”。要消退这种隔阂和对立，重要的秘诀就在于敬重。老师要发自内心地敬重他们，与同学建立一种相互敬重，相互依靠的亲热真挚的情感关系，老师热切的期望、胜利的激励才能通过这条情感的纽带源源不断地输入他们心中，促使他们战胜自卑，增加信念。 二)多表扬鼓舞，少批判贬抑。师长尤其是老师往往是他们心目中的“权威”，假如老师对他们的评价是乐观确定的，他们的自我意识、自我形象一般就要好一些，从而对其取得胜利的自信也相对要强一些。老师尤其要擅长发觉他们的“闪光点”，充分确定取得的点滴进步，以点燃心中的奋斗之火，使他们感到“我还行”，“我还有盼望”。 三)有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充辨别别分析，仔细摸准状况的基础上，针对不同的差生有的放矢，因材施教。如对心理严峻者辅以药物治疗;对意志薄弱型同学重在意志熬炼;对身体病态型同学重在治疗疾病，不能坚持学习者要休学治疗;学问断层型同学重在接上学问链;对环境困惑型同学重在排解环境干扰;对智商低下同学要降低要求，重学基础。 四)利用活动，树立信念。后进生并非一无是处，关键要发觉其特长并加以利用，如某个同学学科学问学习不佳，但他可能在校运动会上的篮球、排球、短跑、长跑等等项目上很出众，或是在音乐、画画、跳舞等等一些项目也很卓越;老师要把此信念让同学转到对学科学问的学习信念上来。 第五)每学期末学校都要评比各类先进表彰，什么三好同学、模范干部、各类标兵、奖学金，而获奖的总是那么几个比较固定的人，时间长了获奖的和投票的同学都有些麻木了，这样的评奖对班级的正面激励于是便少了许多。事实上，在每一个班级里都有一些悄悄无闻热心奉献的人，然而，可以在班上扩大表彰的面，还可以增加一些每个人都有机会得到的一些奖项，比如说：班上进步较大的两位同学，这样，鼓舞面就很大了，给班上带来很大正能量。这样也使后进生有了努力的方向。 当然，在转化后进生的过程中，老师还必需留意如何巩固他们的学习热忱，以保证良性循环，必需有打长久战和反复战的心理预备。在一步一个脚印的转化工作中，更应当恪守一种“没有永久的差生，只有临时的差异”的训练信条，多一点耐心，多一点爱心，就肯定能够点燃他们才智的火花! 总而言之，在这一个学年里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比较的顺当，同学的整体素养在不断的提高。但同学当中依旧存在的问题也不容忽视，以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。 学期高中班主任工作方案2 20_年中考已经结束了，基本上来说我们圆满地完成了这一届同学的毕业工作，这是我的第一届毕业班同学，在工作中存在阅历不足，虽然做了大量的工作，但是效果不太明显。中考成果不抱负，与预期的目标相差甚远，我深知没有做好这个班主任该做的事情，给同学和家长带来了极大的不行挽回的损失，在此，我也只有用最真诚的方式向他们赔礼，并且，我将在今后的工作中更加的努力，肯定不能再误同学，能对得起这份事业。 尽管在班级管理上，我结合本班的实际状况，制定了班规、班纪，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对同学进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内同学的状况进行总结。对个别做得不好的同学，实行全班通报批判或私下交谈，以期盼同学能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部顽强的后盾。当然假如班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对同学不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位同学。班级的卫生状况也不需要我过多的操劳，由于同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。但是，通过这两年下来，我总结出这么一点，要想班级好，肯定要选好班干部，踏实、肯干、有力量的班干部会把班级各项事务都支配地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁。初三是一个特别关键的特别时期，同学压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难同学，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。 在学习上，同学们和初一、初二相比的确有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我常常深化到课堂听课，与老师沟通沟通，确定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，常常与老师开展广泛的沟通。同时常常教给同学学习的方法，或许是我的态度不彻底，同学在把握方法上很慢，就拿模拟五套试卷来说，针对性的给他们讲题型，反复训练，反复教给他们答题技巧，但是在中考这个“赛场上”仍旧不见起色，我想，或许还有另一个问题就是我的授课方式是不是有问题?忽视了同学在课堂上的动态状况? 学校同学正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观看，对于逆反心理比较强的同学，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使同学更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得胜利感。由于心情感动状态下的老师很简单让同学觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以同学无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇静，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。 在迎考阶段，我知道同学普遍压力较重，心理脆弱。我经常给同学以心理依托感。鼓舞他们肯定要自信，不要畏惧，考试就跟平常做作业一样简洁等等这些来给他们心理上注入定心剂。即使一些同学成果不好的同学，我仍旧告知他们要仔细对待每一件事情，虽然学习成果不很抱负，但是这也能看出你做事做人的态度，假如自暴自弃的概率就会低很多。常常有同学对我说，你觉得我还有盼望吗?我现在学还来的及吗?我觉得这是同学对老师强者形象的认同，他想得到老师的确定和激励。所以我不会简洁地说，你肯定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并关心他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比胜利更重要，同学对中考一般存在着期盼和焦虑的心理。对于成果优秀学习自觉性高的同学，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有许多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧急。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成果和将来的事业生活没有必定联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。假如现在躺倒不干，就是认输，是软弱的表现。所以，中考不仅仅是一种打算学业进展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够顽强面对将来生活的种种考验。 以上是我的班主任工作总结，我知道自己还有许多的不足，有的工作做得还很不到位，离学校的要求还有距离，但信任通过自己的努力，我会成为一名称职的班主任和老师! 一、加强对同学的思想政治工作，净化同学心灵，培育同学美妙品质，为国家培育又红又专的人才。 我在班级开展了“查找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应当唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你以为人胜利的最关键因素是什么?”等活动。利用班会课要求同学对上面提出的问题进行不断地争论，通过争论不断地澄清同学思想上的模糊意识，提高同学的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发大事准时对同学进行针对性训练。 二、加强班级管理、深化了解同学，全面深化地做好班级工作。 我班是复习班，同学的文化基础比较差，他们来自全县十多个学校思想特别复杂、同学思想压力也特别大，没有形成良好的班风。为了使同学放下思想包袱，一方面我每周组织同学进行一次消遣活动，以此放松同学紧急的心情。另一方面我还常常利用课间、中午、晚饭后等时间深化到同学中去，了解同学的思想动态、为同学排优解难。为了提高同学的学习效果，我还常常组织同学进行学习阅历沟通会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成果总是名列前矛。 三、乐观开展好两课、两操、两活动，爱护同学视力、增加同学体质，提高学习效率。 高一同学课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与同学一起进行活动。为了提高同学参加的乐观性，每次活动我总是加入一些竞技、嬉戏等内容，使同学既熬炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了同学的体育运动量，同学普遍感到心情放松，课堂留意力集中，学习效率高。 四、亲密课任老师间的关系、共同做好同学的思想工作。 为了做好同学的思想工作，我常常主动地与任课老师进行沟通，了解同学课堂表现，特殊留意了解同学的进步状况，以便课后准时地做好同学的思想工作。为了增加做同学思想工作的实效性，我常常与课任老师一起探讨训练同学的方法，并邀请课任老师共同完成训练同学的重任。 五、加强对同学心理素养的训练、提高同学的应试力量。 在高考中同学心理素养的凹凸直接影响到同学学问水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对同学进行应试力量的训练。实行集体方法指导、个体状况分析，有方案、有步骤地克服同学的怯场心理，逐步提高同学应试的自信念。 学期高中班主任工作方案3 本学期，我担当高一_班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、班级老师特殊是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下： 古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公正、公正地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，以自已全部的热忱和精力投入到我喜爱的班级管理工作中。用“心”带班，对同学爱心、信念、耐心、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了同学对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。 1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的师生关系 记得在新生入学的第一天，即20_年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在将来的日子里，我将与你们并肩耕耘抱负，共同收获盼望;你的胜利是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位同学都有所进步，有所提高，以实现你们的抱负!算是送给我们一年四班同学的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语马上拉近了我与原本还不熟识的同学之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。 2、深化全面地了解同学，加强班级管理，形成优秀的班风和学风 我训练同学先学会做人再学会求知，安全训练也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到同学宿舍再下班，多了解同学的状况，多观看同学的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发觉班内出现的问题，准时解决，防患于未然，到班后我主要是查同学的到校状况，察同学到班后的状态，如有同学迟到或到校后精神萎靡，就要准时查明缘由，对确有违纪的同学处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的同学，准时加以引导和进行思想训练，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以的精神状态投入到学习中。 这些高一同学刚入学时，许多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式具体叙述了高中与学校学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了同学在各方面的行为，强化班级管理。 为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特殊规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样宁静，有特地班级干部负责，保证班级同学的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班同学在早自习开头前十五分钟必需准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班同学必需全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间相互关心，比学习、比纪律。 3、个别谈心 这很重要，对于不同的同学挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使训练抓住切入点，训练才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找同学谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的同学或是违纪的同学，我也常常和他们促膝长谈，进行有针对性的训练，也达到了训练的目的，本学期，和同学的各类谈话共计108人次。 4、争取科任老师的协作，协调学校各方面的训练力气，发挥好纽带作用 针对试验班同学思想及学习压力大的状况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告知我的好的学习方法逐一的教授给同学，并准时了解同学在课堂上的表现和取得的成果。同时，我提倡愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。 5、开展好各项活动，并取了一些成果 本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成果，在开学之初的军训中，由于全体同学的团结及努力拼搏特殊是教官的诲诲教育下，四班取得了“优秀作训班”的称号。 在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展现了一年四班同学的风采，也增加了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一试验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成果，班级全体同学的成果都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了同学的学习士气，为期末能取得更抱负的成果，全班同学都在努力着。乐观协作学校，胜利召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。 6、存在的不足和今后努力的方向 本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和关心，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深化，以至出现了同学打仗等不应当发生的突发大事，对同学的关怀还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐心、恒心、细心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名同学都进步，成才，让学校放心，让家长满足! 学期高中班主任工作方案4 本学期，我担当高二班级二级部文科小班_班的班主任，我就班级管理工作以及班级成果进行如下总结。 一、班级管理方面 1、我对班级管理的理念重点是培育同学的自学力量，培育同学养成良好的学习习惯，让同学尽力提高学习的基本素养。 2、通过班会进一步增加班级的凝聚力，确定我们班的竞争目标就是一级部的_班。每次班会前2分钟由每个小组轮番开。同学按学号轮番写自己的班级誓词，在班会上带领大家宣誓。让整个班时刻处在一种昂扬奋进的状态。 3、由于是小班，同学的行为习惯基本可以，违纪现象较少，本学期我严格要求每一个细节，对个别违纪现象训练督促为主，同时也有严格的处理。 4、每天在黑板上写一句自己的名言，激励每一位同学。 5、在班内墙壁上开拓每一小组的园地。 二、教学方面 1、充分发挥班内六个学习小组的作用，每次月考后，准时进行小组分析，对单科平均分、总平均分前三名、小组分之和前三名的小组贴小红旗，期末进行总评，对前三名小组进行嘉奖。 2、结合同学的状况，给每一位同学制定目标，每次月考后对实现目标的同学进行嘉奖，并制定下一次的目标。对差距较大的同学点名鼓舞，适当降低下一次的目标。给进步较大的前五名和班级的前十名发奖状。 3、每次月考后把_班和_班的成果进行对比，找到自己的差距，督促同学写考试反思。 4、逐步确立了尖子生范围，召开尖子生和任课老师的座谈沟通会，让老师更多地关注指导尖子生。 5、利用课余时间，和个别同学谈心。 三、存在的问题 1、尖子生的成果波动较大。 2、个别同学有偷懒现象。 3、同学的心态还需要指导。 4、同学的学习效率需要进一步提高。 四、下学期的工作方案与目标 1、开学初一个月，支配本班任课老师每人开一次班会，强调学法。 2、进一步抓实尖子生，让他们精益求精，在学习上和心态上在上一个台阶。并保证每次的班级第一在_班。 3、定期召开尖子生之间、尖子生和老师之间的沟通会，让同学之间相互关心，共同提高。 4、进一步要求课余时间，在抓好数学英语两科的基础上，及早进行文科综合的训练，预备利用周日下午2个小时进行小测。 5、邀请学校在文科小班管理方面有胜利阅历的班主任，召开班会。从不同方面加大对同学的指导。 6、重视文科同学的自主招生。 我坚信，_班会取得好的成果，我们始终都在努力。 学期高中班主任工作方案5 本学期，我担当高二(5)班班主任工作，在学校领导的关怀下，在政教处的支持下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结： 一、培育良好的班集体。 能否形成一个乐观向上、努力学习、团结和谐的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中老师开展训练和教学活动，才能收到较好效果。在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手： (一)注意教室文化的建设 开学初，我组织全班同学把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有训练内容，富有训练意义。在详细布置时，针对班内同学的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使同学行有可依，激发同学的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的图书角，以拓宽同学的学问面。为准时反馈同学状况，设置了班级日记，由班长负责记录。 (二)留意班干部的培育 进入高二以后，班干部换届重新选举，由同学主投票，产生了一支力量较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，讨论解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)留意养成训练和传统道德训练的结合 高二个别同学纪律开头松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，同学很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。 我的详细做法是： 1、加高校习、执行中同学守则，中同学日常行为规范的力度。我借助主题班会，演讲会，竞赛等各种形式的活动，来引导同学学习、执行中同学守则和中同学日常行为规范。 2、留意树立榜样。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力气是无穷的。人微言轻放主任言行举止特殊重要，要求同学不迟到，不旷课，班主任首先要求同学讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。 3、留意寓教于乐，以多种形式规范同学行为。心理学告知我们：人的接受心理由观看力量，感知力量，熟悉水平，爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的训练管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合同学的心理特点，能提高训练管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，中规范一道德，我是仆人，抱负与信念，要学会学习，神圣的使命。还开过优生学习阅历沟通会，举办过语文学问抢答竞赛，说成语故事竞赛，古典诗歌背诵竞赛等，效果都很好。 二、严格的要求是的敬重 训练是一门艺术，训练是心灵的耕耘，必需讲究训练有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：严格的要求是的敬重。的确，只有既严格要求同学，又赐予他们的敬重，才能把班主任工作做好。 三、三位一体的互促法 训练是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主的工作，把学校，.，家庭组合成一个整体，形成训练的合力，达到相互促进的目的。我定期家访，或电话联系，准时反馈同学状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去讨论，去多想想方法，特殊是象我们这样的青年老师。