472法不可违.doc

14.7.2法不可违法不可违王荣发王荣发2015.5.22一、教学目标一、教学目标知识和能力：知道违法行为的含义、类别，知道犯罪的含义和特征。懂得区分一般违法行为和严重违法行为，能够辨别罪与非罪。过程与方法：学生自主学习知识，并用案例来说明对知识的理解，教师给予必要讲解。情感态度价值观：树立维护法律尊严和违法必究的思想行为习惯。二、教学重、难点：二、教学重、难点：利用犯罪的含义和特征区分罪与非罪的界限。三、教学过程三、教学过程师问，天网恢恢，疏而不漏。告诉我们什么道理？生思答。师说，不同人有不同看法，其中一种与我们这节课学习有关。只要犯法就要受法律处罚，所以我们不能做违法行为。法不可违。师问，什么是违法行为？生思答。师提示，学习习惯，遇到问题，要先想、再找书、后讨论。师生看书第 91 页，违法行为的含义。师讲解师问，举例说明违法行为的两种情况。生思答。师问，如果违法会怎样？生思答。师问，所有违法行为，受到的法律处罚都一样？生思答。师问，为什么？生思答。师说，如果违法会怎样？所有违法行为，受到的法律处罚都一样？为什么？要了解这三个问题，我们一起来做一道题。第 91 页的表格。学生填表。师再提示，学习习惯，遇到问题，要先想、再找书、后讨论。师生共同填表。师问，根据表格违法行为可以分为几种？具体是什么？生答。师问，各自承担什么法律责任？生答。2师说，还有一种特别的违法行为，违宪行为。师问，这些违法行为是根据什么划分的。生思答。（生不会）师问，我们还可以从另外角度来划分，比如，根据社会危害程度轻重不同，可以分为哪几种？生思答。师生看书。第 92 页。师布置作业，学生做第 93 页方框。与一般违法行为相比，严重违法行为有什么特点？师问，严重违法行为又叫什么？生答。师问，犯罪触犯什么法律？生答。师生共同学习，第 93 页，刑法及其目的。师问，什么叫犯罪，犯罪有什么特征？生看书回答。师讲解，犯罪的特征是区分罪与非罪的界限。师问，抢劫 7 块钱，犯罪吗？生思，讨论，回答。师提示，要利用犯罪的三个特征来回答。师讲解，“抢劫 7 块钱”，严重社会危害性在于“抢”，不在于“钱”多少，因为抢劫直接危害人身生命安全。我国刑法第二百六十三条，以暴力，胁迫或其他方法抢劫公私财物，处三年以上十年以下有期徒刑。所以，抢劫触犯刑法，具有刑事违法性。（法无明文规定不为罪，如上课不读书，没有犯罪，因为刑法对此没有规定。但有违法，义务教育法，自觉履行义务教育）。具有严重社会危害性、刑事违法性，那就要受到刑法处罚，刑罚当罚性。（刑法条文也有规定，上面）师结，判断一个行为是否属于犯罪，就是利用犯罪的三个特征。师生共同作答，第 94 页下面方框问题。思考题，犯罪一定违法，违法也必定犯罪。对不对？理由？教学反思教学反思教学设计，没有特色，只根据教材编排进行。教学思维，先知道理论，再讲事例进行说明，而不是以已知的事例推导未知的理论。学生思考空间不大，时间不足。临场教学智慧不高。教学模式还是传统，缺乏变化，提问题，学生思考，后回答，再讲评。学生没有进行探究个别知识点讲解不清，如违法行为类别根据法律划分，有学生说是社会危害程度，轻重。这时所以澄清。可以利用表格式进行教与学，如违法行为含义，可与其他规则对比，违法行为类别就用书本第 91 页表格，犯罪可以和一般违法行为对比（用事例，如抢劫 7 块钱）