2022年高考英语书面表达题型分析与备考策略.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 高考英语书面表达题型分析与备考策略武威六中 陈晓燕书面表达是历年高考英语的重点主观测试题之一,它有利于考查同学运用英语语言学问的综合才能,这种综合才能包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法,从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等；该题在高考英语卷中占 25 分,约占全卷分值 17%,是重要题型；而在听、说、读、写四项技能中,“ 写” 是最令同学头疼,有些同学对书面表达题束手无策, 无从下手；因此,在高中阶段特别是在高三备考阶段的英语教学中,如何进行有针对性的强化训练和学法指导,培育同学的英语书面表达才能是极为重要的；高考书面表达旨在考查同学的书面运用语言的才能,看其是否能运用所学的学问和所掌握的技能进行思想沟通；从历年的书面表达题来看,要求所写的题目形式多样,有记叙文Narration、说明文 Exposition、描写文 Description、日记 Diary、书信 Letter 、通知 Notice和便条 Note 等等,所涉及的内容繁多；依据高考英语科考试说明,书面表达的题目要求考生依据所给情形包括目的、对象、时间、地点、内容等和供应的形式图画、图表、提纲等写一篇100 字左右的短文,文章要切中题意,语言要精确得当,条理清晰；在体裁与题材上要多加留意；一高考书面表达题型分析5 年高考课标全国卷考情分析年份体裁话题命命题趋势题形式名师归纳总结 5 201卷卷件书信约稿纲式提命题形式：第 1 页,共 5 页以提纲式为主,电子邮邀请外教过重阳节提兼顾图画表4 201卷书信暑假赴英学习,向学纲式图和半开放式的形式； 话题：表式校询问情形与考生学习、生- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 卷记叙文十年后的我提活亲密相关,包3 210卷件书信请伴侣帮忙接机纲式提括学校生活、生态健康、人物介卷书信请伴侣代卖自己的纲式提绍、申恳求职、社会热点、人生2102 纲式“ 中国结”感悟等等,重在电子邮提考查考生在实际申请参与夏令营2022 书信预约时间以猎取学习纲式提生活中的英语书面表达才能；上的帮忙纲式体裁：与实际运用才能结合紧密,应用文其中以书信为主是最典型的考查方式之一；近些年高考英语全国卷的书面表达中书信和电子邮件占了很大的比例如 1015、2022、2022 年全国新课标卷 .2022 、2022 年全国新课标卷信件它主要包括一般私人信件、公务信函以及邀请函、介绍信、感谢信、愧疚信等有特别用途的信函； 附页 1二、高考书面表达中常见的问题在高考英语科的考试中,书面表达仍是不少同学最薄弱的环节,相当一部分同学提笔无话可写或一写就错,严峻影响了中学英语素养训练的进展；因此, 我们有必要认真分析同学在书面表达中存在的一些带普遍性的问题；帮忙他们提高这方面的动手才能；从大量的同学习作中不难发觉,书面表达题主要存在以下五个方面的问题：1、句子结构错误：不遵循英语句式要求,按汉语思维或习惯拼凑中国式英语,或主要句子成份不全；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、时态、语态错误：写作时想不到应考虑动作发生的时间不同,主语是否是谓语所表示动作的执行者,应用不同的时态、语态去描述；3、词性、词形变化错误：表现在“ 主谓一样,名词动词单复数,单词拼写及大小写等方面”4 、“ 谋篇布局” 失误词、句子或段落之间缺少必要的小词如介词、 连词和冠词 ,因此文章显得支离破裂；往往显现有头无尾,要点不全,或不紧扣主题,随便发挥；格式不标准、书写潦草,卷面不干净等不良现象；三、应试策略1、认真审题,细读提示 审题时应留意：审题裁：定人称：定时态； 把握写作基本要求,谋划结构；、紧扣主题,整理信息依据提示要点,草拟提纲3、选词造句,确定句型将提纲扩展成句,写出初稿4、合理支配,串句成文详细要求 I 表达：正确、流畅、文采好 1 巧用过渡性词汇,增加文章的规律性与连贯性由于过渡词可使文章结构更紧凑,上下文更连贯,规律性、可读性更强,更能增加文章的醒目性；常见的过渡词有：表时间次序： first / second / finally / then /soon / at last ,etc 表空间次序： here / there / on / under / above / in front of / next to ,etc 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表转折次序： but / yet / however / otherwise ,etc 表因果关系： because of/ since / thanks to / as a result , etc 表并列关系： and / also / too /as well as / therefore / so ,etc 表对称关系： on one hand on the other hand 表递进关系： what s more / whats worse / worse still / to make things worse ,etc 过渡性插入语：as we all know / as far as I know / I m sure / I m afraid/ ,I think / I suppose / in ones opinion ,etc s worse ,therefore在本书面表达题中我们可以用到first / second, what I think等这样的过渡词语；2 引导同学正确使用常用多义词3 巧用高级语法,提高文章的表达档次II 结构严谨、留意修改写完一篇文章之后,要经过认真认真的修改之后才能定稿,切忌草率从事, 同时要把握修改校对的方法,检查格式是否正确,内容是否遗漏,句子是否有误,时态、语态是否 正确,标点、大小写、单词拼写是否正确,以及是否符合要求,最终誊写仍应工整、认真；尽管书面表达用时不多,但修改是必要的,成效是明显的,可以防止一些不必要的错误,适 当增加作文的得分；5、适当引导同学进行“ 书面表达” 的备考训练在接近高考时, 适时对同学进行 “ 书面表达”的备考训练,有利于提高同学书面表 达的实战才能；备考训练主要是对同学就一篇短文写作过程的演示与讲解；以图示题为例,可分以下四个步骤进行：“ 一看、二译、三串、四修正” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 一看 , 二译” ,即依据所把握的内容要点,着手逐一试译, 在翻译过程中, 不要硬译,应依据自己的实际水平扬长避短,避难就易；可实行“ 不求形式,但求意合,正说有疑,反面着手,一法不成,另找他径的方法” ；“ 三串” ,即将上述试译的句子,再适当增加细节串通；“ 四修正” 即依据串通后初步写成的书面材料认真修改并检查；综上所述, 要提高同学 “ 书面表达”的才能； 肯定要立足于平常打牢基础,练好基本功；二要讨论高考书面表达的要求,重视技巧训练；三要适时进行备考训练,这样,同学“ 书面表达” 才能就会稳步提高；四、影响书面表达给分的因素名师归纳总结 1. 作文的卷面； -干净的卷面第 5 页,共 5 页 2. 文章的语言； -丰富的词汇3. 行文的流畅； -流畅的结构 4. 文章的思想； -独到的见解- - - - - - -