2022《梦想的力量》教学设计_1.docx

第 1 1页共 109109页20222022梦想的力量教学设计梦想的力量教学设计幻想的力气教学设计作为一名优秀的教化工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我整理的幻想的力气教学设计，欢迎阅读与保藏。幻想的力气教学设计 1幻想的力气是九年义务教化人教版新课标五年级下册第四单元第 17 课的课文，这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅 6 岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力，最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。这就是幻想的力气！美妙和善的幻想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创建稀奇迹。第 2 2页共 109109页五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有肯定的阅读、收集资料的实力及预习实力。因此，本单元学习，老师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质，体会作者的情感脉络和表达方法，培育学生的速读实力。由于课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深化细致地与文本对话，与作者对话。1、相识 6 个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去；3、有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复述故事。4、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表第 3 3页共 109109页达方法；教学难点是体会“幻想的力气”所蕴含的深意。一、导入新课1老师板书“幻想”。2提问：同学们，你有自己的幻想吗？有的话，请你告知大家，你的幻想是什么？3同学们的幻想都很美妙！希望你们能时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力，因为幻想的力气是巨大的，它可创建无法想象的奇迹。（补全课题）4现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。（齐读课题）5同学们已看了这篇课文，依据课题提出课文内容相关的问题。谁的幻想？幻想是什么？怎样实现幻想？力气有多大？第 4 4页共 109109页二、自主学习，整体感知1自由读课文2检查预习状况迫不及待 捐献 水泵 下旬 筹齐 一声不吭 颠簸 蜂拥接火车读全班齐读三、学习课文，体会“幻想的力气巨大”1依据刚才同学们的提问，你能解决哪些问题？、2解决问题（瑞恩）3解决问题，请大家自由朗读课文，在文中找出相关语句，并谈体会学生读课文沟通.我想给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。老师小结：瑞恩的幻想坚决、执着，他的幻想越来越大。瑞恩的幻想大，最终他的幻想实现了吗？哪一个自然段特别明第 5 5页共 109109页确的告知我们。（17 自然段）4解决问题，在课文上找出相关语句课文是呀。一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？（全班齐读）提问：谁流泪了，为什么流泪？小结：安格鲁村民们，因为瑞恩的井给他们带来了华蜜、生命、健康，是一种感谢泪，瑞恩和父母都流下了激烈、华蜜的眼泪，他们没想到幻想的力气竟有如此之大。对瑞恩的井，安格鲁村民们表示感谢，自己没想到付出，会得到相应的回报。全班齐读5解决问题提示：瑞恩幻想的实现大体经验了三个步骤，一是挣 70 元，二是筹集 20 xx 块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的幻想，瑞恩的和善，瑞恩的怜悯心面临着一次比一次愈加严峻的考验。挣 70 元请同学们快速阅读，找到相关的段落学生沟通：第 6 自然段A质疑：请同学们快速阅读，用“”标出瑞恩做的几件事？体第 6 6页共 109109页会他是一个怎样的孩子？B质疑：仅仅只做了这五件事吗？你是从哪儿知道的？（省略号）C质疑：瑞恩为挣 70 元，他至少做了几件事？作者并没有一一写出来，为什么？学生沟通并汇报：作者没有一一写出来，因为那样会让文章哆嗦，的确，在写作时，应选择具有典型性、代表性的事例才能打动读者。D创设情景：a.当全家人去看电影，他一个六岁的孩子，仔细地擦着窗子，累得力倦神疲时，他会想?b.当暴风雪过后，树上的枝条散落一地，他突然捡到一根粗重的枝条，费了九牛二虎之力才把它拉动，此时他会想?E质疑：除了做这些事，还做了哪些事？F小结：一个年仅 6 岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井，听起来，这确定是一个梦，一个小孩的梦，一个无法实现的梦，然而就是这样一个不行能实现的梦却变成了现实，这就是幻想的力气。第 7 7页共 109109页当听工程师要买钻机时，他会有什么反应？（请同学们找出相关的段落）学生沟通并汇报：第 12 自然段（全班齐读）小结：瑞恩已相识到买钻机的难度，但是看法很坚决，同时，这也说明他在不断成长。（筹集 20 xx 块钱）仅仅靠个人的力气能实现这个幻想吗？（不能）那他用自己的幻想感到很多好心人，你从哪个自然段看出来了，感到了谁？学生沟通小结：瑞恩的幻想不仅激励自己，耕多感到别人，从而感受到幻想力气的巨大。（这就是幻想的力气）四课堂作业学完课文后，你想对瑞恩说些什么？五板书设计17 幻想的力气瑞恩 怜悯心 挣 70 元更多人筹钱 挖一口井基金会 30 口井第 8 8页共 109109页六教学反思幻想的力气这篇课文充溢了浓浓的人性美，小瑞恩的和善、富有怜悯心令读者倍受感动。这也是一篇略读课文，篇幅较长。课堂上，我主要抓两个问题：瑞恩的幻想是什么？幻想是如何实现的？瑞恩的幻想是什么,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人和善、有爱心。关键是其次个问题，我只是简洁地让学生列出了分三步实现，没有让学生重点地品位词句，来体会“幻想的力气”的深刻含义。幻想的力气教学设计 2语文课程标准指出“应当重视语文的熏陶感染作用，应当敬重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达依次，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深化细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想相识。1、相识 6 个生字。读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、一声不吭”等词语。第 9 9页共 109109页2、读懂课文内容，体会题目含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的努力才能幻想成真。3、领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。体会“幻想的力气”所蕴涵的深意。一、谈话导入，揭示课题1、同学们，本组教材向我们讲解并描述了一些感人至深的故事。我们已经学习了再见了，亲人、金色的鱼钩、桥这三篇课文，了解到那可歌可泣的事，体会到那令人震撼的情。请同学们回忆一下，你是采纳什么方法学习的？（通读感知大意，细读体会感情品读领悟方法）从这三篇课文中你领悟到哪些表达方法？（叙事抒情相结合、抓住细微环节描写突出人物品质、首尾照应）这节课我们就运用这些表达方法来读一读第课，共同去感受幻想的力气，看看从中又第 1010页共 109109页能领悟到哪些表达方法？2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1、指名读文，读准字音，读通句子。思索：课文主要讲了一件什么事？（课文记叙了一个六岁男骇为了实现“给非洲孩子挖一口井”的幻想，而不懈努力，最终使幻想成真的经过，体现瑞恩一颗和善、坚决执着的心。板书：“要挖一口井”）2、瑞恩的幻想实现了吗？请同学们用跳读的方法在文中找到答案。“瑞恩的井”过渡：一个年仅六岁的孩子将遥不行及的幻想变成了现实，创建了奇迹。那么，瑞恩是怎样实现自己的幻想的呢？让我们再次走进课文，一边读一边感受。三、读文沟通，体会情感先请一名同学来读一读“导读”部分，看看它向我们提出那些要求？（整理后出示要求。）第 1111页共 109109页刚刚我们在初读课文时已经解决了第个问题，请同学们带着后两个问题，运用学习前几篇课文的方法一边读，体会瑞恩是个怎样的孩子，并作以批注。因为课文比较长，同学们可以采纳快速默读的方法，提高阅读速度。四、沟通、感悟我们共同来沟通好吗？把你的感受说给大家听。1、瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。瑞恩把得到的全部钱，都放进了那个饼干盒里。（老师引导学生通过这段描写，体会瑞恩心灵的美妙。）处理“”除了文中列举的事情，引导学生想象瑞恩还会做些什么？从中你又体会到什么？（扫院子、洗衣服）现在，请你带着这种理解回到文字中去读一读。请同学们想一想，这段话在表达方法上有什么特点？（列举事例）请你选择瑞恩做过的很多事情中的一件，绽开想象，细致描绘。过渡：在这个岁的孩子心中，为了实现“给非洲孩子挖一口井”的美妙幻想，不但放弃了自己玩耍的机会，而且以坚决不移的信念克服了重重困难。文章还从哪儿体现“瑞恩是怎样实现自己的幻想”？2、当他听说挖一口井要 20 xx 元钱时，他只是兴奋地说：“那我第 1212页共 109109页再多干些活挣更多的钱吧！”（抓住“兴奋”体会瑞恩当时的天真、无趣，通过语言来感受他的和善。）3、一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”这段话与上文形成显明对比：从“兴奋”到“坚决”，能体现出瑞恩怎样的改变？从这两处描写中，你领悟到了哪些表达方法？（抓住人物的神态、语言感受人物心灵的美妙。）4、除了瑞恩个人的努力外，他胜利的缘由还有哪些？（其他人的支持和帮助）为什么瑞恩的想法会得到这么多人的支持和帮助呢？师：正是由于瑞恩的坚决、执着，感动并带动了越来越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井最终建成了。两年后，瑞恩和他的父母一起来到了乌干达的安格鲁。我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧！（学生齐读）5、此时此刻，你能体会到瑞恩的心情吗？（激烈、兴奋、兴奋）出示“是呀，一个幻想。竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？”第 1313页共 109109页齐读这句话，读到这，你们有什么体会呢？“如此大”原委多大呢？能联系课文说说吗？师：瑞恩的这个幻想，不但是他自己克服了重重困难，不懈努力，还得到了社会上许很多多像瑞恩一样的具有和善、热忱的人的帮助，他更是挽救了多数人的生命，给人以生存的希望！这种和善，这份爱心，肯定会使全部的人流泪的！这就是幻想的力气！（指板书）再次有感情齐读。出示资料，感受瑞恩的贡献。五、总结全文，领悟写法1、通过本课的学习，瑞恩给你留下什么印象？课文是怎样表达这一人物形象的？2、老师小结：课文通过对人物的言行、动作、神态等描写，刻画了一个和善、富有怜悯心、为实现幻想不懈努力的人物形象。从而使人物鲜活起来，感动了你我。希望同学们能将作者的这些表达方法运用于我们自己的写作中，使得我们笔下的人物熠熠生辉。3、拓展延长：第 1414页共 109109页同学们，你们都有自己的幻想吧！能告知大家，你的幻想是什么？（学生回答）师：看来，同学们心中都揣着美妙的幻想。幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹！同学们，向瑞恩一样带着你的幻想扬帆起程吧！幻想的力气教学设计 31、相识 6 个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复故事。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。4、领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。第 1515页共 109109页体会“幻想的力气”所蕴含的深意。多媒体课件。1 课时。第一课时一、谈话，导入新课1、老师板书“幻想”。请同学们谈一谈什么是“幻想”。过渡语：“幻想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想，并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想，并为自己幻想的实现作出努力。2、同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么?小结：同学们的幻想都特别美妙!希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。(板书，完成课题。)第 1616页共 109109页3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。2、把自己认为不好理解的段落仔细读一读。3、接读课文，订正字音。4、重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。捐献：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞怯：难为情，看法不自然。蜂拥：(很多人)紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指始终默默无语，一句话也没有说。5、学生再读课文，思索：课文的主要内容是什么?第 1717页共 109109页(课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。)说一说你还有哪些不懂的地方。三、读文沟通，体会作者情感1、(小组内沟通学习所得，探讨自己怀疑的问题。)想一想，瑞恩的幻想是什么?他是怎样实现自己的幻想的?2、文中有哪些地方出乎你的意料?在这些出乎意料之处你想到些什么?从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读。3、引读课文，尝试回答上面的问题：引读课文，深化体会以下句子的含义。一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听捐献项目的负责人说挖一第 1818页共 109109页口井得要 20 xx 块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道 20 xx块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!”从“兴奋”到“坚决”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的 20 xx 块钱，已经快速地长大了，他现在已经清晰地相识到买钻井机的难度;另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上干净的水”这一幻想的坚决看法是不行动摇的。是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢?“一个幻想，竟有如此大的力气”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感谢不尽;而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激烈和华蜜。作者在此点题，满怀深情地阐发争论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思索幻想的力气原委有多大?四、联系上下文，体会题目的含义幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到幻第 1919页共 109109页想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为现实;这个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。这不就是幻想的力气吗?五、回读全文并选择自己喜爱的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法六、拓展，深化主题1、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩绽开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想相识。2、资料展示：瑞恩希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。20 xx 年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。20 xx 年 9 月 30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10 月，他作为唯一的加拿大人，被评比为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他 6 岁时的一个小小的愿望为非洲儿童挖一口井!起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、挚友、邻居也加入进来第 2020页共 109109页随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越浩大，人们纷纷解囊相助。到 20 xx 年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。20 xx 年 3 月 15 日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中心电视台实话实说栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广阔观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”幻想的力气教学设计 4教材简析：课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想而不懈努力，最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到幻想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为现实；这个幻想的实现也使安格鲁的村民们第 2121页共 109109页对瑞恩以及加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。文章在写作上，虽只是对事务进行了叙述，但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于对瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的好素材。教学目标：1.相识 7 个生字，读读记记“捐献、水泵、颠簸、迫不及待、一声不吭”等词语。2通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到幻想的力气是巨大的。3 懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。激励学生超越自我，实现幻想。教学重难点：重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感。第 2222页共 109109页难点：理解“幻想的力气是如此巨大”。课时支配：1 课时课前打算：阅读江菲发表在中国青年报的原文幻想的力气。教学过程：一、沟通各自的幻想1（板书：幻想）说说什么是幻想。“幻想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想，人们通过不懈的努力使幻想成真。2说说你的幻想是什么。同学们的幻想都特别美妙！今日，我们就来学习一篇跟幻想有关的文章，感受幻想的力气。（完成课题板书）3读了课题，你想知道什么？梳理归纳：（1）课文写了谁的什么幻想？第 2323页共 109109页（2）这个幻想是怎么实现的？（3）这个幻想力气原委有多大？二、走进瑞恩的幻想1自由读课文，读准生字，读通课文。读完后，找出文中有关瑞恩幻想的句子，划出来。沟通，出示，齐读。（在沟通时，随机理解“迫不及待”，并读出相应的语气。）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“他们不应当过这样的生活。”“我肯定要为他们挖一口井。”“那我来攒钱买钻井机吧。”“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”2理解幻想产生的缘由（1）瑞恩为什么会有这样剧烈的幻想呢？特殊是老师的话中的哪一句深深地触动了瑞恩的心？（成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了）（2）出示非洲孩子缺水的资料。第 2424页共 109109页据统计，目前全世界共有 11 亿人口缺水，而南非洲就有 2/3 的农村和 1/4 的城镇近 3.3 亿人口缺水，整个非洲缺水人口达 4 亿，占非洲总人口的 66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能接着恶化和扩散。非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是 5 公里外的一处池塘。这里常年有 14 学生患有霍乱、伤寒和其他严峻的水生寄生虫疾病。3.1 万多居民，却没有一名医生，15 的孩子在 5 岁前就死掉了。读了这段话，你最大的感想是什么？你有什么话想说？在这样一个严峻缺水的环境里生活，非洲的孩子最渴望（设计理念和意图：通过课外资料的拓展和补充，使学生了解到非洲缺水的严峻和受污染的水对非洲人民生命健康的威逼，激起学生的情感共鸣，为深化理解瑞恩的幻想作好情感铺垫。）3有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。知道非洲的孩子境况是这样的艰难，水对他们是这样的重要，6岁的瑞恩才会有这样有一个幻想（回读幻想的句子）于是刚一放学，他便迫不及待地冲进家对妈妈说第 2525页共 109109页在学校里，他下定决心对自己说当一位工程师告知他：“假如有一台钻井机，凿井的速度就快多”时，他声音很小，但很坚决地说因为他对非洲的孩子充溢了（爱心、怜悯心）（板书：爱心）三、探究“实现幻想之路”1一个年仅 6 岁的加拿大孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上干净的水，这谈何简单？要想把幻想变为现实，必需（要有行动，付出巨大的努力）。2快速默读课文，思索：瑞恩的幻想是怎样实现的？3沟通，探讨。（1）瑞恩为攒够 70 元钱，做了许多额外的家务活。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的幻想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请第 2626页共 109109页他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成果，爸爸给了嘉奖 瑞恩把全部得到的钱,都放进了那个饼干盒里。这些额外的家务活对只有 6 岁的小瑞恩来说太不简单了！细致读读这段话，一边读一边专心，这段话中的哪些词句深深地触动了你的心，或者使你仿佛看到了怎样的情景？感受到了什么？创设情境：读着，我特别感动，因为读着 这个词(句)的时候，我仿佛看到了这样的情景随机采访：假如你就是小瑞恩，你费劲地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗？你想过放弃吗？你是怎么想的？全家人都去看电影了，你一个人留下来，莫非你不想去吗？你心里想北风凛冽，天寒地冻，莫非你不想呆在屋子里温煦温煦？因为（板书：不懈努力）老师从课外了解到，为了筹集这 70 元钱，瑞恩是从 1 月份起先做额外的家务活的，课文告知我们他始终坚持到（4 月下旬），也就是说，瑞恩整整坚持了 4 个月。第 2727页共 109109页在这 4 个月里，他放弃了玩的时间，放弃了玩的机会，遇到困难，瑞恩总是一次又一次地对自己说（回读幻想的句子）他坚持不懈地做着每一件事，就是为了完成自己心中的幻想（回读幻想的句子）（设计理念和意图：阅读教学要求注意朗读的指导，注意对语言文字的感悟。对瑞恩幻想的句子，我采纳了复沓回环的处理方法。第一次找出句子，初读感知；其次次在了解非洲严峻缺水的状况后再读，感受瑞恩幻想的剧烈；第三次在想象瑞恩干家务活的情景后又读，体会瑞恩对幻想的执着和坚决。三次朗读，三次回环，既培育了语感，又受到情感的熏陶，使学生的情感螺旋式上升。）做了 4 个月的额外家务活，最终攒了 70 元钱，瑞恩的幻想实现了吗？（板书：水泵）他还在接着努力吗？从哪里知道的？瑞恩还小，他不知道 20 xx 元是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活来挣更多的钱吧！”一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”板书：筹集 20 xx 元（打一口井）筹集买钻井机的钱 第 2828页共 109109页从板书上，你有什么发觉？他须要筹集的钱越来越多，须要付出的努力也就（越来越大）。瑞恩动摇了吗？读出瑞恩的坚决。（试读。指名读。）让我们一起读出瑞恩的心声（齐读）。（设计理念和意图：语文课程标准 指出“阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生、老师、文本三者之间的对话过程。”我试图通过引导学生品尝词句，想象瑞恩干额外家务活的情景，入情入境地体会和感悟瑞恩的内心想法，有感情地朗读等途径，促使学生深化细致地与文本对话、与作者对话，渐渐丰满脑海中瑞恩的形象，理解瑞恩对幻想的坚决和执着，感受瑞恩心灵的美妙。）（2）同学、老师以及其他人的支持20 xx 元，是个不小的数目。假如让瑞恩通过干活来攒够 20 xx元，实在是太难了。可是后来，在短短的两个月的时间里，瑞恩尽然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为（他还得到了许多人的支持）。第 2929页共 109109页在课文中找出你的依据。a 妈妈的一位挚友被瑞恩的执着感动了，她确定帮这个富有怜悯心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想，怎么做？引读：大家都被瑞恩的幻想所感动，主动伸出救济之手。于是b一周以后，瑞恩受到了一张 25 元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从今以后，瑞恩不断收到捐款，在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。c瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。（3）小结：帮助瑞恩实现幻想不仅仅是钱，更是人们的怜悯心和爱心。心与心相连，爱与爱汇聚，于是，瑞恩的幻想变成了大家共同的幻想，瑞恩的爱心感染和带动了大家的爱心。最终，瑞恩的幻想最第 3030页共 109109页终变成了现实。（板书：共同幻想 爱心汇聚）四、感悟“幻想的力气”1朗读课文最终四个自然段，感受幻想胜利的喜悦。瑞恩的第一口井最终建成了。20 xx 年 7 月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧！（学生齐读 15-16自然段）2写话练习。是啊，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？此时此刻，假如你就站在井旁，看着澄澈见底的井水，你会说些什么呢？（自由选择一个人物写）假如我是瑞恩，我会说假如我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说假如我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说假如我们是非洲人民，我们会真诚地对加拿大人民说（设计理念和意图：“阅读是学生的特性化行为”，“应当重视语文的熏陶感染作用，敬重学生学习过程中的独特体验。”利用角色第 3131页共 109109页体验和想象写话，引导多角度的、有创意的阅读。写中抒情，读中蕴情，说中表情，激励学生的情感得到升华。在沟通探讨中，学生将感受到“瑞恩的井”在安格鲁村民的生活中产生的巨大作用和“喝干净的水”给非洲的孩子带来的改变。下一环节突破难点“感悟幻想的力气”，自然也是水到渠成了。）3感悟幻想的力气（1）我们一起再来读读课文上这位老人说的话。是啊，水就是生命。水井，给非洲的人民带来了福音。他们能喝上干净的水，身体健康得到保障，这很大程度上归功于（瑞恩和我们的加拿大挚友），归功于（瑞恩的幻想）。（2）补充介绍：20 xx 年 3 月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越浩大，人们纷纷解囊相助。到 20 xx 年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了 70 多口水井。（3）课件出示：一个幻想，竟有如此大的力气！男女生读。齐读。第 3232页共 109109页（4）思索：幻想的力气原委有多大？体现在哪里？4.读了瑞恩的故事，你受到了什么启发，打算如何实现自己的幻想呢？（设计理念和意图：新大纲指出，“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格”。此环节的设计，意在激励学生超越自我，实现自己的幻想。）5广告说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹！同学们，为实现我们的幻想不懈努力吧！让我们记住（齐读两句广告语结束）板书设计：幻想的力气教学设计 51.相识 6 个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的第 3333页共 109109页美妙，并懂得幻想的力气之所以巨大的几个缘由。3.有感情地朗读课文,领悟课文表达上的方法，并能运用到自己的习作中去。1、体会瑞恩的幻想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美妙心灵。2、体会“幻想的力气”所蕴含的深意。一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水状况。师:在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比宝贵。我们生活在这个南方的城市,是一件很华蜜的事,只要拧开水龙头,就有很多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却特别缺水,比如在非洲,孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上干净的水，他们排起长龙般的队伍,为的是喝一丁点儿康脏不堪的水,所以有儿童因为喝了不干净的水而生病,有的甚至凄惨地死去!师:(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是 5 公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了第 3434页共 109109页寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严峻的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在 5 岁前就离开了人世。2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么?生 1:我想为他们捐款.师:你是一个和善的孩子.生 2:我想发动很多人去捐款.生 3:我想为他们买一瓶矿泉水.师:听了三位孩子的情愫，老师真的感到特别欣慰，因为你们都是富有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的小男孩,叫什么名字?(瑞恩),当他了解到这些信息后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗幻想的种子.这就是我们今日要学习的课文,一起读课题.生齐读课题幻想的力气。二、初读课文，概览“幻想”1、师：同学们，这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文，假如能够凭借快速的阅读，来找寻到有效的信息就是有本领的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的幻想究竟是什么，请你快速地阅读课文，看看能不能在 30 秒钟之内画出 2 句干脆能够表明瑞恩幻想的句子，30秒钟，计时起先。第 3535页共 109109页生自由读文，划找句子。师：第一句许多同学都画对了，细致考虑一下其次句在什么地方?时间到。画到第 2 个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简洁。好，谁来说第一句。生 1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师：跟他一样的请举手，好的其次句，在哪儿?生：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”师：是这句么?这句在课文的第(12)自然段，黄老师把这两句话呈现在屏幕上了，这是瑞恩说的两句话，这两句话干脆表明了瑞恩的幻想，请你快速阅读，上下比照一下，你发觉了什么?生：坚决(信任这一点同学们也感受到了)师读一下，你有什么发觉?生：幻想上升了。师：是的，瑞恩的幻想是在不断地生长的，瑞恩的幻想就像咱们滚雪球一样，越来越大，瑞恩的幻想实现了么?(实现了)哪个自然特别明白地告知我们了?生：17 自然段第 3636页共 109109页(课件出示：20 xx 年 3 月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的 8 个国家打了 30 口水井。)师：这一段告知我们，瑞恩的幻想已经变成了现实，同学们，瑞恩的幻想变成了现实，在这 2 年的时间内，瑞恩经验了怎样的不平凡之路，他的幻想又是如何实现的?请师友协作凭借读书卡，再次快速阅读全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚才的最终一段打出了 30 口水井。生借助读书卡梳理幻想实现之路。(师巡察：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本事，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不须要把这句话写完整，这样太费时。)师：好，哪组师友来沟通一下。(师友合作汇报)师：同学们，从最初的幻想挣足 70 元到挣足 20 xx 元到买钻井机到打出第一口井再到打出 30 口井，瑞恩的幻想最终实现了。他的幻想挽救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹：“幻想的力气可真(大)!”(板书：巨大)第 3737页共 109109页三、板块探究，感悟“幻想”师：为什么说幻想的力气是巨大的呢?这是我们接下来重点探讨的问题。请大家第三次快速阅读全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“幻想的力气是巨大的”，你把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，起先。激励自己师：好，停下笔来，刚才同学们的自学特别投入特别仔细，有不少同学一边仔细阅读，一边还拿着笔在某些段落或句子边写上自己的感受，很会学习，现在我们起先沟通。为什么说幻想的力气是无比巨大的?把你找到的缘由一个一个地来说。生：我找到的是第六自然段。(还有哪些同学也关注到了第 6 自然段请举手)师：这个自然段太重要了，你说。(生说：激励自己)师：我特殊观赏你用上的一个词，激励自己，这就是幻想的力气之所以是巨大的一个缘由。我们一起来看看这个自然段。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元第 3838页共 109109页钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的幻想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成果，爸爸给了他嘉奖瑞恩把得到的全部钱，都放进了那个饼干盒里。师：你从这个自然段中了解到了什么?特殊关注这个自然段的同学可以接着说。生 1：瑞恩为了牺牲自己的课余时间师：因为在瑞恩的心里始终有一个幻想在(激励着他)同学们快速阅读这个自然段，瑞恩为了实现他的幻想，做了几件事?赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来。别以为圈是一件特别简洁的事儿，其实圈也是很有学问的，咱们待会儿来沟通，圈完了么?第一件事是什么?(生说)师：请留意，抓住最关键的字，什么事情?(为地毯吸尘)师：五个字就可以了，这叫做抓住最关键的字，第一件事(为地毯吸尘)，你把这五个字圈下来。其次件事?(擦了两个小时的窗户)师：擦了两个小时的窗户，几个字?(9 个字)其实可以用 3 个字就够了(擦窗户)第三件事?(捡松果)第四件?(捡树枝)第五件?能圈第 3939页共 109109页么?(取得好成果)师：好，五件事情咱们都找到了，想看看黄老师是怎么圈的么?请看屏幕。黄老师圈出了几件事情?(4 件)有几种圈法?(2 种)第一种是(圈一个完整的短语)其次种是(动宾短语两个圈中间加一条线连接起来)，这是两种不同的圈法，同学们第五件事情黄老师为什么没有圈呢?这不是我落下了，而是我觉得第五件事情里咱们找不到比较合适的词语来概括，所以你看黄老师是怎么做的你看看，(课件出：努力学习)这是什么方法?(写批注)用自己的词语来概括。师：同学们，你们看，瑞恩为了实现他的幻想，第六自然段告知我们他做了几件事?(5 件事)第一件(为地毯吸尘)其次件(擦窗子)第三件(捡松果)第四件(捡树枝)第五件(努力学习)，可见，当一个人有了幻想的时候，他就会不断地激励自己，为实现这个幻想而(努力)，这就是为什么说幻想的力气是无比巨大的第一个缘由。咱们用四个字概括就是(激励自己)(相机板书)师：瑞恩为了实现他的幻想，只做了这五件事么?(不是)你们从哪儿了解到的信息，一起说。(省略号)同学们，在他的眼里，可是简简洁单的六个点儿，他应当是一幅又一幅生动的画面，你能不能透过这第 4040页共 109109页个省略号仿佛看到瑞恩在为实现他的幻想而做的其他的事呢?能不能说上一件。(生自由说)师评价：有可能么?师：我觉得同学们挺会想象的，同学们，像这样的事情举的完么?(说不完)不会吧，好好从课文里找找依据。这样的事情举的完么?举的完么?生：一共有 35 件事情。师：为什么?(70 除以 2 等于 35)所以像这样的事情举的完么?(说的完)既然举的完为什么不举完呢?生：举完就显得太啰嗦。师：是的，咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把全部的事情都列举出来是不是?那么黄老师选择这样五