【信息技术2.0】A3演示文稿设计与制作 主题说明　初中道德与法治《促进民族团结》主题说明.doc

促进民族团结主题说明基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 道德与法治能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称促进民族团结主要内容本课为九年级道德与法治第四单元的第七课中华一家亲第一框促进民族团结。本课由两目内容组成。第一目介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政策，重点落在“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”。第二目通过事实描述、原因分析，阐述民族地区经济、社会和文化建设取得重大成就、人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结,是每个公民的神圣职责和光荣义务”。本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义,为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。本课的演示文稿设计和制作如下：首先，在标题页插入反映“民族团结”的主题图片，而后依次插入本课标题，让学生初步感知今天这堂课的主题。在导入新课环节中，插入希沃白板多媒体中下载好的视频中华民族唱起来，让学生在伴随着音乐，思考：你从视频中找到了哪些民族？以此激发学生的兴趣和求知欲，让学生进一步感知我国是一个统一的多民族国家，进而进入本课的主题学习。本堂课，学生学习活动分为：自主攻关、小组攻关、探究学习、自我升华四个环节。在“自主攻关”“ 小组攻关”这两个环节中，借助图片、文本资料等，帮助学生更有效地完成学习任务，理解、掌握我国民族分布的特点、处理民族关系的基本原则、民族制度和新型的民族关系。为了提升学生学习兴趣、活跃课堂气氛，帮助学生当堂熟练掌握“新型的民族关系”“处理民族关系的基本原则”这两个易错易混点，创设了“趣味分类”课堂活动。为了让学生更清晰地理解“民族平等的内涵”，在学生阅读教材文本的基础上，借助“思维导图”，帮助学生架构“民族平等的内涵”这一知识结构体系，便于学生掌握。为了帮助学生更好地完成“探究学习”“自我升华”这两环节的学习任务，我通过视频、图片、文本资料等演示，帮助学生理解、掌握。（我给大家演示一下）在突破“国家支持民族地区发展采取的措施”这一难点，设计了表格，从经济、民生、文化三方面进行归纳，并添加“遮罩”功能，便于学生对比掌握，突破这一教学难点。最后，在“课堂小结”这一环节，以“思维导图”的方式，与学生一起回顾本课的学习内容、架构知识体系。教学对象九年级学生我国是统一的多民族国家，九年级学生在历史、地理等学科的学习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治的基本政治制度，也在八年级下册的道德与法治课程学习时，有了初步了解。学生在生活中能够感受到国家重视民族地区的发展，各族人民是一家。九年级学生具有一定的知识储备与生活是非观，对教材内容的识记与认知能力较强，并具有一定的学习能力。教学重点1.我国处理民族关系的基本原则；2.发展社会主义民族关系的必由之路；3.如何维护民族团结. 学习难点筑牢中华民族共同体意识，培养学生祖国兴亡我有责的胸怀，形成家和万事兴的独有情怀。自评等级优秀 合格 不合格