【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 初中数学 《 1.认识一元二次方程》课堂导入问题描述.docx

1.认识一元二次方程课堂导入问题描述 基本信息县（市区）学校 姓名学科 数学能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境教学主题 2.1认识一元二次方程教学对象 九（3）班全体学生教学目标 1.通过设置问题情景，建立一元二次方程的数学模型，根据一元一次方程的概念迁移出一元二次方程的概念。2.通过观察，归纳、总结一元二次方程概念的学习过程，使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及二次项系数、一次项系数、常数项。3.通过感悟数学来源于生活又应用于生活，通过数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情，感受数学的严谨性以及数学应用性。教学内容 北师大版数学九年级上册第二章 一元二次方程2.1认识一元二次方程导入目的 用一组中国女排的精彩镜头图、历年来拿的各种冠军、夺冠领奖的精美图片对学生进行爱国教育，同时也高告诉学生数学来源于生活，那数学又如何为生活服务呢？用一个小视频充分激发学生的学习热情，同时展示新知识在实际生活中的应用，调动了学生学习积极性，使学生对所学新知识印象深刻，生动活泼，情趣渐浓，为学新知作铺垫。媒体资源 多媒体教学环境技术工具 希沃课件导入描述 数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。但是一定要切实上好一节好的数学课，让学生听得有趣、学得轻松是一件很难的事情，教师在课堂的开头导入是非常重要的事情。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习兴趣，达到事半功倍的教学效果，使整个课堂非常的活跃。 1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足 新课导入没有新意，设计不够巧妙，课件呈现方式较为单一，课节出现方式基本相同，开头引不起学生兴趣。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性。在新课导入中，利用希沃课件小视频功能，用视频形式展示生活中的问题引出本课题。生活化问题来引导学生探讨本节课的教学内容，整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂非常活跃，教学效果也很好。通过真实的视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题，帮助学生在体验中增强主人翁感，对本节课产生好奇探究兴趣。 因此，我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。自评等级 R优秀 合格 不合格