【信息技术应用能力提升工程2.0】A3演示文稿设计与制作 初中语文《女娲造人》主题说明.doc

女娲造人主题说明基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教室课题名称女娲造人主要内容 女娲造人是部编版七年级上第五单元的最后一课，属于自读课文，是一则神话,文章清新、质朴,洋溢着一种天真的新鲜感。女娲完全是一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头,带有原始洪荒时代的稚拙与朴素者通过字里行间,仿佛看到女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子,并非神。通过本课的学习,使学生了解神话的特点,了解原始先民关于人类起源的极富想力的解释,培养学生丰富的想象力,引导学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀质,感受人类诞生后的欢欣与愉快。教学过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,根据一个极富趣味的“人是从哪里来的”问题导人,紧扣教学目标,使学生自主地思考、分析、讨论问题,并在课文赏析后进行想象,使学生从感知到理解,从感性到理性,从学会到会学。 因此本节课我的教学内容拟设为：一、通过播放绘本视频我从哪里来导入：思考问题，联想历史。 我从哪里来？二、阅读风俗通文献，了解神话。三、细品课文，鉴赏想象1.根据课文内容，思考如果女娲发朋友圈，会写些什么内容呢？2.通过学生朗读和品悟课文的细腻的心理、动作、神态、环境描写来鉴赏文章细腻而丰富的想象四、了解作者、体会主题（领悟想象背后展示的精神）教学对象七年级学生教学重点1赏析文章细腻的心理、神态、动作、环境描写，体会作者丰富的想象。2领悟想象背后所展示的精神魅力，激发学生想象的热情。学习难点1领悟想象背后所展示的精神魅力。2激发学生想象的热情。自评等级R优秀 合格 不合格