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校本教研个人工作方案3篇 校本教研作为一种老师专业成长、提高训练教学质量的新模式,受到很多中学校的重视。进一步明确校本教研的内涵,是校本教研的 新坐标 ;强化校本教研的意义,是学校老师进行校本教研的 引力磁场 ;校本教研的行动讨论是激活训练教学科学化与艺术化生成的 愿景构想 的对策集。本文是我为大家整理的校本教研的个人工作方案，仅供参考。 校本教研个人工作方案篇一： 校本研修目的是促进老师专业进展，提高教学质，我依据学校的校本研修方案将个人校本研修方案制定如下： 校本研修是一种融学习工作和讨论为一体的学习讨论活动。校本研修目的是促进老师专业进展，提高教学质，我依据学校的校本研修方案将个人校本研修方案制定如下： 一、研修目标 本研修以新的训练理念为指导思想，以提高自己的训练教学水平为目的，以全面落实新课程标准目标。在研修中要努力做到：一个中心，两个转变，三个提高，五个结合。一个中心：以老师专业水平的不断提高为中心。两个转变：转变训练观念和教学行为。三个提高：提高老师课堂教学力量，提高教研水平和科研力量。五个结合：上公开课与听评课学习相结合，个人学习与小组沟通相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，训练理论学习与教学实践相结合。 三、研修学习任务： (一)个人读书 每年精读一本训练教学名著，做好读书笔记并写出读后感。 (二) 听评课 主要以本校老师为听评课对象，并乐观参与小组开展的听课评课活动并准时仔细填写听评课记录表。 (三)公开课 每年上一节公开课，课前细心备课，然后再请校内的优秀老师指导所备的课，做好万分的把握后再上课。课后准时把反思写下来。 (四)小组集中研修 乐观参加每月一次的小组研修活动，帮助组长开展好远程网络研修和课堂教学沟通、主题研讨等活动。 (五)学法守法 学习老师法、未成年人爱护法、老师职业道德等法律法规。 (六)撰写教学论文 依据自己在岗研修的实际状况，独立完成一篇2022字以上的教学论文，并准时参与各级论文评奖。 四、详细措施 1、多读书。尽量利用空余时间多读书，读训练教学专著时要做到精读。 2、多渠道地听评课。以听本校优秀老师的课为主，还要乐观参与各级领导组织的优质课，提高听评课的质量，以达到学习教学阅历提高自己教学水平的目的。 3、努力上好公开课，乐观写教学反，并参与县训练局的教学设计竞赛。 4、小组集中研修。在小组集中研修期间仔细完成集中研修的各项任务。 5、利用课余时间仔细练习硬笔、一般话和简笔画训练。 校本教研个人工作方案篇二： 一、指导思想 遵照县教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、乐观实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、乐观探究，参加课题讨论，协作学校开展好教研活动，能够自觉应用现代训练教学理论来指导教学。 三、教研措施 (一)、多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 (二)、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。 (三)、加强训练教学讨论，做创新型的老师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的训练教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 (四)、详细实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)、 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。 (3)、 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新训练教学理念，丰富训练教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 (1)、仔细制定学科教学方案，平常要做到：专心备课、上课要有.、准时撰写课后反思、细心设计作业、耐心辅导同学。 (2)、乐观主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 (3)、仔细撰写训练教学心得体会，争取有质有量。 (4)、要坚持用脑子工作，力争做到： 反思昨天在反思中扬长; 端详今日在端详中甄别; 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高训练科研水平。乐观参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教务处开展好教研组活动，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的.和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 校本教研个人工作方案篇三： 一、指导思想 以训练局、教科中心工作方案为指针，以全面实施素养训练为宗旨，以“高质量、轻负担、有特色”为目标，在校长室的正确领导下，推动学校教学常规和课堂教学完善与实施，优化课堂教学、加强教研组和老师培训力度建设为工作重点，探究“有效学习”和“有效教研”的规律，深化课堂教学改革，全面提高同学综合素养，提升学校教学质量，促进老师专业化进展。 二、工作目标 1、通过开展校本教学讨论，解决我校训练教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向。 2、通过开展校本教学讨论，提升老师训练教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的训练教学才智，让老师成为训练才智的制造者。 3、通过开展校本教学讨论，改善我校训练教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。 三、主要工作 (一)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践力量。组织老师外出参观学习考察活动，从先进学校吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;同时仔细学习2022版新课标，仔细研读教材，在教学实践中领悟新课标。 2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动，加强两边校区同班级教研沟通。 3、发挥现代远程训练的优势，狠抓现代训练技术的培训。 4、创建促进老师专业进展的培训活动，全体老师要结合自己的训练教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度月常规工作考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 (二)提高校本教研实效 课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组要充分发挥“教研”职能，以课堂教学讨论为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜亮的课堂教学讨论活动。 1、加强教研组建设。 (1)教研组长应乐观指导本组老师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定方案、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要具体讨论教学内容、教学设计，定作业设计。老师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和帮助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理支配有效的教学形式。要有活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导，确保教学设计真正成为集体才智的结晶。本学期语数英品学科的团队竞赛，教研组长应提前将竞赛预案告知备课组全体人员，组员乐观做好赛前预备，并共同探讨教学路径，课后再一起争论教学得失，从而切实提高教研实效性。 (2)要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行训练理论的学习和讨论，多分析教材，多进行专题争论，鼓舞老师特殊是中青年老师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题讨论并做好记录。 (3)加强听课评议制度，努力提升自身的综合素养，把自己培育成“复合型”老师。听课要做好记录，评议课要有的放矢,提高自己的评课力量。 (4)连续加强标杆教研组创建讨论。上学期我们提出每个教研组要有自己的讨论特色，依据本组教材、同学的特点，敏捷、创新地支配有针对性的教学讨论活动与同学学科活动，做到集思广益，细心发掘主题，创新活动形式，关注活动过程，注意活动实效，形成本组特色。这一讨论已初见成效，本学期将进一步深化讨论，重资料收集、重案例分析、重去粗存精，力争使各班级组的教研活动做到特色化、专题化、系列化。 (5)明确本学期教研重点。加强 “六项讨论”：一研课标与教材，做到吃透课标，把握教材;二研同学与学法，做到以学定教、以学设教;三研课堂与教法，做到精讲多练，讲练结合;四研学风与习惯，做到勤学乐学，习惯良好;五研作业与辅导，做到注意设计、杜绝题海;六研考查与评讲，做到科学考查，评讲有效;教研组长要细心设计组织好每次活动，纳入教研组工作方案，教务处依据各组支配加强平常的检查与考核，提高教研活动的实效性。 2、立足课堂教研，提高讨论实效 本学期，我们要花大气力深化课堂教学改革，践行高效课堂。以切实提高教学效率为主题，通过“细、严、实”的指导和管理，切实提高课堂教学质量。 (1)明确各项要求 教学预备：连续实行“个人备课-集体备课-个人二次备课”的“三级备课制”。详细做到：“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人)，“四统一”(教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一)“一敏捷”(教法学法敏捷运用)。 课堂教学：课堂是同学学习的主阵地，高效的课堂教学效率是提高教学质量的基础。针对课堂教学我们提出精讲多练，确保绝大多数同学在课内完成作业。 训练检测:一是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。标准是“三看”：一看训练内容是否精炼;二看训练形式是否敏捷;三看训练效果是否有实效。二是注意课后作业训练的有效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止同学沉没在题海之中，也不能让同学只是简洁的抄写，进行书本学问的搬家。要注意了解学情，布置有针对性的作业，让同学在作业训练中思索问题、解决问题。课后辅导坚持防补结合，课内课外齐补。 (2) 连续推动信息技术与课堂深度融合，聚焦课堂教学，提高老师信息技术素养，打造高效课堂。 (3)加强英语学科教研管理。在仔细研读教材的基础上，上好英语课。同时将常用的英语词汇或短语制作成卡片，在班级中张贴。在板报中设英语角，午管或活动课时可播放英语短片或视频，让同学浸润英语氛围，让英语成为同学“每天见每天练“的内容之一。 3、推动“启发主动”教学模式的讨论。 我校“启发主动”教学模式历经多年的讨论，取得了肯定的讨论成果。上学期在区内说模竞赛中也取得可喜成果。本学期，我们将着力在教研组中学习和适用模式，力争人人知模，人人用模。同时本学期将在语数英三个教研组中领先加强模式讨论，探究“启发主动”教学模式与不同学科教学的契合点，将模式不但完善，形成语数英不同学科的模式使用雏形，让模式更好地为我校训练教学服务。 4、组织年青老师乐观开展课题讨论工作。要求老师利用网络资源乐观学习课题讨论方面的学问，包括课题讨论的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，提升老师的教学科研力量。 校本教研个人工作方案3篇