新湘教版美术六年级上册3、《美丽家园》教案及教学反思(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 初中美术备课（湘教版） 六年级上册 备课人 ：赵成伟 备课时间2014 年9月5日课 题3、美丽家园授课时间10月13日10月17日课 型造型·表现 课 时第1课时授课班级六年级12班总第5课时内 容 设 计学习目标知 识 与能力目标1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能力。2、充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。方 法 与过程目标1、引导学生从观察过程中获取构图的景物。2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。情 感 与态度目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。 本 课 重 点 难 点 分 析重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。教 具学 具准 备课件、色彩画工具等。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程媒 体 运 用第一课时课前调查，收集信息：一、欣赏影片，认识领悟： 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 1、设疑导人。老师这几天拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧! 2、感受社区之美。 A欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。B分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。图片和照片。图片、录像资料。第13页课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、信息汇总，分享交流：三、师生互动，分析比较：四、自主表现，展现自我：五、交流评价，自主反思：六、课后拓展，学习延伸：七、课堂小结： 1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论) 2、自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请12位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片) 3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 1、构图取景。 利用课件开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。) 2、绘画语言的表现指导。 (1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩(冷暖)；b明暗(深浅)；c空间(前后)；d线条(轻重)。 作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。 自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。 1、想一想，你理想中的社区是什么样子? 2、欣赏新人类社区设计图。 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。图片、录像资料。ppt课件。ppt课件演示步骤。课件出示作业要求。投影仪展示学生作品。第 14 页作业与课堂评价 这课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学生的知识，增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色的最动人之处。板书设计 3、美丽家园 色彩(冷暖)  明暗（深浅） 空间（前后） 线条（轻重）造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教学回顾与反思 大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园，例如：表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景多个角度的表现社区的情景。对个别学困生，美术作业适当对他们降低要求，从简单做起，打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多肯定多示范。 尽量多包容，多关爱，少指责。尽管他们做的不是很完美，我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。第 15 页 初中美术备课（湘教版） 六年级上册 备课人 ：赵成伟 备课时间2014 年9月5日课 题3、美丽家园授课时间10月20日10月24日课 型造型·表现 课 时第2课时授课班级六年级12班总第6课时内 容 设 计学习目标知 识 与能力目标1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能力。2、充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。方 法 与过程目标1、引导学生从观察过程中获取构图的景物。2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。情 感 与态度目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。本课重点难点分析重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。教 具学 具准 备课件、色彩画工具等。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 过 程媒 体 运 用第二课时课前准备：一、学习回顾，导人新课： 课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。 承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。 导：1、我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2、学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。图片、资料。第16页课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、创设情境，欣赏感受：三、引发交流，分析评述：四、提供指导，深入体会：五、尝试体验，创作表现：六、交流欣赏，评价总结： 看：1、通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。2、引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。 说：1、在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。 (注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。)2、学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。 论：1、将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。2、继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。(1)学生对两幅画进行对比分析、交流。(2)学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。 画：通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。 作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。利用CAI课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。 评：1、自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。2、互评：以小组为单位，组内进行交换评价，并选出1-2幅最优秀的作品，展示在黑板上，进行师评。3、师评：以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。课件图片资料、录像资料。课件图片资料。录像资料。媒体课件。课件出示作业要求。播放轻音乐。实物投影仪展示。第 17 页作业与课堂评价 本课绘画中的用笔用色的表现技巧是本课教学的一个重点，我通过欣赏课本中同一画面内容、不同表现效果的多幅作品供学生分析、讨论，通过辨析，使学生获得有关线条、色彩、明暗等绘画语言在绘画表现中对表现效果所起的作用的认识。接下来组织学生进行尝试练习，以提高学生的表现能力，学生作业之后，将学生作品集中展示，学生介绍自己喜欢的社区景色、自己的作品，从中渗透评价。暗示在生活中要善于去捕捉最重要的部分，形成自己的视觉的焦点，只有这样，画面才能确立自己的中心，才能把最生动感人的一面刻画出来。板书设计 3、美丽家园 色彩(冷暖)  明暗（深浅） 空间（前后） 线条（轻重）造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索教学回顾与反思 本课的教学设计突出了两个重点环节：一是，构图的基本原理；二是，绘画的技巧法。通过短片播放让学生轻松了解构图的基本原理；采用课件展示于教师演示相结合的方法突破其难点：掌握绘画的技法，即：色彩（冷暖）；明暗（深浅）；空间（前后）；线条（轻重）。学生热情高，完成认真且及时，作品的质量也较高。但，有一点就是课堂上学生还不够活跃，今后要大胆放手，给学生充分的空间，让他们讨论、交流，做到知无不言，言无不尽。努力使课堂达到“严而不死，活而不乱”的境界。第 18 页专心-专注-专业