【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 初中数学 《 认识一元二次方程》课堂导入问题描述.docx

1.认识一元二次方程课堂导入问题描述 基本信息县（市区）学校 姓名学科 数学能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境教学主题 1.认识一元二次方程教学对象 九（5）班全体学生教学目标 1. 通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程的概念给一元二次方程下定义。2. 通过观察，归纳一元二次方程概念的教学，使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式。3. 通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。教学内容 北师大版数学九年级上册第二章 一元二次方程1.认识一元二次方程导入目的 用一组中国女排的精彩镜头图、历年来拿的各种冠军、夺冠领奖的精美图片对学生进行爱国教育，同时也高告诉学生数学来源于生活，那数学又如何为生活服务呢？用一个小视频充分激发学生的学习热情，同时展示新知识在实际生活中的应用，调动了学生学习积极性，使学生对所学新知识印象深刻，生动活泼，情趣渐浓，为学新知作铺垫。 媒体资源 多媒体教学环境技术工具 希沃课件导入描述 数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。但是一定要切实上好一节好的数学课，让学生听得有趣、学得轻松是一件很难的事情，教师在课堂的开头导入是非常重要的事情。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习兴趣，达到事半功倍的教学效果，使整个课堂非常的活跃。 1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足 新课导入没有新意，设计不够巧妙，课件呈现方式较为单一，课节出现方式基本相同，开头引不起学生兴趣。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性。在新课导入中，利用希沃课件小视频功能，用视频形式展示生活中的问题引出本课题。生活化问题来引导学生探讨本节课的教学内容，整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂非常活跃，教学效果也很好。通过真实的视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题，帮助学生在体验中增强主人翁感，对本节课产生好奇探究兴趣。 因此，我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。自评等级 R优秀 合格 不合格