武鸣县城厢镇中心小学六年级上册.doc

武鸣县城厢镇中心小学六年级上册武鸣县城厢镇中心小学六年级上册怀念母亲导导学案学案主备人：谢燕娇复备人：审核人：使用人：使用时间：课 题6怀念母亲课时：2 课时四、赏读课文，展示汇报四、赏读课文，展示汇报1.各组代表选择感兴趣的问题采用喜欢的方式在班上展示汇报。2.教师注意倾听，及时指导、点拨、强调、补充。3.点拨预设：（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。）（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。）（3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。）五、总结拓展五、总结拓展学唱歌曲我的中国心。课型：学+展【学习目标学习目标】1.会写 8 个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【学习重学习重、难点难点】引导学生抓住表情达意的关键词句，通过朗读感悟，感受作者的情感。理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。一、一、导入新课导入新课1.师：上个学期我们学习了自己的花是让别人看的，还记得作者是谁吗？季羡林老先生 6 岁时就离开母亲到城里住，年轻时留学德国又离开了祖国母亲，于是有了这篇文章2.教师板书课题，请学生齐读课题。出示学习目标。二、初读课文，自主整理初读课文，自主整理（一）初读课文，检查生字新词，理解词语意思，识记难字。（一）初读课文，检查生字新词，理解词语意思，识记难字。（二）读通读顺难读段落，理清脉络，把握内容。（二）读通读顺难读段落，理清脉络，把握内容。（三）抽检指导，展示汇报，巩固效果。（三）抽检指导，展示汇报，巩固效果。教师抽检学生学习生字词、难读和较长的句子、内容脉络把握情况，相机指导书写、理清脉络、整体把握文章的主题。三、研读课文，合作探究研读课文，合作探究1.作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？2.抓住关键词语体会在表情达意方面的作用。