2022年高中地理必修一第四单元第二节山地的形成优质课比赛教案教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第四章 地表形状的塑造其次节 山地的形成一、课前预设：课题 山地的形成山地的形成 人教版新课标必修一第四章其次节的内容；是第一节里已经学过的内力教材 作用对地表形状塑造的一个案例；通过对山地的形成 的学习, 可以让同学对内力作分析 用有更好的熟悉,并通过对“ 山地对交通运输的影响” 的学习,又可以培育同学读图分析解决实际地理问题的才能；课程 学会分析山地的形成过程,及熟悉山地对人类生产生活的影响；标准（1）明白褶皱的概念基本形状,把握正确判定背斜和向斜的方法；学问与技能（2）懂得断块山的概念以及形状；（3）明白火山的形成过程及结构；（4） 举例说明山地对交通运输的影响；（1）通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形状的影响,培育教过程与方法同学读图、分析和解决问题的才能；学（2）以小组协作争论的方法学习山地对交通运输的影响,培育同学大目胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题；标（1）通过“ 背斜成谷,向斜成山” 教学,树立事物是运动的,是不断进展变化的辩证唯物主义观点；情感态度 价值观（2）通过“ 山地对交通的影响” 的学习,使同学熟悉到人类活动应和 环境和谐统一；（3）通过小组协作争论和案例探究,帮忙同学建立勇于探究创新的精神,克服困难的信心和团结协作的良好习惯；教学重点（1）褶皱山、断块山和火山的形成；（2）山地对交通运输线路布局的影响；重难点难点（1）背斜和向斜的判别；（2）褶皱、断层的成因及地貌表现；直观演示法教学教法活动探究法学法集体争论法方法自主学习法合作争论法授课人名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、教学过程：（一）、导入新课老师活动同学活动活动目的新课引入：同学观看图片一方面激发学生对地理的学【播放山地的图片】播放山地的图习爱好,一方面片动画, 摸索：山地有哪些类型呢,让同学浏览名这些山又是怎样形成的呢？山的同时, 熟悉到本节课的学 习内容与山地 有关；（二）、推动新课老师活动和火山同学活动活动目的一、褶皱山、断块山1 褶皱山 1 褶皱的类型【播放动画】 “ 褶皱的形成”褶曲同学观看动画,懂得褶皱的概念,直观、 形象, 学有两种基本形状,即背斜与向斜；【模拟试验】用书本模拟“ 背斜”生易于接受；和“ 向斜”的形成；（即挤压书本,向上拱起模拟“ 背斜” ,向下 弯曲模拟“ 向斜” ）【投影】图 4.9 “ 褶曲示意图”同学观看,比较背斜与向斜的区分,并填写表格：褶曲基本形状岩层形状岩层的新老关系背斜【总结】向斜背斜的中心部岩层较老,两翼岩层 较新； 向斜的中心部岩层较新,两 翼岩层较老； 所以,岩层的新老关 系才是判定背斜、向斜的重要依 据；（2）褶皱山的形成【老师讲解】“ 褶皱山” 的概念,【播放图片】 在没有受外力影响下名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的褶皱“ 背斜成山, 向斜成谷” 同学认真观看动画,摸索为什么“ 背斜成谷,【播放动画】 “ 背斜成谷, 向斜成向斜成山” ,老师引导同学对图中背斜、向斜山”处的岩层受力进行分析；【老师总结】背斜的顶部受张力,岩石破裂, 简洁被腐蚀, 所以变成了谷地； 向斜的槽部受挤压；不易摸索问题：巩固所学学问,被腐蚀,反而成山岭；【课堂练习】增强同学的自主学习和分析1.判定甲、乙两地何处是背斜,何处是向斜？问题的才能；2.说明甲地成为山岭、乙地成为谷地的缘由；【学问链接】假如你是一名地质 学者, 在野外地质勘查的时候,要 找油、 找自然气或找水, 应当找向 斜仍是背斜？【播放图片】 “ 背斜与向斜的构造 图”增加课外学问,增强同学的理 论联系实际的 才能【老师总结】背斜由于岩层封闭,易于储油、储气；向斜底部低洼,易聚集形成地下水；（3）褶皱山的形成缘由名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【投影六大板块】找出“ 生长边界” 和“ 消亡边界”【总结】 1.“ 生长边界”形成裂谷 或海洋；“ 消亡边界” 形成山脉、海沟、岛屿；2. 褶皱山系 由于处于板块交界地带,相互碰 撞、褶皱隆起形成；【过渡】地壳运动是塑造地表形状 的主要力气, 褶皱山是其形成的一类,另一种常见的由地壳运动而形 成的山地就是断块山；2. 断块山【播放动画】“ 断层的形成”通过演示, 让学 生清晰“ 什么是 断层？增强同学对断 块山的感性认 识,激发同学学 习爱好；【试验】 用粉笔做一个小试验,让同学再次明确“ 断裂” 与“ 断层”的区分； 后者发生明显位移 【展现图片】华山,泰山,庐山,东非大裂谷及汾河谷地等图片；【投影活动题】假如你是一位地理爱好者,到野分组观看、 分析、争论、总结发言； 得出断层的渗透地理与生外看到不同的山, 你会怎么判定断活息息相关的层呢？理念；【播放断层的形状图片】基本形状【老师总结】 岩层相对上升, 多形 成山峰； 岩层相对下降, 多形成盆 地或谷地；【过渡】关注时事 - 默拉皮火山,明白火山的爆发增强同学感性引出“ 火山是怎么形成的？” ；熟悉 ；3. 火山【播放视频】火山爆发,【老师讲解】 火山的组成部分, 火 山口和火山锥【展现图片】 火山口和火山锥图片 提 高 学 生 的 表名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 达才能,调动学 生 的 学 习 积 极 性,以及渗透地 理 跟 生 活 息 息山地对我们有什么影响？同学自主摸索,各抒己见；相关的理念, 符 合 新 课 标 的 理 念；【投影活动】 在明白了山地的形成 之后,山地对我们有什么影响？【过渡】 接下来, 我们就从交通运 输方面来探讨一下山地对我们的 影响；二 山地对交通运输的影响【同学分组探究】同学分2 个小组分别争论以通过此活动主【投影活动题】下 2 道活动题：【老师总结】 综合分析来看, 在山活动题第1 题,分析在山区优先进展大路而要是为了培育不是铁路的理由；同学运用数据活动题第2 题,此题综合性较强难度较大,分析地理问题对同学的要求较高,引导同学观看、争论、探的才能和语言究；表达才能, 并且区修铁路比较困难, 在进展大路相理论联系实际,对简洁一些； 所以一般情形下, 山学习与生活相区的交通运输线路主要以大路为关的地理, 把复主,而后考虑铁路；杂的问题简洁交通线路应当选在地势相对和缓化,提高学习效的山间盆地、河谷地带；并且线率；路一般呈“ 之” 字； 留意尽量经过 各级居名点, 尽量躲开农田和水利a. 图中有哪些自然因素会对交通选线产生影设施等；响？b. 交通线路的布局仍应当留意什么？（三）、板书设计 其次节 山地的形成 一、褶皱山、断块山与火山 1褶皱山 2. 断块山 3. 火山 二、山地对交通运输的影响 1 交通运输线的挑选 2 、交通运输线路走向 3 、交通运输线网密度名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）、课堂小结和作业布置老师活动 目的【教学小结】 本节内容主要是介绍山地的形成以及山地对交通运输的影响【课堂练习】 1.读下面的断层剖面图,回答：1 图中、四处地质构造的名称分别是：_, _, _, _；使 学 生 更 深 刻 的 体 会 到2 构造顶部缺失的缘由是_；地 理 在 实 际 生 活 中 的 运 用,并逐步培 养 学 生 的 理 论 联 系 实 际3 图中四个部位不宜修地下隧道的有_；缘由是 _ ； 4 ）此时,背斜在地貌上是_,缘由是 _ ；向斜在地貌上是_缘由是 _；（5）找油气应在图中的_处,找地下水应在_处；（6）假如修建地下隧道,应挑选在_处,缘由是 _；2读某山区大路走向图,回答以下问题；的 能 力 和 良好 的 团 结 协作的精神； 1 山区大路主要分布在_地带,缘由是_；这说明大路选线受_因素的影响；2 山区人口集中在_的地带；与大路的关系是_；说明白大路选线仍受_因素的影响；3 大路在山区应躲开地势复杂地区,在陡坡上修成 _形弯曲或开凿隧道,开凿隧道时,尽量躲开 _地带,从 _ 背斜仍是向斜 部位穿越；三、教学反思上完这一节课后,我反思我的教学设计是否支配合理,教学的策略是否得当,同学是否把握了学问 . 从教学内容的完整性和系统性,我的支配应当是合理的,高中地理课程注重与实际相结合,这部分的内容就是通过联系实际,让同学明白地质构造的现实意义；开展小组学习,积极调动同学的积极性,让同学积极参加到学习中来,并对同学的回答作出恰当、准时的评判勉励,使同学时刻布满激情地投入到学习中来,应当能收到事半功倍的成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页