【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 初中生物《主题一探究实验》课堂导入问题描述.doc

主题一 探究实验课堂导入问题描述基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 生物能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境班级多媒体教学主题主题一 探究实验教学对象八年级学生教学目标1.了解生物探究的方法2.理解科学探究方法的基本步骤。3.学会设置探究实验进行探究和实验现象分析、结论的得与表达。4.培养学生合作探究、交流表达，分析归纳、书面表达能力、动手操作能力教学内容（一）.生物学中主要的方法-科学探究法一般分几个步骤？答：发现问题、提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达与交流。（二）科学探究方法实施1.发现问题：常常从日常工作和生活实际中发现与生物相关的可以探究的问题2.提出问题：针对情境提出具有探究价值的相关问题。所提问题是要从情境中发现，具有探究价值。能够正确地、简洁地以书面形式表述。（所提问题表述中应包括实验对象、实验变量，句式是疑问句）3.作出假设：根据已有知识、生活经验等，对所提出的问题作出合乎逻辑的设想和预期。假设中：要包括实验对象与实验控制的变量（陈述句）4.实施计划：（）计划要具有科学性、可行性、不能脱离实际、也不要超越现有的探究能力。（）列出实验所需要的材料和用具。（实验可能用到的材料、用具、以及个人防护用品。材料不能对环境造成污染和危害。且应该易得，经济。） （）控制单一变量，设计对照实验。（控制单一变量，排除其它因素干扰，保证结果的可靠性。）（这句话常用来说理）（）设置对照实验。（实验组、对照组）实验组：设置了实验变量的那一组。（人为改变实验量的一组。）对照组：没有设置实验变量的那一组。（在自然状态下。） （5）.制订可行性方案。 （6）.重复多次实验：取平均值是为了减少的误差，提高实验的可靠性。如果探究的问题与数据无关，是为了排除偶然因素的干扰，提高实验准确性。导入目的用考试要求使学生明确学习目标，提高学生学习积极性。媒体资源多媒体PPT,图片，图表。技术工具多媒体PPT, 图片，图表。导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 针对教学主题的教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 例如：在导入过程中通过图表、投影等方式直观展示考试要求使其认同学习目标或获得学习紧迫感，认识自身学习不足增强自身动力成就感等。自评等级优秀 合格 不合格