广西桂林1011高二语文上学期期中考试旧人教版会员独享 .doc

桂林中学桂林中学 2010201120102011 学年度上学期期中考试高二语文试题学年度上学期期中考试高二语文试题满分 150 分时间：150 分钟一、基础知识（一、基础知识（12 分，每题分，每题 3 分）分）1、下列加点字的读音，不正确的一组是（、下列加点字的读音，不正确的一组是（）A、匪我愆（qin）期咥（x）其笑矣自牧归荑（t）联袂（mi）主演B、虔（qin）诚偌（ru）大蹊（q）跷惩（chng）创武功C、否（p）泰分明重（chng）以修能将（qing）子无怒留作遗（wi）施D、洎(j)牧以谗诛盖音谬(mi)也钟磬(qng)鹳(gun)鹤2、下列句中加点的成语，使用正确的一项是（、下列句中加点的成语，使用正确的一项是（）A、在一次学术研讨会上，发言者各执己见，二三其德。B、三年来，他夙兴夜寐，笔耕不辍，终于完成了这部长篇小说的文稿。C、敬老院里的老人们说，有这样好的地方安度晚年，我们一定要白头偕老。D、这场球赛，我们班就要获胜了，同学们在旁边呐喊助威，信誓旦旦。3、下列各句没有语病、内容明确的一项是（下列各句没有语病、内容明确的一项是（）A 国家自从明确了全国统一的“五一”“十一”放假日之后，中国的假日经济就成为一个新的投资热点。B印度的电脑软件经过短短的十几年的发展，从无到有，从小到大，一跃成为世界经济舞台的新明星。C全球化经营已成为当今众多大公司的发展战略，而兼并则是它们调整经济结构和生产布局的重要手段。D我国现行医疗制度，医院权利，病人权利以及医疗事故的鉴定，仍然有许多亟待改进和完善。4、注意下列句子相互间的逻辑注意下列句子相互间的逻辑，把它们组合成语意连贯的一段话把它们组合成语意连贯的一段话，下列序号排列正确的一下列序号排列正确的一项是（项是（）据说在德国授课，政府也规定一律使用德语。全球化已成为当今不可逆转的趋势。而在许多最需要使用本民族语言的国际讲坛上，我们却听到了中国代表的满口洋话。长期在美国教书的法国人马卢达来北京大学作演讲时，开始时应我们学生的要求打算用英语演讲。面对强势文化的入侵，各民族应该怎样对待自己的话言呢？但法国大使馆坚持要他使用法语，因为他是法国人。使用本民族语言不仅是每个公民应尽的责任，而且应受到本国国家法律和机构的强制性保护。ABCD二、阅读下面的语段，按要求答题二、阅读下面的语段，按要求答题。（9 分）分）（a）不逢北国之秋，已将近十余年了。（b）在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。（c）在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，甲一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，乙到青天下驯鸽的飞声。（d）从槐树叶底，朝东丙数着一丝一丝丁下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。（e）说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。（f）最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。5、在下面所列的词语中，给文中空缺处甲、乙、丙、丁选择恰当的词、在下面所列的词语中，给文中空缺处甲、乙、丙、丁选择恰当的词。（2 分）分）煮、泡、冲、烫；漫、细、忙、点；听得、听见、细听、聆听；洒、射、漏、照甲（）乙（）丙（）丁（）6、b 句中作者列举了五处饱含秋意的景观，但用笔极简，其原因是（句中作者列举了五处饱含秋意的景观，但用笔极简，其原因是（）（2 分）分）A这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔带过。B这些景观虽富于秋的特色，但不足表现作者的情感，仅以此衬托，故而用简笔。C这些景观虽富于秋的特色，但一般人只是感觉得到却说不出来，故而一笔带过。7、作者从_、_、_方面来描绘清晨在院中见到的景象，读来亲切感人。这是因为作者把个人的心情与故都的秋色自然地融化在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。（3 分）8、作者在、作者在 f 句中要求在句中要求在“牵牛花牵牛花”下还需有下还需有“几根疏疏落落的尖细且长的秋草几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为作为“陪陪衬衬”，是因为，是因为()（2 分）分）A只有这样，才构成一幅完整的图画，秋天的气氛才会显得更加和谐。B只有这样，才能让人更加体会到秋的意韵，理解作者无可奈何的心情。C只有这样，才能显出牵牛花昂扬的生命力，借以比喻作者不息的追求。三、文言文阅读（三、文言文阅读（19 分）分）【语段】【语段】元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎?噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”9、下列各句中的、下列各句中的“得得”，意思是，意思是“收获收获”的一项是的一项是()（1 分）分）A、得双石于潭上，扣而聆之B、因得观所谓石钟者C、此余之所得也D、某亦守法，与公甚相得也10、下列句子，是宾语前置的一项是、下列句子，是宾语前置的一项是()（1 分）分）A、余固笑而不信也B、古之人不余欺也C、.噌吰者，周景王之无射也D、马之千里者11、下列句子的翻译，正确的一项是、下列句子的翻译，正确的一项是()（1 分）分）余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉A、我从齐安坐船去临汝，大儿子苏迈要赶到饶州的德兴县当县尉B、我从齐安坐船去临汝，大儿子迈苏要去饶州的德兴县C、余下齐安的船，要去临汝，并且大儿子苏迈将要去饶州的德兴县去做县尉D、余下的船从临安出发，并且大儿子苏迈要去饶州的德兴县12、不是、不是“余心动欲还余心动欲还”的原因的一项是的原因的一项是()（1 分）分）A、大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人B、山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间C、有若老人咳且笑于山中者D、大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝【语段】【语段】于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。13、下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（、下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）（1 分）分）、夫夷以近，则游者众夷：平坦、而世之奇伟、瑰怪、非常之观观：观看、而人之所罕至焉罕：少、后世之谬其传而莫能名者名：说明情况14、“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”一句，联系前文，根据“深思慎取”的精神，作者论述有遗漏的词句吗？如有，试完整地补出来。（1 分）15、将文中画横线的句子翻译成现代汉语、将文中画横线的句子翻译成现代汉语：（4 分）分）至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。此所以学者不可以不深思而慎取之也。【语段【语段 3】陶鲁，字自强，荫授新会丞。当是时，广西瑶流劫诸府，破城杀吏无虚月。香山、顺德间，土寇蜂起，新会无赖子群聚应之。鲁召父老语曰：“贼气吞吾城，不早备且陷，若辈能率子弟捍御乎？”皆曰：“诺。”乃筑堡砦，缮甲兵，练技勇，以孤城捍贼冲，建郭掘壕，布铁蒺藜刺竹于外，城守大固，贼来犯，辄击破之。天顺七年，秩满，巡抚叶盛上其绩，就迁知县。寻以破贼功，进广州同知，仍知县事。鲁善抚士，多智计，谋定后战。凿池公署后，为亭其中，不置桥。夜则召部下计事，以版度一人。语毕，令退。如是凡数人。乃择其长而参伍用之，故常得胜算而机不泄。羽书狎至，戎装宿戒，声色不动。审敌可乘，潜师出城。中夜合围，晓辄奏凯。贼善侦，终不能得其要领。历官四十五年，始终不离兵事。大小数十战。凡斩首二万一千四百有奇，夺还被掠及抚安复业者十三万七千有奇，两广人倚之如长城。然鲁将兵不专尚武，尝语：“治寇贼，化之为先。不得已始杀之耳。”每平贼，率置县建学以兴教化。（明史陶鲁传）16、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3 分）分）A、荫授新会丞荫：私下，暗地。B、缮甲兵缮：修补，整治。C、羽书狎至狎：交替，轮番。D、审敌可乘审：审查，弄明。17、以下句子分别编为四组以下句子分别编为四组，全部表现陶鲁全部表现陶鲁“多智计多智计，谋定后战谋定后战”的举措的一组是的举措的一组是（）（3 分）分）不早备且陷 乃筑堡砦 建郭掘壕 为亭其中 乃择其长而参伍用之 潜师出城 化之为先A、B、C、D、18、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）（3 分）分）A、陶鲁初登仕途，正遇上两广境内贼寇横行，陶鲁号召地方百姓练兵筑垒，抵御流寇。B、由于抗击贼寇功绩卓著，陶鲁深受上司的赏识，或因任职期满而升职，或提拔兼职。C、陶鲁善于安抚人心，又处事缜密，多谋善断，出奇制胜，因此深受两广人民的倚重。D、陶鲁虽然连胜贼寇，未离军旅，但并不擅长武艺，他主张教化为先，剿杀只是辅助。四、阅读下面诗词，回答问题（四、阅读下面诗词，回答问题（8 分）分）归园田居陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。19、陶诗中“羁鸟”“池鱼”比喻_；“恋旧林”“思故渊”比喻_。20、请分析陶诗与马致远的小令在写景上的异同。、请分析陶诗与马致远的小令在写景上的异同。五、默写（五、默写（5 分）分）21、王于兴师，与子偕作！（秦风无衣）日月忽其不淹兮，。（离骚）贺卿得高迁，可以卒千年（孔雀东南飞），食野之苹。（短歌行）奉之弥繁，侵之愈急。（六国论）六、阅读下列语段，完成文后问题六、阅读下列语段，完成文后问题。（22 分）分）【一】【一】但是，我还有要说的话。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。22、画线的短句表达了作者_的感情；试将其改为较长的句式：_（3 分）23、说段政府镇压学生是说段政府镇压学生是“罗网罗网”，是有预谋的是有预谋的，主要理由可以从本段文字中找出三条主要理由可以从本段文字中找出三条：（6分）分）_【二】思想是一种需要杨海文一个根本不会思想的人是幸福的，不过，这种幸福是植物人一样的幸福。一个从来就没有自己思想的人是悲哀的，因为他的心灵总是被别人奴役着。只有会思想、有着自己的思想的人，才是一个真正意义上的人。思想使得我们的心灵不断丰盈，使得我们的意志不断坚强，使是我们的人生不断成熟，思想使我们的思想变得崇高起来。只要我们真实地活着，思想就是我们享受生命之轻的一种需要。虽然我们都能思想，但并不是说我们都是思想家。真正的思想一定卓尔不群，真正的思想家都是受难者。因为鄙视明哲保身的“智慧”，因为鄙视过河拆桥的“精明”，真正的思想家在生活中要么被忽视，要么被误解和非议。忽视一个真正的思想家，是对这个思想家的侮辱。误解乃至非议一个真正的思想家，倒是正常的；然而，除了误解和非议，难道一个健康、文明的社会就不能拒绝布鲁诺式的殉难？工于算计的人会把思想变成商品，他们也摇身一变成了思想家。他们指指点点，品头论足，但他们关心的不是思想，而是以思想家自居所带来的种种好处。他们就是约翰克利斯朵夫中的那群巴黎人：“有本领把最高贵的思想变成舞文弄墨的玩意儿，把人类最壮烈的热情缩减到跟时兴的领带的作用一样。”思想是一种美丽的享受，但无时无刻在炮制思想的人是自讨苦吃。思想着绝对不是胡思乱想，一个真正的思想是来之不易的。我们只有在不断咀嚼和品味中，方能展现思想的无穷魅力，只有在实践中咀嚼，只有在苦难中品味。离开了汗水和泪水，任何思想都是虚假的。就像海德格尔所说：“当思想的勇气产生于存在的命令之后，命运的语言将会成熟。”“思想”到什么程度，是因为“实践”到什么程度。一个真正的思想家从来不会兜售无所不能的思想，在耕牛和马达拖出的历史中，没有思想神话。思想有自己无法逾越的边界。在“思想”这个词里，积淀了数不清的愉悦与悲伤，一个人的，一个民族的，以及整个人类的。也正是由于经受不住这份诱惑，我们开始了一生的思想。（选自随笔2003 年第 5 期）24、“思想使我们变得崇高起来”具体是指，（不超过 15 个字）（3 分）25、“误解乃至非议一个真正的思想家，倒是正常的”是因为（不超过 45 个字）（4 分）26、“耕牛和马达拖出的历史”指的是（不超过 20 个字）；（3 分）“没有思想神话”重在强调（不超过 30 个字）（3 分）七、语言表达（七、语言表达（15 分）分）27、下面是一位语言学家在一次有关语言的学术报告会上讲的一则寓言故事，请你读后在、下面是一位语言学家在一次有关语言的学术报告会上讲的一则寓言故事，请你读后在后面的横线处写出这位语言学家通过这个故事所阐明的观点后面的横线处写出这位语言学家通过这个故事所阐明的观点。（5 分）分）在茂密的山林里，一位樵夫救了一只小熊。母熊对樵夫感激不尽。有一天，樵夫迷路借宿到熊窝，母熊安排他住宿，还以丰盛的晚餐款待了他。翌日晨，樵夫对熊说；“你招待得很好，但我惟一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，但嘴上说：“作为补偿，你用刀砍我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了熊，问她头上伤口好了吗？母熊说：“唉，那次痛了一阵子，伤口好了我就忘了。不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。”28、下面是广州亚运会志愿者的标志下面是广州亚运会志愿者的标志（图案为红色图案为红色）。请从构形角度请从构形角度（文字除外文字除外）说明该标说明该标志的创意。要求语言简明，句子通顺，不超过志的创意。要求语言简明，句子通顺，不超过 60 个字个字。（6 分）分）29、仿照画线句子造句，再造两个句子，使之构成一组排比句仿照画线句子造句，再造两个句子，使之构成一组排比句。（4 分）分）心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的满江红？_八、作文（八、作文（60 分）分）30、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。字的文章。曾祖父是名好木匠,他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。依据材料，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。桂林中学桂林中学 20102011 学年度上学期期中考试高二语文答案学年度上学期期中考试高二语文答案1、B2、B3、C/A：语序不当，应为“自从国家明确了”；B：主谓搭配不当，应将“电脑软件”改为“电脑软件产业”；D：成分残缺，应补出“的地方”。4、D（是提出问题；先举法国事例，用“也”字衔接德国事例，用“而”形成转折，针对中国的情形作出呼吁，得出结论；是结论：也可）5、泡 听得 细 漏6、B7、形 音 色8、B9、C10、B11、A12、D13、（观，景观）14、“然力足以至焉”（而未至）15、到了幽深昏暗、叫人迷乱的地方，却没有外物来帮助他，也不能达到目的地。这就是治学的人不能不深思熟虑和谨慎择取的原因。16、A17、B18、D19、诗人误入官场对故乡田园的眷恋20、相同点：均用白描手法，不加任何修饰不同点：a陶诗通过景物描写寓情于景，同时运用比喻表达自己的爱憎 b小令没有运用任何比喻，只是将情感寓于客观景物之中21、修我矛戟春与秋其代序磐石方且厚呦呦鹿鸣故不战而强弱胜负已判矣22、极度悲愤；尽管我没有亲见，但我听说刘和珍君她那时是欣然前往的。23、“从背部入”可见学生已撤退，却还要开枪，纯属暗算；“其一是手枪”说明有军官指挥；“猛击两棍”，足见非置学生于死地而后快不可，实在是“虐杀”。24、使心灵丰富，使意志坚强，使人生成熟。25、真正的思想家因为鄙视所谓的“智慧”和“精明”，他的思想显得卓尔不群，与众不同。26、经过人类社会实践而创造出来的历史；思想具有客观基础，不能凭空捏造，也不能任意夸大思想的作用。27、真正伤害人心的不是刀子，而是比刀子更厉害的东西语言28、标志由两条曲线构成：上面是一个心形(1 分)，下面是一双行走的脚(1 分)。红色的心是志愿者微笑与真诚服务的象征(2 分)，一双行走的脚代表了不辞辛劳的精神和切实的行动(2分)29、题目分析：首句是一个紧缩复句，以下分别是朝代、人物、人物精神品质概括和人物的主要事迹；最后以反问形式点出该人物独具特色的一部作品。主要是让考生仿其结构，但不要求字数相等，大体相同则矣，并做到句子前后连贯。示例：楚国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧幽、感天动地的离骚？唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的茅屋为秋风所破歌？唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想像瑰丽、渴望自由的梦游姥吟留别？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的 正气歌？清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的红楼梦？30、作文思路导引如何确定“缝隙”这个喻体所蕴涵的意义呢？先看关键词“缝隙”的含义，木匠和装修师傅所说的“缝隙”，都是指一种空白，一个狭窄的空间，它表面上不完美，其实作用巨大能调节因为环境冷热干湿压力等变化带来的膨胀和收缩，从而使整体结构不发生改变，换句话说，缝隙这种细微的不完美其实是为了保持整体的完美。由此及彼，可知“缝隙”应该比喻的是一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。“留一道缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一道缝隙”？如何才能“留下一道缝隙”？应该在哪些方面“留下一道缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中要求“美满”，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。写作提示做人和处事，如果事事工于算计，利害当头，互不相让，凡事追求“团满”，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。存在问题：一是对话题理解不全面，重心把握不准确。单纯抽取“缝隙”二字另作他解（是希望、是回忆），甚至脱离话题直接大谈特谈宽容，不懂得切题。二是对例子的论述牵强，没“拗”过来。三是行文冗长，泛泛而谈。立意：1、环境保护，有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙。2、处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己的宽容，为自己留后路。3、朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现。4、给异于己者留缝隙，可形成文化的兼容。5、写文章时可含蓄，留给别人想象的空间，反而会有意想不到的效果（对此类作品的赏析）。6、凡事要留回旋的余地。【参考译文】陶鲁，字自强，因先辈的功勋被授职为新会县丞。在此时，广西瑶民流窜劫掠各府，没有一个月不攻破城池、杀死官吏的。香山、顺德一带土匪成群，新会县那些游手好闲、品行不端的人成群聚集与他们相呼应。陶鲁召集有威望的长者，对他们说：“贼寇的气焰似要吞灭我们的县城，如果不早作准备就将会陷落，你们这些人能率领子弟捍卫吗？”他们都说：“行。”于是就修筑营寨，整治武器装备，训练兵勇，要凭一座孤城来抵御敌寇的进攻。他们修建外城，挖掘壕沟，并在外面布置了铁蒺藜、刺竹等，使城防十分坚固，敌寇若来进犯，总是把他们击败。天顺七年，陶鲁任职期满，巡抚叶盛上奏他的功绩，朝廷就近提升，让他主持县政。不久，他又因攻破贼寇的功绩，晋职广州同知，而仍然主持新会县的政事。陶鲁善于抚慰士人，足智多谋，谋略确定后才去作战。他在办公处所后面开凿一个池塘，在池中建一个亭子，却不建桥梁。夜间就召部下到亭中议事，用木板把他渡过来，商议完毕，让他回去。像这样总共跟几个人商量，才综合比较选择其中最好的采用它，因此他常能克敌制胜却又不泄露机密。当警报轮番到来的时候，陶鲁身穿军服，素有戒备，敛声屏气，神色庄重，等到弄清敌人的弱点，才秘密派兵出城，半夜把敌军包围，早晨就取得胜利。敌寇虽然很善于侦探，却始终不能把握陶鲁的要领。陶鲁做官四十五年，始终不离开军事，历经大小几十次战役，总共斩敌二万一千四百多，夺回被劫掠以及安抚使恢复旧业的人有十三万七千多，两广人倚重他，把他当作“长城”。然而陶鲁统帅军队却不崇尚武力，他曾说：“防治盗贼，要先感化他们，万不得已才杀死他们。”每当平定贼寇，都在那里设县建校来教化当地人民。