数学老师教学规划大全.docx

数学老师教学规划大全 时间过得飞速，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份工作规划，为接下来的工作做预备吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的数学老师教学规划.大全，盼望你喜爱。 数学老师教学规划.大全篇1 一、教学内容 比例、圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二）以及学校六年来所学的数学内容的整理和复习。 二、教学要求 1、使同学了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。 2、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、使同学会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 4、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展同学的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 三、教学目标 1、培育同学比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等力量。 2、多方调动激发同学学习数学的爱好，提高学习效率，把握学习方法。 3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想训练。 4、培育同学的自学力量，培育同学良好的学习习惯。 5、对同学进行开展形式多样的科学.实践活动。 四、详细措施 1、仔细搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 5、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解数学。 6、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 7、重视培育同学的应用意识和实践力量。 8、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对问题准时给同学提示，准时订正，逐步提高。 五、课时支配 （一）、比例（14课时左右） 1、比例的意义和基本性质，4课时； 2、正比例和反比例的意义，4课时； 3、比例的应用2课时；整理和复习2课时；机动2课时。 实践活动：漂亮的校内，1课时。 （二）、圆柱、圆锥和球（12课时左右） 1、圆柱，5课时左右； 2、圆锥，3课时； 3、球，1课时；整理和复习2课时；机动1课时。 （三）、简洁的统计（二），（8课时左右） 1、统计表，2课时； 2、统计图，6课时；实践活动：节省用水，1课时。 （四）、整理和复习（25课时左右） 1、数和数的运算，6课时； 2、代数初步学问，3课时； 3、应用题，7课时； 4、量的计算，2课时； 5、几何初步学问，5课时； 6、简洁的统计，2课时。 数学老师教学规划.大全篇2 1、重视学习习惯的培育。 习惯养成有许多方面，首先要学会的是整理书包和带齐学习用品，家长要为孩子预备的文具：铅笔（810支，每天卷好）、尺、垫板、橡皮。孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的，但假如有责任心的话，这类问题是不会反复出现的。孩子要逐步学会自己管理自己，培育孩子细心仔细的将学习用品预备齐全，这在习惯形成初期特别重要。 其次，作业格式训练也是学习习惯培育的一方面。要利用数学练习本让同学练习写数和写算式（老师会布置，家长只要督促书写端正、格式正确即可）。 学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，还要留意提示孩子仔细完成。家长每天先听孩子说一说当天有什么作业，再看孩子做的是否符合要求，以逐步培育孩子良好的作业习惯。 2、重视孩子计算力量的培育。 由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的爱好的。 3、依据生活理解数学，让孩子在嬉戏中成长。 有些数学学问较抽象，简单混淆，我们家长要留意给孩子制造生活情境，让孩子在实际体验中理解学问。如“左右”的熟悉，有些孩子正确把握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的熟悉，引导孩子借此来辨别物体间的左右关系。同时还要留意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。 在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学嬉戏，通过那些具有训练目的的嬉戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的进展，由于在嬉戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，查找问题的答案。而且当孩子把“胜利”的盼望渗透到嬉戏中时，他们不愿输的努力就会从嬉戏本身扩展到学习中去。又如用小正方体拼拼搭搭，观看小正方体的分布，数数一共多少块，对培育孩子的空间观念大有好处。再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的熟悉。虽然这嬉戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。 4、重视数学语言进展，为聪慧插上翅膀。 语言是思维的外衣，语言力量的增加可以极大的改善孩子的学习力量，促进思维的进展，因此我们应充分熟悉孩子语言进展的重要性。不妨给孩子的智力进展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。 在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子漫步时，和孩子去公园时等等，这样沟通的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发关心孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为”“由于所以”。要求孩子说完整的话。 数学书中的实际问题小伴侣都要能在老师或家长引导下看书说出题意。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。 5、培育孩子表达力量的另一妙招就是常常向孩子“请教”。 把孩子推上讲台，做孩子的“同学”这虽有明知故问的嫌疑，但并不阻碍孩子的为师热忱。他们会很兴奋，很热忱的扮演老师的角色，介绍自己今日的学习收获。 6、让孩子享受胜利的喜悦。 俗话“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都盼望自己的力量得到了老师和家长确定和欣赏。与其说“你不要这样做！”还不如“你那样能够做得更好！”；与其让孩子在没完没了的批判中纠缠于做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特殊可怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的观赏。“有进步！连续努力！”“没关系，我信任你肯定能行！”，不要吝啬真心的表扬。 7、注意孩子学习过程，正视孩子考试成果。 当他们面对新内容，特殊是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很娴熟，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。 数学老师教学规划.大全篇3 一、同学状况分析： 本班级同学48人，家庭学习环境良好，家长有肯定辅导力量的约占50%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。 二、教材分析： 教学内容： 内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 三、教学目标： 1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的位数挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造没的意识；初步形成观看、分析及推理力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系。 四、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 五、教学难点： 培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、平移、旋转的操作学具、口算练习表等。 六、教学措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 七、课时支配： 各部分教学内容教学课时大致支配如下： （一）解决问题（4课时） （二）表内除法（一）（13课时） 1、（1）除法的初步熟悉（7课时） （2）平均分（2课时左右） （3）除法（3课时左右） 2、（1）用26的乘法口诀求商7课时左右 （2）整理和复习1课时 三、图形与变换（4课时） 剪一剪（1课时） （四）、表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的乘法口诀求商（3课时左右）解决问题（4课时左右） 整理和复习（2课时左右） （五）、万以内数的熟悉（8课时） （六）、克和千克（2课时） 数学老师教学规划.大全篇4 结束了开心的暑假，开头了新的学期，本学期我担当07数控1、2班，07机电1班的数学教学。依据同学特点，为进一步提高同学的综合素养，为专业课程的学习奠定基础，我对本学期的教学做如下规划。 依据职业训练的特点，本学期的教学内容为基础教学，基于职业学校同学的认知和水平，同学爱好及后继专业课程学习的需要。我准备： (一)转变教学观念，改进教学方法 数学教学具有重视基础学问教学，基本技能训练和力量培育的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的进展，数学教学应“与时俱进”，重新端详基础学问、基本技能和力量的内涵，揭示数学发生进展的过程，加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习爱好和信念，形成正确的数学价值观。我认为教学过程是同学与老师相互沟通、共同探究。要鼓舞同学质疑、探究，让同学感受和体会数学学问产生、进展和应用的过程。在教学方面和手段的选择上要留意以下几个方面的结合： 学与思的结合：既要了解各种数学学问与其专业课的关系，又要对此进行深化的思索与分析; 听与说的结合：要求同学既要仔细听老师讲课，又要擅长单独发表自己的见解; 数学老师教学规划.大全篇5 20_20_学年本人任教于某某学校，担当本校三班级班班主任、中队辅导员，任教二班级语文、数学学科。详细工作规划如下： 一、同学、学情分析。 上学年本班有同学29人，本学年转出1人，转入1人，仍有同学29人。其中男生13人，女生16人，少数民族同学25人，适龄儿童28人。上学年末测，语文在全镇同班级同学科排名第七，数学第八，均属中下之列。本班同学的突出问题是依靠性强，学习乐观主动性差，有的同学还根本不会听课！ 二、本学期教材分析。 本学期数学教材共有10个教学单元和两个数学活动。十个单元分别是：测量、万以内的加法和减法（二）、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数的初步熟悉、可能性、数学广角和总复习。两个数学活动是“填一填，说一说”和“掷一掷”。其中重点内容是“万以内的加法和减法（二）”，“有余数的除法”和“多位数乘一位数”。 本学期语文教材共有8个教学单元，32篇课文，其中讲读课文24篇，阅读课文4篇。有语文园地8个。 三、学科教学规划。 1、做好常规工作。 仔细备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，做好针对性的个别辅导工作，培优、促中、转差紧密结合，从整体上提高训练教学质量水平。 2、教学进度支配。 （1）数学学科教学进度规划。 第一周：讲解试卷，完成第一单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。 其次、三周：完成其次单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。 第四周：完成第三单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。 第五、六周：完成第四单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。 第七周：完成第五单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。 第八、九周：完成第六单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。 第十周：复习第一至第四单元，进行期中检测。 第十一、十二周： 完成第七单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。 第.周：完成第八单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。 第十四周：完成第九单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。 第十五周：完成第十单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。 第十六周：复习第五至第十单元。 第十七周：进行全面复习，进行期末检测。 第十八、十九周：查缺补漏，迎接期末统测。 其次十周：期末考试，放假。 （2）语文学科教学进度规划。 第一周：动员同学复学，注册，讲解试卷。 其次至第四周：完成第一、二单元的教学和相应的练习、检测。 第五至第七周：完成第三、四单元的教学和相应的练习、检测。 第八至第十周：完成第五单元的教学和相应的练习、检测。进行期中检测。 第十一至第.周：完成第六、七单元的教学和相应的练习、检测。 第十四至第十六周：完成第八单元的教学和相应的练习、检测。复习第五至八单元内容。 第十七至其次十周：进行全面系统的复习，查缺补漏，迎接统测。 四、相关工作及规划。 1、班主任工作。 组建好班级体，培育好班干部，制造良好的班风、学风和班级舆论。 2、安全工作。 做好“防火、防电、防水、防毒、防震、疾病预防”等安全训练工作。