【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 分析方案 初中生物《输送血液的泵——心脏》学情分析方案.docx
-
资源ID：58547628
资源大小：21.81KB
- 资源格式： DOCX
下载积分：8.8金币
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
三方登录下载：
微信扫一扫登录
|
友情提示
2、PDF文件下载后，可能会被浏览器默认打开，此种情况可以点击浏览器菜单，保存网页到桌面，就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载，请使用电脑自带的IE浏览器，或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩，下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。
|
【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 分析方案 初中生物《输送血液的泵——心脏》学情分析方案.docx
输送血液的泵心脏学情分析方案 基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 生物能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题人教版版七年级生物下册第四章第三节 输送血液的泵心脏教学对象七年级学生教学目标（1）概述血液循环的途径（2）区别动脉血和静脉血 教学重点（1）概述血液循环的途径（2）区别动脉血和静脉血 学习难点概述血液循环的途径。分析工具田字格表达法，多媒体分析方法通过“田字格表达法”了解学生已掌握的心脏四个腔知识有哪些，激发学习新知识的兴趣，了解学生预习情况。学情分析 实践方案 血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。本章用三节分别介绍血液、血管和心脏，显得条理清楚，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以第三节输送血液的泵-心脏的重点是识记心脏的结构和功能，奠定基础以更好的来理解“血液循环”。 自评等级R优秀 合格 不合格
