【信息技术2.0】A3演示文稿设计与制作高中语文《登高》主题说明.doc

登高主题说明基本信息县（市、区）学校 姓名学科 高中语文能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境教室里已有本课教学所需的硬件资源；学生已经初步具备诗歌阅读知识课题名称登高主要内容登高是统编版必修上册第三单元的课文，本单元的主题是“生命的诗意”，侧重于理解诗意，进入诗歌情境，感受和体会诗歌情感，理解不同诗人的审美意趣。该诗是高中阶段学生学习的第一首七言律诗，也是在小学初中学习的基础上进一步深入了解诗人杜甫的诗歌风格的代表性作品。登高是杜甫晚年流寓夔州之作，诗歌通过写登高所见所感，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，再现了一位忧国优民、伤心伤己的诗人形象。根据新课程标准要求，诗歌鉴赏要“理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力”“丰富自己的情感世界和健康高尚的审美情趣，提高文学修养”，因此本课设计立足诗歌意象，引导学生构建“意象解诗情”的诗歌鉴赏思维。教学对象本堂课的授课对象高一年级的学生，这个年龄段的学生思维思维活跃，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。在初中阶段，学生们已经学习了杜甫的一些作品，对格律诗有一定的认识基础，也比较了解诗人杜甫。但是，学生们对于诗歌鉴赏的一般方法和相关实践经验有所欠缺，因此需要通过本课的学习建构相关的诗歌鉴赏方法。课前学生较为充分预习了本作品，初步疏通了文意，因而该课的教学需引导学生更加深入学习和体会该诗意象、意境、诗人生平和诗人情感，进一步了解杜甫晚年人生经历，体会其忧国忧民的形象，并迁移到现实生活教学重点体会诗歌中意象的特点和情感。学习难点领会诗人忧国忧民、以天下为己任的宝贵精神品质。自评等级R优秀 合格 不合格