【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中音乐《梁山伯与祝英台》课堂导入问题描述.doc

梁山伯与祝英台课堂导入问题描述基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 音乐能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境课件、钢琴等器乐教学主题小提琴协奏曲梁山伯与祝英台教学对象八年级学生教学目标1欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。教学内容一、故事导入 聆听感受，激发兴趣1.故事导入2.播放音乐化蝶。思考：这首歌表达出的内容是什么？导入目的用梁山伯与祝英台爱情故事引出本节课主题媒体资源教具、教学视频和多媒体课件。技术工具PPT多媒体课件，钢琴导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 学生对民族优秀歌曲的积累量太少，部分学生鉴赏音乐美的能力较弱。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 在导入过程中，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，为接下来的学习奠定有利的基础。自评等级R优秀 合格 不合格