2022年高中生物必修三课时训练4.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第三章植物的激素调剂 一、挑选题 1以下关于生长素的表达,不正确选项 A 生长素在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位 B生长素不直接参加代谢,而是给细胞传达调剂代谢的信息 C生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输 D促进同种植物插条生根成效相同的生长素浓度是相同的 解读： 生长素在植物体中含量很少,主要分布在根尖、茎尖等生长旺盛的部位；激素是 信息分子,不直接参加代谢,而是给细胞传达调剂代谢的信息；生长素在胚芽鞘内可以进行 极性运输,在韧皮部可以进行非极性运输；促进同种植物插条生根成效相同的生长素浓度不 肯定相同,可能一个是低于最适浓度,一个是高于最适浓度；答案： D 2以下关于植物激素生理作用的表达,正确选项 A 植物激素都直接参加细胞内的各类生命活动 B赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生 淀粉酶 C脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落 D合成乙烯的部位是果实,乙烯利能加快番茄的成熟 解读： 植物激素不直接参加细胞代谢,而是通过信息分子；赤霉素能诱导种子在不发芽 时产生 淀粉酶；脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老及脱落；植物体各个部位都 能合成乙烯,不仅只有果实能合成；答案： B 3下图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素相同,请分析插入胚芽鞘的a、b、c、 d 四个琼脂块中一段时间后的生长素的含量,正确的结论是 A a>b>cB c>b>d Cb>a>c D abc 解读： 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位,单侧光照耀使背光面分布的生长素多,向光面 分布的生长素少；由于题中左图胚芽鞘尖端的中间有玻璃隔板,生长素无法向背光侧转移,因此玻璃隔板两侧的生长素浓度基本相同；右图背光侧生长素浓度高于向光侧；答案： B 4细胞分裂分为 G1期DNA 复制前期 、S 期 DNA 复制期 、G2期 DNA 复制后期 和M 期分裂期 ；赤霉素可以促进从 G1期到 S 期的过程,从而缩短 分裂素促进 S 期 DNA 的合成；生长素在 M 期晚期可促进核糖体 明 A 植物激素可促进细胞数目增多 B细胞分裂受多种激素共同调剂 C赤霉素、细胞分裂素、生长素协同作用于细胞分裂周期 D只有一种激素不会转变细胞周期的时间G1期和 S 期的时间；细胞 RNA 的合成；以上不能表解读： 赤霉素、细胞分裂素、生长素都能促进细胞分裂,但侧重点不同；一种激素也可 以缩短细胞周期的时间,可能不如三种激素同时使用成效明显；答案： D 1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5用同位素 14C 标记的吲哚乙酸来处理的一段幼嫩枝条如下列图；以下有关处理方法及结果的表达中正确选项 A 处理甲图中的 A 端,不行能在甲图中的 B 端探测到 14C 的存在B处理乙图中的 A 端,能在乙图中的 B 端探测到 14C 的存在C处理乙图中的 B 端,能在乙图中的 A 端探测到 14C 的存在D处理甲图中的 B 端,能在甲图中的 A 端探测到 14C 的存在解读： 生长素在植物体内只能从形状学的上端向下端运输；题甲图中 A 端为形状学上端, B 端为形状学下端,乙图中 B 端为形状学上端,A 端为形状学下端；甲图中处理 A 端可在 B 端探测到 14C,处理 B 端不能在 A 端探测到 14C；乙图中处理 A 端不能在 B 端探测到14C,处理 B 端能在 A 端探测到 14C；答案： C 6感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株,要比四周的健康植株高 50%以上,患病植株结实率很低；将赤霉菌培育基的滤液喷施到水稻幼苗上,没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培育基中提取出有以上效应的活性物质 的结论中不正确选项 A 赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病 赤霉素,通过上述试验得出B使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物,不是赤霉菌本身 C赤霉素是植物激素D上述试验仍不能证明赤霉素是植物激素解读： 赤霉菌培育基的滤液喷施到水稻幼苗上,幼苗也表现出恶苗病的症状,说明赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病,故A、 B 两项正确；植物激素是植物体内合成的对植物生长发育有显著作用的微量有机物,从题干信息看不出赤霉素是植物合成的,D 项正确, C 项错误；答案： C 7右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响；当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 A a 和 b Bb 和 a Cb 和 c Dc 和 b 解读： 顶端优势产生的缘由是顶芽产生的生长素沿茎向下运输顶芽生长素浓度低,促进生长 ,大量地积聚在侧芽部位,使侧芽部位的生长素浓度过高,抑制了侧芽的生长；根据题图曲线, b 点是促进生长的浓度,答案： C c 点浓度高于最适浓度且是抑制生长的浓度；8以下关于“ 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度” 试验的表达中错误选项 A 探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - B试验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 C在正式试验前先做一个预试验,目的是为正式试验摸索条件 D试验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度解读： 该试验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该试验的自变量是生长素类似物的浓度,无关变量如枝条长度、生长素类似物处理的时间等应控制为等量；试验前做一个预试验,目的是为正式试验摸索条件,削减试验误差；答案： D 9密码改编 从某植物长势一样的黄化苗上切取等长幼茎段 无叶和侧芽 ；自茎段顶端 向下对称纵切至约 3/4 处；将切开的茎段浸没在蒸馏水中；一段时间后,观看到半边茎向外弯曲生长,如下列图；如上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会上升；仅依据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,估计显现该现象的两种可能缘由 A 内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞高,所以内侧细胞生长较快B外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞高,所以外侧细胞生长较快 C内侧细胞对生长素更敏锐,该浓度的生长素抑制了内侧细胞的生长 D外侧细胞对生长素更敏锐,该浓度的生长素抑制了外侧细胞的生长解读： 如内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,细胞生长较快,从而使半边茎向外弯曲,A 项正确；如外侧细胞中的生长素浓度高,外侧细胞生长快,半边茎应向内弯曲,B 项错误；题干中有 “ 黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的 答案： A ” ,故 C、D 两项皆错；10以下关于植物生命活动调剂的说法中错误选项 A 植物生命活动的调剂从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 B调剂植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用、共同调剂的C依据人们的意愿使用植物生长调剂剂,可以促进或抑制植物的生命活动 D光照、温度等环境因子通过转变植物激素的作用来影响植物的生命活动解读： 光照、温度等环境因子可能会影响植物激素的合成、分布等,从而影响植物的生命活动,但它们并不会转变植物激素本身的作用特点；答案： D 11依据生长素的生理作用,生长素类似物不能用于 A 促进细胞分裂和组织分化 B促进月季插枝生根 C棉花的保蕾保铃 D人工培育无子黄瓜解读： 生长素类似物能促进扦插枝条生根、防止落花落果、获得无子果实,不能促进细胞分裂和组织分化；答案： A 12图甲为接受单侧光照的胚芽,图乙为水平放置一段时间后的胚根,以下关于生长素 作用的表述,不正确的哪一项 A 相同浓度的生长素对a 处和 c 处的作用成效可能不同Ba 侧生长素浓度降低,抑制生长3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - Cb 侧生长素浓度上升,促进生长Dc、d 两点生长素浓度相同,促进生长解读： 根与茎对同一浓度的生长素敏锐性不同,故相同浓度的生长素对 a 处和 c 处的作用成效可能不同；低浓度生长素促进生长,a 侧生长素浓度降低不行能抑制生长；b 侧生长素浓度上升促进生长,表现出向光性；生长；答案： B c、 d 两点生长素浓度相同促进生长,使根垂直向下13下图 1、2 为试验的初始状态,以下关于生长素调剂的表达中正确选项 A 图 1 和图 2 的试验结果都能表达生长素的促进生长作用,而图 3 就能说明生长素作用具有两重性B图 1的试验结果是A、 B 都不弯曲,但缘由不相同C图 2中的试验结果是放M 的胚芽鞘弯向一侧而放N 的不弯曲D图 3 茎卷须中生长素含量外侧比内侧少解读： 题中图 1、图 2 和图 3 的试验结果都能表达生长素的促进生长作用,图 3 茎卷须中生长素含量外侧比内侧多,因而外侧生长快,不能说明生长素作用具有两重性；图 1 的实验结果是 A、B 都不弯曲, A 是由于生长素不能向下运输,B 是由于尖端没有接受到单侧光刺激,缘由不同；图 2 中放 M 的胚芽鞘与放 N 的胚芽鞘没有尖端,都不弯曲；答案： B 二、非挑选题14同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同,甲图是一盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应；据图回答以下问题 要求用根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度 ；1 乙图 _点浓度可表示甲图处生长素浓度,度；处结构不能生长的缘由是_点浓度表示处生长素浓_ ；解决的方法是 _,此后处生长素的浓度将会低于 _；2 将该植物较长时间置于右侧光照下,乙图_点浓度可表示侧生长素浓度；_点表示侧生长素浓度；此时,植物茎将 _生长；3 将该植物向左侧横放一段时间,可表示侧浓度的是乙图中 _点浓度,表示侧生长素浓度的是乙图中 _点浓度,因此根将 _生长；表示侧的浓度是 _点浓度,表示侧浓度的是 _点浓度,所以 _侧生长快,茎将 _生长；4 能够促进茎生长的浓度范畴是 浓度范畴是_,能够同时促进根、茎、芽生长的_ ；4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解读： 1据题干要求可知,表示顶芽,表示侧芽,顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽；顶芽处,生长素浓度处于促进生长的浓度范畴内,b、d 点处于该浓度范畴内；侧芽处,生长素浓度过高,抑制侧芽的生长,f 点浓度处于抑制生长的范畴内,所以导致植物具有顶端优势,打破顶端优势的方法是去掉顶芽；2在单侧光照耀下,向光侧的生长素浓度低于背光侧的生长素浓度,故侧生长素浓度高于侧的生长素浓度,同时两侧的浓度都处于促进生长的浓度范畴内,侧的生长素不仅要求浓度高于侧而且促进生长的程度也要更大,即侧的生长素浓度可处于c 点,侧的生长素浓度可处于g 点或 k 点； 3将植物水平放置时,由于重力的作用,向地侧生长素浓度促进茎的生长,而抑制根的生长,背地侧生长素浓度促进茎的生长,但促进程度小,同时促进根的生长；所以侧可用 e 点表示,侧用 a 点表示,侧用 g 点或 k 点表示,侧用 c 点表示； 4据图中曲线读出即可；答案： 1bdf 处顶芽产生的生长素向下运输积存在处 侧芽 ,抑制的生长 去掉6顶芽 102gkc 向右 向光 弯曲3ea 向重力弯曲 gkc 向上 背地 弯曲生长4 1010 102101010815右图是某讨论小组环绕扦插枝条生根进行的探究试验,S 为插条的形状学上端,X为插条的形状学下端；试回答有关问题；1 通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的 _能促进枝条生根；选一年生枝条的目的是 _；2 本试验的主要目的是_ ,观看指标是 _；3 某讨论小组进行了“ 不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响” 的讨论；如显现下表所示的试验结果,就说明 _ ；时间 处理方法 试验数量枝 成活数量株 成活率% 2003 年方法一1 000 663 66.3 如上图乙 ,方法二1 000 752 75.2 2004 年2 000 1 351 67.5 方法一方法二2 000 1 580 79.0 注： “ 方法一” 指插条仅正插处理如上图甲 ；“ 方法二” 指先倒插处理一段时间后,再作正插处理；解读： 1芽和幼叶能产生生长素,促进枝条生根,选带芽和幼叶的枝条试验简单成功；一年生枝条细胞分裂旺盛,能缩短试验时间；2由题图看出枝条放置的位置不同,是探究形状学上、下端S、X 在空间中的位置对插条生根部位 的影响； 3从题表中看出,无5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 论 2003 年仍是 2004 年,用先倒插再正插的方法比仅正插更能促进枝条生根；答案： 1生长素 细胞分裂旺盛2 探究形状学上、下端 S、X 在空间中的位置对插条生根 部位 的影响 插条生根的部位和长度 数量 3 用先倒插再正插的方法比仅正插更能促进枝条生根 方法二比方法一更能促进枝条生根 6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 7 - / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页