【导入问题描述】A5-1《原子的结构》课堂导入问题描述.doc

原子的结构课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校 姓名学科 化学能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境班班通多媒体教室教学主题原子的结构第一课时教学对象九年级1班教学目标1.通过粒子散射实验知道原子是由原子核和核外电子构成的，并进一步了解原子核带正电，核外电子带负电；2.知道原子核是由质子和中子构成的，质子带正电，中子不带电。3.在理解原子构成的基础上知道原子不显电性的原因4.知道原子是构成物质的一种微粒和原子的性质5体验“发现问题实验验证建立模型解释模型”过程，初步应用由现象到本质、宏观与微观相结合的思维方法。6.逐渐树立世界是物质的，物质是可分的这一辩证唯物主义观点。7.体会到人们对物质世界的认识是不断深入、艰难曲折的，科学实验在科学发展历程中起到了重要作用，赏析科学家的创新过程。教学内容1、 原子是由原子核和核外电子构成的。2、 知道原子核是由质子和中子构成的，质子带正电，中子不带电3、 质子数=核电荷数=原子核外电子数导入目的激发学生学习兴趣，引入新课媒体资源PPT课件、视频技术工具多媒体电脑导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 当前课堂导入经常用语言平铺直叙，缺乏直观的感性认识，激发不了学生学习的兴趣。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 为了激发学生的学习兴趣，在导入过程中通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自信心；通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学习目标或获得成就感等。自评等级优秀 R合格 不合格