高二下地理教学方案.docx

高二下地理教学方案 高中地理是在基础基础学问上进行的，那么地理老师如何制定工作方案呢?下面是我收集整理的高二下学期地理教学方案，欢迎阅读。 高二下学期地理教学方案篇一 同学状况分析: 经过高一一学年的地理学习，高二文科班同学初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但文科班同学的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着很多问题，特殊是同学的地理基础学问的把握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的力量与技巧了。 教材分析： 高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括学校中国地理、高中地理必修教学内容的学习与复习，学习任务重。学校地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而必修三以系统地理为主，着重叙述地理环境的基本理论和规律。本学期所讲内容包括学校中国地理，高中选修教材第一册全部内容。 教学任务及总要求： 1、学习高中地理选修教材把握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使同学拓宽人文地理基础学问。 2、复习学校区域地理学问中国地理总论，重点使同学熟悉我国的地理位置，疆域与行政区划，地形、气候、河湖以及中国的自然资源等学问。 3、教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高同学的综合运用力量。 教学主要措施： 1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础学问基本力量的基础上要加强对同学综合力量的要求，强化对学校的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性; 2、充分利用现有电教媒体进行教学，增加同学学习地理的爱好; 3、加强学科内和学科间的渗透，注意培育同学的阅读力量和分析问题的力量，把握地理学习的方法; 4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点学问，熟识各种高考题型，以适应综合考试的要求。 高二下学期地理教学方案篇二 一、教学要求 1.仔细学习国家训练部基础训练课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目标。培育同学的地理素养， 高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即学校的中国地理上下册世界地理上下册高中地理必修123册高中地理选修二海洋地理选修五自然灾难与防治选修三环境爱护.从学问结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容. (1)就高二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注意基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干学问，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和基本原理、规律及其应用或者迁移上。 (2)学校地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。 复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。 复习学校中国地理学问，重点使同学熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。 区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比较区域差异，评价区域进展条件。在此，该背的就要强求同学背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中，区域地理内容的把握要超越学校地理的力量要求，与高中地理的相关学问点有机地渗透和结合。 (3)培育同学地理力量。包括读图力量;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去熟悉实际问题的力量;收集材料、提取有效信息的力量;辩证的思维方式及其表述力量;全面提高同学的综合运用力量等。同学经过高一的地理学习，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量。这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，学校地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。 二、教学中应留意的问题 1.仔细备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和方案，仔细挖掘教材。 2. 以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使同学会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、争论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导同学乐观参加到教学活动中来，使同学成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育同学的创新精神和实践力量。教学过程中要体现自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，关心同学把握观看地理事物的基本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力量和解决地理问题的力量。 4.注意同学学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动同学素养的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到同学学习方法的形成和力量培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来关心同学建立正确的学习方法，体现同学自主学习，在老师的指导下，由同学自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。 高二下学期地理教学方案篇三 一：学情分析： 高二地理文理分科,这学期我担当高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考,这将是他们参与高考的一个资格考试，如何让同学顺当通过,我倍感压力;理科班的同学主要有2个问题，一个是学校和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。 二、指导思想： 仔细贯彻落实学校 创新机制、深化改革、打造特色、提高质量 的工作思路，以 学习对终身进展有用的地理 为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 三、同学基本状况： 本学期教学班4个，4个班同学基础都较差，在高二班级也特别特别，不爱学习的同学较多，2班同学的基础相对较好点.总的来说，同学的状况不够抱负，给教学带来很多困难。 四、教学目的和要求： 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理;提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 五、教材内容、教学重点和教学难点。 教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、.实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的.活动和不断进展的.现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 六.教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 七、详细措施： 1、加强对课程标准的深化讨论 课程标准是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。 2、仔细钻研教材 在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立 用教材教 的新的教材使用价值观，使教材真正成为同学学习的重要资料来源，依据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。转变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。 3、重视课堂教学中 过程与方法 的讨论与实践。 课标教学目标中的 过程与方法 是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及合作与沟通的力量。重视力量培育的同时也要重视基础学问的把握，力量是建立在稳固的学科基础学问之上的。 4、重视备课环节 备课的依据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，依据课标要求和学情制定教学目标。处理好 量 与 时间 的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同进展。 八：进度方案 周次 教学活动支配 1制定本期高二地理教学方案;激发、鼓舞同学学习地理的爱好和学好地理的信念;向同学介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。 2完成第一章地理环境和区域进展的教学，方案课时2;作业处理和训练辅导。 3完成其次章第一节荒漠化的防治 以西北地区为例的教学，方案课时3;补充相关背景学问;作业处理和训练辅导。 4完成其次章其次节森林的开发和爱护 以亚马孙热带雨林为例和问题探究为什么停止开发北大荒的教学，方案课时3;作业处理和训练辅导;自己命题，进行第一次月考。 5试卷分析;完成第三章第一节能源资源的开发 以山西省为例的教学，方案课时3;作业处理和训练辅导。 6完成第三章其次节河流的综合开发 以美国田纳西河流域为例的教学，方案课时3;组织同学进行问题探究河流上该不该建大坝;作业处理和训练辅导; 7完成第四章第一节区域农业进展 以我国东北地区为例的教学，方案课时3;作业处理和训练辅导。 8完成第四章其次节区域工业化与城市化 以珠三角为例的教学，方案课时3;作业处理和训练辅导;自己命题，进行其次次月考。 9完成第五章区际联系与区域协调进展的教学，方案课时4;作业处理和训练辅导。 10完成本册教材学问内容的教学，考前学问复习梳理;自己命题，对本册教材进行统考训练;期中考试。 11期中试卷分析;对同学本期成果、表现进行总结;布置后期教学方案：复习必修一教材第一二章节内容，时间支配一个月。 12进行摸底测验;全面梳理教材脉络和和强化主干学问，使同学明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要;系统、细致的叙述教材内容;进行跟踪训练;准时进行点拨辅导;师生互动，由同学事先预备、自主提问，当堂解决;进行针对性、总结性训练与试卷分析。 高二下地理教学方案