《红楼梦》深入研读学习任务群设计.docx

红楼梦深入研读学习任务群设计长沙市明德中学红楼梦这部章回体长篇小说，是中国古代小说艺术的一座高峰。红楼梦内容深广，折射历史，反映社会，书写人生，是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。这个特殊而漫长的寒假，为了让学子们在抗疫特殊时期被书香浸润，获得更多的人生启迪，明德中学高一年级开展了“品读红楼”整本书阅读线上教学活动。老师们通过设置具体阅读任务推动研读进程，通过观看87版电视剧红楼梦调动学生阅读兴趣，通过线上课堂读书分享展示学生阅读成果，师生相互切磋，沉浸在共读经典的乐趣中。如何有效阅读这部值得读一生的巨著？部编本必修（下）教材中提到，通读红楼梦全书，要梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，整体把握小说的思想内容和艺术特点。据此，我们特设置了下列阅读任务：任务一：梳理概括情节1.阅读全书，罗列出每一阅读板块所涉及的情节要点，补充回目未提及的重要情节；2.用精炼的语言概括这一板块的核心内容（不超过50字）；3.以人物居所为中心梳理概括所有发生于此的故事情节，撰写大事记，如“怡红院大事记”。老师先依据叙事情节关联度将红楼梦全书按照十一个阅读板块划分，如15回为第一版块，618回为第二板块，1936回是第三板块。任务二：把握人物形象1.理清人物关系，绘制红楼人物关系图谱；2.细读全书关于某一人物的相关语段，体会人物性格的复杂性和多样性，撰写人物品评小论文；3.撰写全书重要人物小传，不超过1500字；4.比较书中的某几位人物，分析他们的形象异同点。相关论文和作业老师均在课堂进行选择性分享点评。任务三：品味文化内涵1.细读书中描写日常生活的片段，以“红楼梦中的文化”为题撰写小论文；2.假如游客到“大观园景区”游览，请你写一篇字以内的导游词。可以介绍园中景物与主人公性格、情趣的关系，也可发掘园中建筑的文化审美内涵；3.细品小说某一人物创作的诗词或楹联、灯谜等，撰写800字左右的文学短评。红楼梦与一般小说不同之处甚多，其中最重要的一点是它所含蕴的民族文化的质素特别浓郁深至，可谓是一部文化小说，它集中国文化之大成，神话文化、宗教文化、儒家文化、家族文化甚至民俗、饮食、建筑、服饰文化，都曾在红楼梦中留下了精神烙印，鉴于一般中学生的实际阅读理解水平，教学中，可着重引导学生从饮食、建筑、服饰等方面研读。任务四：续写八十回后故事1.点评高鹗续写的后四十回的优点及不足；2.设想某些主要人物的后期经历和结局，写出故事梗概。提醒学生针对前五回总纲部分人物命运暗示和人设安排完成任务，不能天马行空毫无依据地去点评和创作。任务五：体会小说主题1.红楼梦共写了30余梦，请梳理某一或某几个人物的梦境，探究写这些梦境的作用，写一篇小论文；2.解读好了歌及好了歌解；3. 解读人物判词及红楼梦曲。此任务可结合第一阅读板块进行。任务六：欣赏艺术特色1.感受小说“伏脉千里”的特征，结合具体情节分析这一特征；2.结合具体情节分析小说“特犯不犯“的艺术手法；3.任选角度赏析红楼梦中你认为写得最精彩的一节。课堂引领学生读一读脂评本的相关点评，让学生理解这两种艺术手法的特点，并尝试结合其他相关情节自主赏析这两种艺术手法。