2022年高中语文必修三基础知识复习3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思高中语文必修三基础学问复习 现代文复习 一、依据拼音写汉字 第一单元chì 敕 造 t án 檀 木 cu án 攒 聚（钱） 积 zn 攒 圈赤金盘 ch 螭y nglu ò 璎珞 kèn 裉 袄 l ài 癞 头 d í 嫡 亲 翠 wò 幄 金 wi 蜼 彝 bi àn 便 宜行事zàn 錾 银 f f ú 黼黻 老 mómó 嬷嬷 sh ù 漱 盂 m ngdng 懵懂 bèi 惫 懒 ch n 瞋目 p í ncù 颦蹙 ni è 孽 障 皮 náng 囊 笑 yè 靥 guàn 盥 洗 金 chuàn 钏 f ù 阜 盛 w n 绾 发 内 wéi 帏 c n 忖度朱 t à 拓 手 zhuó 镯 瘦 xu 削 xio 削 面 chóu 踌 躇 踌蹰 宫 t o 绦 miù 谬 论形 hài 骸 醉 xnxn 醺醺 xùn 驯 服 sh àn 讪 笑 yoti o 窈窕 x n 歆 慕 l 醴 酪 pánshn 蹒跚 炮 lu ò 烙 zhuì zhuì 惴惴 担心背 qí 鳍 nng 攮 g 嘎 吱邮 chu 戳 qiào 撬 开雪 qi o 橇 zuàn 攥 紧编 zun 纂 cuàn 篡 权 sn 榫 头 q ng 鲭 鲨第四单元默 qì 契 提纲 qi è 挈 领 qiè 锲 而不舍咀 ju é 嚼 jiáo 嚼 舌倒 ji ào 嚼 名师归纳总结 第 1 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思yuán 羱 羊 tu 椭 圆撒手人 huán 寰 lán 阑珊斑 l án 斓 畏 x 葸 yn 湮 没 gu 聒 噪 脊 椎 j 装 卸xi è 防 御y ù 广 袤mào 褶 皱 zh 璀烂 cu càn 晕 眩xu àn 脚 踝hu ái 镶 嵌qi àn 磅 礴b ó 铁 杵ch 忤w 逆 狰 狞n í ng 杜 撰zhu àn 湮y n 没 二、把握以下词语的意义 敕造：奉皇帝之命建造；腮凝新荔：红润的腮颊犹如新奇的荔枝；不经之谈：荒诞的,没有依据的话；放诞：行为放纵,没有法规；风骚：这里指姿容俏丽；廉价：便利；磊着：层叠地放着；内帏：内室,女子的居处；帏,幕帐；总角：把头发扎成髻；借指幼年；惫懒：涎皮赖脸的意思；偏僻：文中指偏激,不端正；乖张：偏执,不驯服,与众不同；态生两靥之愁,娇袭一身之病：妩媚的风韵生于含愁的面容,娇怯的情态出于孱弱的病 体；态：情态,风韵；靥：脸蛋上的酒窝；袭：承继、由 而来；敛声屏气：尊敬庄重得不敢说话、屏住呼吸；敛：收拢；屏：抑制呼吸；懵懂：糊涂,不明事理；怯弱不胜：形容身体娇嫩不能支持的样子；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思间或一轮：有时转动一下；支吾（书上为支梧）：用含混的话搪塞；不更（ gng）事：经受世事不多,即缺乏社会体会,不懂人情世故；更：经受；怨府：怨恨集中的所在；这里指埋怨的对象；淡然：漠不关怀的样子；俨然：这里指摆出特别庄重的样子；沸反盈天：形容人声喧嚣杂闹；沸反：像沸水一样翻腾；盈：满；讪讪：难为情的样子；蹙缩：皱缩；强（ ji àng）：顽固,不听劝导；窈陷：深陷；窈：幽深；攮：（用刀、叉）用劲儿刺；畏葸：恐惧；三、文学常识 1、小说的三要素是人物、情节、环境；小说的情节一般包括故事的开端、进展、高潮、结局四个部分；2、长篇小说红楼梦又名石头记、金玉缘,是我国古代小说中最杰出的现实 主义作品；小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲 剧为中心,环绕两个主要人物的感情纠葛,描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故 事；作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身,而是环围着中心大事,绽开了很多错 综复杂的冲突斗争,描画了一幅极其宽阔的社会生活图画,说明白整个封建社会已是千 疮百孔,摇摇俗坠；深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭亡人性,歌颂了追求光明的叛逆人物,通过 叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必定走向灭亡；在中国,红楼梦被评判为剖析封 建社会的百科全书；林黛玉进贾府是全书的序幕之一,通过一个从未到过贾府的人物林黛玉的所见 所闻,对一个巨大的封建大家族进行了介绍,环境描写细致真实,人物语言、动作描写 栩栩如生；林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏锐、言行谨慎等,王熙凤的泼辣、精 明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等,贾宝玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表现得 淋漓尽致；3、祝愿环绕鲁四老爷家的几次祝愿,塑造了祥林嫂这样一位纯朴和善的劳动妇女的 形象；她一生勤劳和善,对生活要求极低,到头来却挣不到鲁迅所说的一个“ 做稳了”的“ 奴隶” 的资格,只能凄惨的死去；深刻的揭露“ 四权” （政权、族权、神权、夫权）对中国妇女的迫害,揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质；4、老人与海是美国作家海明威后期的代表作,1954 年凭借此作“ 熟知于叙事艺术”而获得了诺贝尔文学奖；本文通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的坚强搏斗的描写,表现了一 种奋斗的人生观,即使面对的是不行战胜的大自然,但人仍旧可以得到精神上的成功；或许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到一个人凭借着英勇坚决、自信和 永不服输的精神如何成为一个顶天立地的大丈夫；文章赞扬和讴歌了不服输的硬汉子精 神；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思5、科普说明文是介绍、普及科学学问的说明文体；它大致可以分为两种：一种是科学说 明文,以传授一般科学学问为目的,要求有很强的科学性,严格遵循科学的原理,语言 简洁、平实,浅显易懂；一种是科学小品,多用文艺笔调介绍科学学问和阐述科学原理,在表达上常常凭借生动的比如、好玩的联想,在讲清科学道理的同时,仍能使读者得到 某种感情上的陶冶和艺术上的享受；科普说明文的三个特点为：学问性、趣味性和通俗 性；动物嬉戏之谜是一篇综述性的科技小论文,多为客观性的描述；宇宙的边疆是一篇解说词,以“ 我们探究宇宙的旅程” 贯串全文,具体介绍了宇宙的组成情形,有 谈论也有情感抒发,像与伴侣促膝谈心,亲切自然；一名物理学家的训练历程是一 篇自传性质的文章,表达了自己童年的两件与科学接触的趣事；文言文复习 其次单元 文言常识 一、找出以下句子中的通假字,并说明；所守或匪亲；（匪：通“ 非” ,不是；）二、说明以下句子中加点的古今异义词的古义或今义（古义：徒,空；今义：作动词；）以手抚膺坐长叹 丛菊两开他日泪 古义：往日,过去；今义：以后,将来的某一天或某一时期；）无边落木萧萧下（古义：树叶；今义：树木；）明年秋,送客湓浦口；（古义：其次年；由于长句,歌以赠之；（古义：因此写了；今义：今年的下一年；）今义：表缘由；）老大嫁作商人妇；（古义：年纪大了；今义：长子,长兄等；）第 5 页,共 15 页朝来暮去颜色故；（古义：容貌；今义：颜色；）名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思又闻此语重唧唧；（古义：叹息声；今义：一般指虫鸣；）凄凄不似向前声；（古义：刚才；今义：朝着前面；）三、说明以下加点词在句子中的意义言：感斯人言（话语）为：由于长句（写）凡六百一十六言（字）初为霓裳后六么（弹奏）自言本是京城女（说）为君翻作琵琶行（为,替）命：遂命酒（嘱咐）暂：凝觉不通声暂歇（短暂）命曰琵琶行（取名）如听仙乐耳暂明（立刻,突然）语：琵琶声停欲语迟（说话）转： 砯崖转石万壑雷（使转动）今夜闻君琵琶语（曲）却坐促弦弦转急（更,越）转轴拨弦三两声（转动）幽：别有幽愁暗恨生（深沉）暗：寻声暗问弹者谁 轻声地）幽咽泉流冰下难（形容隐晦,不畅达）别有幽愁暗恨生（隐匿的）野芳发而暗香（清幽幽的）偏听就暗（糊涂,愚昧）至于幽暗昏惑而无物以相之（昏暗）可：畏途巉岩不行攀（可以）此情可待成追忆（莫非,哪能）四、指出以下加点词的词类活用情形并说明使人听此凋朱颜（凋：使动用法,使 枯萎；）转：使动用法,使 滚动；）猿猱欲度愁攀援（愁：为动用法,为 发愁）侧身西望长咨嗟（西：名词作状语,向西）砯崖转石万壑雷（砯：名词用作动词,冲击；名师归纳总结 第 6 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思玉露凋伤枫树林（凋伤：使动用法,使 凋落衰败；）闻舟中夜谈琵琶声 夜：名词用作状语,在夜里； 遂命酒（酒：名词用作动词,摆酒席；）歌以赠之（歌：名词用作动词,作诗；）商人重利轻别离（重、轻：形容词用作动词,看重,轻视；）五、指出以下句子的文言句式难于上青天（状语后置）感斯人言（被动句）转徙于江湖间（状语后置）尝学琵琶于穆、曹二善才；（状语后置）问其人,本（是）长安倡女（省略句）送客（于）湓浦口（省略句）使（之）快弹数曲（省略句）沉吟放拨插（于）弦中（省略句）六、要点选析1、李白, 盛唐诗人, 字（ 太白 ）,号（青莲居士） ；现存诗歌九百多首, 人称（诗仙） ；他的诗歌想像丰富奇妙,风格雄健奔放,颜色美丽,语言清爽自然,是继屈原之后的伟大的（浪漫主义）诗人；杜甫曾赞扬他“ 笔落惊风雨,（诗成泣鬼神）；”2、蜀道难是乐府旧题,大约作于742 年；诗歌着力描画了秦蜀道路上秀丽惊险的山川形势,含有入蜀艰巨和蜀地不行久居之意；末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐 忧,意在戒备当局者在形式险要之处应当好好地用人防守；诗歌句式以七言为主,杂以其他长短句；3、杜甫,字（子美）,后世称为（杜工部）；他生活中唐朝由盛而衰的时代,因仕途失 意,遭受坎坷,历经战乱,因而能体念和怜悯人民的疾苦；其诗抒写个人情怀,往往紧名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思密结合时事,思想深刻,意境开阔,后世称（“ 诗史” ）,代表了我国古代现实主义诗 歌的高峰；其诗形成了特有的（沉郁顿挫）的风格,他被后人称为（“ 诗圣” ）；4、秋兴八首 （其一）：这是一首七言律诗；诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写,引发对国家盛衰和个人身世的感叹,抒发了作者忧国思乡之情和孤独孤寂之感；咏怀古迹（其三）：咏怀古迹是杜甫以夔州或夔州邻近有遗迹的五位古人（宋 玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信）的身世遭受为材料,挖掘古人的情愫,抒发自己的 感叹；本诗借昭君当年思念故土、夜月魂归的形象,寄托自己思念家乡的心情,诗人借 咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀；登高：诗人在垂暮之年,在深秋季节,独自登高远望,纵目山河,俯仰宇宙,可谓 壮怀猛烈,大方悲歌；诗中有对漂泊生涯的感叹,有对老弱多病的嗟伤,但也有对自然 的喜爱,对生命的执着；让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀；此诗被后人 推崇为“ 古今七言律第一” ；5、白居易,中唐诗人,字乐天,自号香山居士；他是新乐府运动的提倡者；新乐府,就 是一种用新题写时事的乐府式的诗；新乐府特地“ 刺美见事” ,“ 歌诗合为事而作” ,所以作者的新乐府50 首全都列入“ 讽喻诗” ,这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦,揭露统治者的种种罪行,反对穷兵黩武,为妇女鸣不平,具有剧烈的人民性和现实主义 精神；代表作有秦中吟、新乐府；6、琵琶行：原作琵琶引,是一首叙事诗；诗歌借表达琵琶女的精湛演技和她的 凄凉身世,抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情；在写作上,虽为叙事诗,但具有相当深厚的抒情成分；特殊是琵琶女弹奏琵琶的一段,由于作者熟知音乐,运用细致生动的艺术语言,描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的 指法,并通过“ 急雨” 、“ 丝语” 、“ 流泉” 、“ 大珠小珠落玉盘” 等具体事物来比拟名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思各种不同音响,写出音乐的复杂变化,写出声音的疾徐轻重,更从这音响节奏中,衬托 出弹者、听者的面部表情和内心活动,使读者如见其人,如闻其声,这都充分显示出作 者诗歌创作的杰出才华；且“ 东船西舫悄无言” “ 唯见江心秋月白” 等对琵琶声的侧面 描写,渲染了当时的环境气氛,衬托了乐曲剧烈的艺术魅力,也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡,不能自已；7、李商隐,晚唐时期闻名诗人,字义山,号玉溪生；诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主 义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点,同时又融合了齐梁诗歌美丽浓艳的颜色,形成 自己的风格和流派；与杜牧并称“ 小李杜” ,与温庭筠齐名“ 温李” ；8、锦瑟：这首诗全篇覆盖着一层浓重的哀伤低回、凄迷模糊的情调氛围,反映出一 个衰颓没落的时代中正直而不免脆弱的学问分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑,又无力抵抗黑暗社会；既有所追求憧憬,又时感空虚幻灭；既为自己的悲剧命运而深沉 哀伤,又对造成悲剧的缘由感到惘然；诗歌主要是运用象征的手法来表达情感,多用典 故；马嵬（其二）：这是一首咏史诗；作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的 爱情悲剧,叙事中又采纳对比、反衬的手法；诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪,同时也隐 含了人生无常,富贵难安之意,启示世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷 于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧；第三单元 文言常识 一、找出以下句子中的通假字,并说明；直不百步耳； 直：通“ 只” ,仅仅；）第 9 页,共 15 页就无望民之多于邻国也；（无：通“ 毋” ,不要；）名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思颁白者不负戴于道路矣；（颁：通“ 斑” ,花白；）涂有饿殍而不知发；（涂：通“ 途” ,道路；）輮以为轮；（輮：通“ 煣” ,使弯曲；）虽有槁暴；（有：通“ 又” ,再；暴：通“ 曝” ,晒；）就知明而行无过矣；（知：通“ 智” ,才智；）君子生非异也；（生：通“ 性” ,资质,禀赋；）合从缔交；（从：通“ 纵” ,合纵,六国联合共同应付秦国的策略；）振四海；（振：通“ 震” ,震慑；）秦有余力而制其弊；（弊：通“ 敝” ,困窘,失败；）陈利兵而谁何；（何：通“ 呵” ,呵问；）始皇既没；（没：通“ 殁” ,死；）而倔起阡陌之中；（倔：通“ 崛” ,崛起；）所以传道受业解惑也；（受：通“ 授” ,传授；）赢粮而景从；（景：古“ 影” ,像影子一样；）或师焉,或不焉；（不：通“ 否” ,指不从师学习；）二、说明以下句中加点的古今异义词的古义和今义；河内凶,就移其民于河东；（古：黄河；今义：泛指河流；）第 10 页,共 15 页（古：谷物收成不好；今义：凶狠,厉害；）弃甲曳兵而走；（古：逃跑；今义：行,走路；）是使民养生丧死无憾也；（古：供养活着的人；今义：保养身体；）五十者可以衣帛矣；（古：可以凭借；今义：表示同意、认可；）然而不王者,未之有也；（古：这样,却；今义：转折连词；）名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思王无罪岁,斯天下之民至焉；（古：不要归咎；今义：没有罪过；）金就砺就利；（古：指金属制的刀剑；今义：黄金；）君子博学而日参省乎已；（古：检查；今义：参与、参见等；）专心一也；（古：用,使用；心,心力；今义：集中留意力,故意；）蟹六跪而二螯（古：足,脚；今义：两膝弯曲,单膝或双膝着地；）非蛇鳝之穴无可寄托者；（古：安置,安家；今义：托付,把抱负、期望等放在某人、物身上；）流血漂橹；（古：盾牌；今义：指划船的工具；）以为桂林、象郡；（古：把 作为；今义：认为；）赢粮而景从；（古：背负,担负；今义：获得,获胜；）山东豪俊遂并起而亡秦族矣；（古：崤山以东；今义：山东省；）古之学者必有师；（古：求学的人；今义：有特地学问的人；）吾从而师之；（古：跟随并且；今义：表因果的连词；）是故无贵无贱,无长无少；（古：无论；今义：没有；）今之众人,其下圣人也亦远矣；（古：一般人,一般人；今义：很多人；）师道之不传也久矣；（古：风尚；今义：道路,道德；）学校而大遗；（古：在小的方面学习；今义：指与中学、 高校相对的 “ 小学” ；）弟子不必不如师（古：不肯定；今义：用不着,不需要；）三、说明以下加点词在句子中的意义数：数口之家,可以无饥矣（几；如干）发：涂有饿莩而不知发（打开）数罟不入洿池（密）发闾左谪戍渔阳九百人（派遣）名师归纳总结 第 11 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思愿令得补黑衣之数（数目）百发百中（发射）扶苏以数谏故（多次）野芳发而暗香,佳木秀而繁阴（花开）直：直不百步耳,是亦走也（只,不过）兵：非我也,兵也（兵器）中通外直,不蔓不枝（不弯曲）穷兵黩武（军事力气）系向牛头充炭直（通“ 值” 价钱）必以长安君为质,兵乃出（军队）草木皆兵（兵士）胜：不违农时,谷不行胜食也 尽） 焉：寡人之于国也,尽心焉耳矣（语气助词）驴不胜怒,蹄之（能承担）王无罪岁,斯天下之民至焉（兼词,于此）此所谓战胜于朝廷（成功）予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖（美丽的）绝：假舟楫者,非能水也,而绝江湖（横渡）强：蚓无爪牙之利,筋骨之强（强大,强健）自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 隔断）挽弓当挽强,用箭当用长（有力的弓）以为巧妙（到了极点）策勋十二转,赏赐百千强（有余）佛印绝类弥勒（特别）乃自强步,日三四里（读 qi ng,尽力,将就）突然抚尺一下,群响毕绝（终止）假：君子生非异也,善假于物也（利用）望：吾尝跂而望矣（向远处看）以是人多以书假余（借）期望）乃悟前狼假寐,盖以诱敌（不真,假装）日夜望将 军至,岂敢反乎 （希望、先达德隆望尊（名望）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思七月既望（月圆之时,农历每月十五日）闻：顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰（听见）制：廉颇、赵奢之伦制其兵（统领、指挥）博闻强志（见闻、学问）秦有余力而制其弊（掌握、制伏）不能称前时之闻（声誉、名声）乃重修岳阳楼,增其旧制（规模）终岁不制衣就寒（制作）亡：追亡逐北,伏尸百万（逃跑的士兵）利：因利乘便,宰割天下（有利的形势）秦无亡矢遗镞之费（丢失）信臣精卒陈利兵而谁何（锐利）吞二周而亡诸侯（使 灭亡）有蒋氏者,专其利三世矣（好处）河曲智叟以应（通“ 无” ,没有）固：秦孝公据崤函之固（险固的地势）度：内立法度（规章制度）固国不以山溪之险（巩固）试使山东之国与陈涉度长絜大（运算）汝心固之,固不行彻（顽固）万里赴戎机,关山度如飞（越过）得鱼腹中书,固以怪之矣（原来）平心而度之,吾果无一失乎（揣度）传：师道之不传也久矣（流传）乎：其闻道也亦先乎吾（相当“ 于” ）六艺经传皆通习之（古代说明经书的著作）夫庸知其年之先后生于吾乎（表反问语气）从：惑而不从师（跟随）所以：所以传道受业解惑也（用来 的）见渔人,乃大惊,问所从来（自）圣人之所以为圣（ 的缘由）师：道之所存,师之所存也（老师）于：师不必贤于弟子（比,引出比较对象）于其身也,就耻师焉（从师）而耻学于师（向,引出动作对象）名师归纳总结 第 13 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思吾师道也（学习）不拘于时（被,引出动作主动者）师必退（军队）其皆出于此乎（在,引出动作的处所）四、指出以下加点词的词类活用情形并说明；填然鼓之 鼓：名词用作动词,敲鼓；）树之以桑（树：名词用作动词,种植；）五十者可以衣帛矣（衣：名词用作动词,穿；）谨庠序之教（谨：形容词用作动词,仔细从事；）然而不王者（王：名词用作动词,称王；）狗彘食人食而不知检（食：名词用作动词,吃；）非能水也（水：名词用作动词,游泳；）君子博学而日参省乎已（日：名词作状语,每日；）輮以为轮（輮：使动用法,使 弯曲；）专心一也（一：数词作形容词,专一；）上食埃土,下饮黄泉（上、下：名词作状语,向上、向下；）履至尊而制六合（履：名词作动词,登上；）序八州而朝同列（序：名词作动词,支配次序；朝：动词的使动用法,使 朝拜；）子孙帝王万世之业也（帝王：名词作动词,称王；）内立法度（内：名词用状语,对内；）然陈涉瓮牖绳枢之子（瓮、牖：名词作状语,用破瓮、用草绳；绳、枢：名词作动词,做窗户、系户枢；）名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思席卷天下,包举宇内,囊括四海 样；）（席、包、囊：名词作状语,像席子、包裹、口袋一秦孝公据崤函之固（固：形容词作动词,险固的地势；）尊贤而重土（重：形容词作动词,敬重,看重；）天下云集响应（云、响：名词作状语,像浮云、回声一样；）赢粮而景从（景：名词作状语,像影子一样；）而天下诸侯已困矣（困：形容词作动词,处于困境之中；）外连衡而斗诸侯（外：方位名词作状语,对外斗：动词的使动用法,使 相斗；）流血漂橹（漂：动词的使动用法,使 漂浮；）吞二周而亡诸侯（亡：动词的使动用法,使 灭亡；）却匈奴七百余里（却：动词的使动用法,使 退却,击退；）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（亡：动词的使动用法,使 灭亡；）会盟而谋弱秦（弱：形容词的使动用法,使 减弱；）约从离衡（离：形容词的使动用法,使 离散；）以愚黔首（愚：形容词的使动用法,使 愚昧无知；）第 15 页,共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -