【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 高中物理《势能及其改变》课堂导入问题描述.doc

势能及其改变课堂导入问题描述基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 高中物理能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题势能及其改变教学对象高一学生教学目标物理观念：1.理解重力势能的概念，知道重力势能的相对性，会用重力势能的定义进行计算。2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关。3.了解弹性势能。科学思维、实验探究：1通过自主探究过程培养学生逻辑思维能力。2渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法和对比思想。科学态度与责任：学会从重力做功重力势能变化的角度分析和解释物理现象，体会物理规律在生活中的应用，激发学习兴趣，提高探索世界的能力。教学内容 重力势能的概念 重力做功与重力势能改变的关系重力势能的改变是由重力做功决定的：重力对物体做多少功，物体的重力势能就减小多少，物体克服重力做多少功，重力势能就增加多少；弹性势能的改变。弹力做了多少正功，弹性势能就减小多少；克服弹力做了多少功（弹力做负功）；弹性势能就增大多少。导入目的从教的角度看，教师先展示蓬松的白雪，然后展示雪崩的排山倒海之势，接着介绍几年前某地渣土堆溃坝事故，激发学生学习兴趣和强烈的求知欲。然后在课堂中将问题置于实验之中，通过不同小球的下落让学生体会重力势能和那些因素有关，让学生能更清晰地感受到物理量在公式中所起的所用。从学的角度看，本节导入新闻事件比较接近实际生活，学生已经学习了动能，高处的物体下落的过程中动能越来越大是生活中很常见的现象，学生可以从实际生活出发理解本节的知识。同时在学习重力做功与重力势能的关系时，学生一定要用好前面所学习的功的知识，主动去探究，主动去推导。媒体资源班班通教学平台，优酷视频。技术工具格式工厂（优酷视频转为MP4视频）、PPT课件等导入描述1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 学生在初中时已接触过重力势能的概念，学生在初中阶段是通过小实验定性探究重力势能，在高中阶段要进一步定量的理解重力势能，如果直接引入概念或复习初中实验的基础上引入新课，课堂单调，难以引起学生的注意力和学习兴趣。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 教师先展示蓬松的白雪，然后展示雪崩的排山倒海之势，接着介绍几年前某地渣土堆溃坝事故，在导入过程中通过震撼的声音、真实的纪录视频，通过真实的新闻事故图片呈现与学生和学习内容相关的实际事故，能最大限度的引发学生有意注意、激发的学生学习兴趣和强烈的求知欲。自评等级R优秀 合格 不合格