教案三年级语文上册《难忘的八个字》第二课时教学设计 .doc

教案三年级语文上册难忘的八个字第二课时教学设计设计意图：这篇课文讲述了“我”由于身体有先天缺陷而特别自卑，伦纳德老师的爱改变了“我”的人生态度。课文文质兼美，富有儿童情趣。文章主旨是伦纳德夫人说的八个字，对残疾小女孩所产生的深远妨碍力。依照这篇文章的特点，采纳围绕中心咨询题，揣摩关键词句、有感情地朗读等方法引导学生学习。让学生自读自悟、讨论交流处理。在理解文章内容的时候，指导学生结合本人的生活经历，联络实际来谈体会，尊重学生有个性的见解，不必强求统一。讨论交流时留意以下几点：一是要让学生充分读书，自读自悟；二是要让学生结合本人的生活经历来谈体会；三要引导学生不要歧视有缺陷的小孩，要像伦纳德老师那样，奉献爱心，关爱有缺陷的人。教学目的：1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联络生活实际理解不明白的词语。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、多读多想，读明白课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。本课的重难点：、理解“我”是一个怎么样的小孩，在耳语测试中“我”是怎么样做的。、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。教具预备：多媒体课件。教学时间：两课时教学过程：一、导入：上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，接着欣赏这篇课文。二、理解、感悟文章内容。1、指名分段读课文。（配背景音乐）2、多媒体出示中心咨询题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。（2）在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。3、人学习考虑的根底上，在小组中交流，最后全班交流。要点：“我越来越敢确信甚至没人喜爱我”确实是如此一个小孩，老师却对她说出了那暖和的八个字，这如何能不让人感动呢？她又怎么样会不记得呢？“特别美、温顺可爱笑眯眯的眼睛”伦纳德老师不仅有着漂亮的外表，更有一颗爱残疾学生的美妙心灵，如此的老师怎不让人喜爱呢！“这八个字仿佛是人生的看法”伦纳德老师悄悄的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不由于“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般小孩更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自决心，重新感遭到生活的美妙。三、扩展：课前同学们搜集了特别多有关的材料和故事，谁愿意把本人搜集到的材料和大家分享。在学生介绍的同时，老师依照情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。四、小结并布置延展性作业：黑夜里的一盏灯火，严寒时的一件外衣，都会让我们感到无比暖和。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关怀你的朋友，不协助那些需要有困难的人，你也会体验到一种欢乐。教学随笔：我在这堂课中，力图表达出以下一些教学思想。一、尊重学生的主体地位，比拟充分地发挥了学生学习的主动性和积极性。整堂课中，老师几乎没有对课文的思想内容提出什么咨询题，主要通过学生自读来读明白、理解课文，老师的指导主要表达在组织学生进展语言训练，同时在训练过程中给予适当的指导。教学中老师作为学生中的一员共同参与学习，使课堂气氛更加和谐，学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动，更加投入，学习的效率也随之得到提高。二、整堂课充分注重朗读和背诵的训练和指导以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的珍贵经历。课堂中我抓住时机，用多种方式引导学生多读，让学生读明白，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。通过读，让学生本人来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，同时协助学生积累课文中好的语言材料。三、在理解课文的同时，注重语言的积累和运用，留意创设情境，给学生语言实践的时机。学过的词语句子让学生用一用，如此更有利于学生内化课文的语言，对小学生学习语言、开展语言极有意义。四、恰当地使用现代化教学技术手段，以舒缓优美的背景音乐为学生创设出了和谐的教学气氛。五、加强课内外结合，培养学生搜集信息、处理信息的才能在这一课的教学中，还有一些缺乏，也留下了一些遗憾。例如，由于本篇课文含义较为深入，学生在体验的时候有一定的难度，假设在学生体会课文内容的时候，能再结合学生的实际进展指导，效果应该会更好一些。