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校内综合实践活动总结参考五篇 综合实践活动课程是面对同学生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。下面我给大家整理了综合实践活动总结的5篇精选.，便利大家学习。 综合实践活动总结1 综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和.实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。 我们学校的综合实践活动课已经开展了多年，每一次活动的开展，从课题的选择、到课题的申报、到课题的立项，再到活动的开展，最终到课题的结题，都有始有终，进行了全新的尝试。在综合实践活动课程的总结阶段，我们要帮忙同学从活动中自主猎取学问。 1、帮忙同学回顾活动过程，在回顾中找寻学科学问点 在活动中，同学在感受每一个环节和过程带给他们的欢快和感受，他们的兴奋点在对活动本身的体验，这是活动胜利的一个要素。但当活动结束后，我们要帮忙同学感知活动，由于活动本身是一个训练因素，活动和我们的训练是连接在一齐的。帮忙同学回顾活动的每一个过程和环节，提示同学这个过程和环节的顺当完成是由于我们运用了平常学习到过的哪些学问，打通同学认知和感受之间的通道，让同学产生恍然大悟的感受。 2、给同学供应路径，为他们探求学问指引方向 同学在综合实践活动的过程中，既需要获得学科学问，也需要增加.学问和常识。老师要尽可能地为同学供应猎取学问的路径，要象一盏灯一样在前方带路，不要让同学迷失了方向。现代.，学问的来源非常广泛又在发生着日新月异的变化，在浩瀚的学问海洋中，假如没有方向性和针对性，就会被沉没，尤其是对于学校生而言。所以，就需要我们指导老师要能推举一些有价值有意义的学问资源给同学，事先就要对活动可能涉及的认知进行分析和筛选，减轻同学的负担。比如建立虚拟网站、设立家长服务站等就是很好的方法。 3、激发同学爱好，让同学自主探求学问 同学对活动感爱好，对活动过程中需要解决的问题就会主动进取地去寻取学问和途径。综合实践活动在资料的选定时都能充分地反映同学的爱好和需要，一种是同学感爱好的课题，一种是同学能讨论的课题，一种是同学需要讨论的课题，都能在不一样程度上满意同学的爱好和需要，而要满意这些爱好和需要就要求同学利用已有的学问和阅历，或者已有的学问和阅历还不够而需要补充，这时候为了活动的需要和任务的完成孩子们总是会排解一切困难的去解决问题、去获得新知。其实，这也就是综合实践活动的认知目标所要求的资料和标准。 4、发觉和收集问题，激发进一步求知和学习的内动力 在回顾和反思活动的过程中，会发觉一些不足或者说还能够作得更好的地方，这个时候就会感觉到自我平常学问和阅历积累的不足，就会产生新的学习心向，这就是我们说的内动力的激发。其次，把在综合实践活动过程中新出现的或没有解决的问题带回学科课堂上去讨论和解决，让综合实践活动连续到学科教学的学习资料之中，这对同学学习爱好的爱护和学习动力的激发都是非常好的做法。其实，综合实践活动课程存在的价值和意义就在于此，经过参加活动感到学问和阅历的不足从而转化成学科课堂上要学习和提高的动力。 综合实践活动课程开设的一个重要价值就是要经过开展丰富的校内外活动促成同学活动丰富的经受，获得情感的体验和价值观的升华。在活动中要用丰富的活动过程来打动同学，促成情感的激发和升华。 综合实践活动课虽然起步不久，但只要我们在大胆实践中不断地发觉，就能在进取的反思中不断的成长;只要我们在熟悉上尽可能地站得高一点，在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信，只要以开放训练的思想，创新训练的理念，来进行我们的综合实践活动课程改革，它定会呈现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。 综合实践活动总结2 课程改革已经进行了两年半，我校做为综合实践活动课程改革的样本校，为此，我们实行的策略是：边学习、边讨论、边实践。前一阶段我们在同学评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和同学的认可。我校的综合实践老师们在参加中学到了很多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动讨论深化地开展下去，本学期我们做了如下工作。 一、实践方面 首先，成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了学习和讨论方案，并按方案开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是同学的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，亲密联系儿童、生活、.，在以同学自主活动为特征的实践操作中体现对学问的综合运用和实践科学结论、发觉新学问的课程形态。其基本理念包蕴着三种训练思想的融合，即综合训练的思想、实践训练的思想、主体训练的思想的有机融合。结合课本资料及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动资料重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“学校万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进行讨论。 其次，经过前一阶段的实践讨论，老师们对主题的开发，讨论的方式方法有了更多的熟悉，学习中更关注同学的喜好、个性、原有学问层面。本学期我们拟以五班级综合实践小组为龙头，带动其他班级的综合实践活动课题讨论，讨论走到评价阶段，目前正在争论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践同学成长记录册，以便能更好的指导检查同学的实践活动。 在对一、二班级同学的学问、水平、本领、爱好爱好等方面的情景进行了全面调查的基础上，充分激发同学的爱好，调动他们的参加进取性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二班级的活动实施方案，经过科任的老师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近同学、贴近老师、贴近学校。 第三，我们讨论到，综合实践活动课程的实施过程中，同学的一些实践活动，需要得到.、家长的支持与合作。为此，我们经过多种途径，进行了广泛的宣扬，使.及家长也充分熟悉到：在训练改革的大背景下，为促进同学素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和准时，为此，我们营造了课程实施的良好.氛围。 第四，在课程的详细实施过程中，我们非常注意老师的主角把握，要求老师首先是与同学一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。同学的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不一样水平的同学都能有实践活动过程的切身体验，并且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级团体探究等。协作全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五班级的综合实践课老师以“同学进展性评价”为主题，进行深化探讨与讨论，指导同学有制造性的使用“学校生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“团体评”、“再评”等多种评价方式，准时对同学在实践活动过程中的表现(包括学问、水平、本领、成果、情感、态度等)进行恰当的评价，并与同学的实践活动成果一齐存入同学的课程材料袋。经过使用手册与未使用手册两种班级的试验比较，我们发觉，手册非常适用于中班级，能有效的指导同学开展活动。对高班级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高班级同学的活动评价是否能够讨论运用现代信息技术电脑进行，使之更趋向于现代化、个性化，在这方面还有待讨论。 二、思索 回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索： 1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由同学依据自我的爱好爱好而独立自主地选择并确定讨论主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响同学讨论的深度和老师指导的有效性;假如是老师为同学预先选择并设定讨论主题，则又将遏制同学自主能动性的充分发挥，从而影响同学对实践活动的进取性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。 2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使同学“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和同学“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。 3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 4、活动讨论的深度、广度，老师如何把握 5、如何调动同学全员参加面，特别是一些有困难的同学如何把评价工作做得公正、全面操作起来简洁可行这都是我们今后要解决的问题。 综合实践活动总结3 综合实践活动课程是面对同学生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。能够说，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，经过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出同学主体。当然，要在活动中充分突出同学的主体地位和主动性、进取性，必需要加强对综合实践活动老师的有效指导。 由于综合实践活动课程是一门实践性、阅历性课程，因而，必需突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开同学主动进取的实践和各种实际操作活动，假如离开了同学作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。 1、建立新型的师生关系。 综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以同学活动为中心。老师在同学的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是老师“教”出来的，而是同学“做”出来的，因而，老师与同学的关系是指导与被指导的关系。老师的主要作用就在于指导同学开展综合实践活动的全过程。 2、充分发挥同学在课程实施中的能动性。 同学是综合实践活动课程的主体，一方面是指同学是课程的直接实施者，另一方面是指发挥同学在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的进展路径，同学也不是完全地经过对成人生活方式的复制来成长的。所以，在教学中，我不把课程及其教材看作是同学必需毫无保留地完全理解的对象，而应发挥同学对课程的批判本领和建构本领的作用。 3、敬重同学的爱好、爱好和需要。 综合实践活动课程是一种同学本位课程，从同学动身是体现同学本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的预备阶段、开展过程、总结与沟通等环节都应当敬重同学的实际，关注他们的爱好、爱好和需要。 “综合实践活动”作为活动课程的一种特别进展形态，在我国新一轮基础训练课程改革中备受关注，可是综合实践活动课程实施的现实复杂性许多存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担忧，可是我坚信，在大家的共同努力下，我班的综合实践活动做得更好! 综合实践活动总结4 综合实践活动课，不局限于书本学问的传授，让同学亲身参加、主动实践。在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力。透过引导，让同学自我能够发觉问题、提出问题、解决问题。个性是同学能够应对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践潜力。综合实践活动课，着眼于同学创新意识、创新精神、创新潜力的培育。综合实践活动课为同学创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空间。同学始终处于主体地位，自我发觉问题，自我设计方案，自我搜集资料，自我解决问题。在这一过程中，同学的想象力和制造力能够充分发挥出来，他们不断地有所发觉、思索、以转变同学的学习方式为动身点，遵循“提出问题，收集资料，构成解释，总结成果”讨论程序，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放。 我仔细制订学期课程方案，细心备课上课，搜集同学的活动资料，努力做到面对全体同学，敬重每一个同学的个性差异，使每一个同学都能获得进展。活动中充分体现了参加性、选取性、讨论性、综合性、创新性等活动原则。 参加性能做到人人参与活动，人人都有收获; 自主性要求活动的方案设计、过程操作、成果总结应在老师的引导下，由同学自主完成; 讨论性鼓舞在活动中进行探究学习，培育同学的动手操作潜力和讨论意识; 综合性注意学科间的整合，培育同学的综合素养; 创新性在活动中，培育同学的创新意识和创新潜力; 系列性围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完整的体系。 详细实施方案： 以同学为本，以同学的学校生活、.生活和家庭生活中面临的自然问题、.问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与同学的.实践、劳动与技术训练、信息技术训练于一体，来体现活动主题的综合性。 1、加强学习，更新观念、提高熟悉。 综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先老师仔细学习理论，从思想上提高熟悉，了解学校综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及管理。 2、专心行动，努力探究、使综合实践活动多样化。 综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的训练平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、讨论自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开拓校外活动基地，加强学校、家庭与.三者之间的联系。如参加社区服务和.实践，、拓宽综合实践活动的渠道。 3、投入实践，让同学走进综合课程。 同学最感爱好的是活动，在活动中他们能熬炼自我的动手潜力，操作潜力和合作潜力，所以，我们结合三班级同学的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，“考察社区居民卫生习惯”“自制新年礼物”等主题。 反思本学期的综合实践工作，我想有胜利也有不足! 胜利之处是： 1、激发了同学对综合实践的巨大热忱。 2、开展了丰富多彩的活动，熬炼了同学的潜力。 不足之处有： 1、应对这门课程，深深了解到自我学问储备的不足，以后还需在平常的生活、学习中给自我不断充电。 2、对于综合实践活动，同学光有热忱是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发觉、主动讨论的精神。 3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮忙，寻求其他相关人士的帮忙。 展望下学期的工作，发扬优势，改善不足吧，尽我的所能把这门课教好，使同学获得进展与提高。 综合实践活动总结5 一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片欢快的绿洲上一齐讨论，共同感受、共同共享、共同成长着，下头也让我进行一番回顾和总结： 一、活动情景 (一)七班级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，经过采访、调查、比较、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让同学们了解到自我的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。 (二)5月10日是母亲节，为培育同学学会感恩，树立远大幻想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，经过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培育了同学爱父母、爱祖国的情感，使同学学会感恩，学会付出，还让同学收集、利用信息本领、规划意识、动手动脑本领、创新精神等都得到了必需的提高。更使同学熟悉到综合实践活动课是一门让他们经过自主实践获得学问的学科，是一个能够让他们自由发扬个性，展现才华、熬炼本领的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了这些都让我感到欣慰。 二、点滴阅历 在专家们的多次专业引领和自我的教学实践中，我不断地成长着，下头是我这学期来认为比较有成效的几点做法： 1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课资料较零散，没有突破重难点。发觉这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更详细的备课，对每节课的活动目标、同学主要活动、老师指导要点等方面进行仔细的讨论，并书写在笔记本上，也由于我这样做所以觉得此刻每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，同学也能在每节课都能有所获。 2、以前我经常有个困惑就是如何明白同学在课外的活动情景，这学期来我仔细地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改，从作业中我们就能够较好地了解孩子们的活动情景，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。 三、我的困惑 同学的作业常常要催怎样办 虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清晰了，也多次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采纳批判加激励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就不错了!”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧!可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。 四、今后思路 回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是劳碌而又充实的，今后，我将扬长避短，连续努力做好以下方面： 1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，进取参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自我的专业水平和科研本领，让同学爱上综合实践活动课。 2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师进取参加课题讨论，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。 校内综合实践活动总结参考.五篇