2023年广西中小学教师招聘考试教育学与教学法真题解析—完.doc

2023年7月12日广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识试卷（全卷满分为100分，考试时间为120分钟） 答题注意事项： 1.答题前，请在答题卡指定位置用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，并用2B铅笔将准考证号下方相应的数字框涂黑。 2所有作答均在答题卡上完毕，在题本或草稿纸上作答无效。 3请保持答题卡整洁，严禁折叠！严禁将题本、答题卡及草稿纸带出考场 4请在题本指定位置填写自己的姓名和准考证号。 5特别提醒你，在答题卡上填涂答案时一定要认准题号！ 一、单项选择题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分。答题参考用时45分钟） 在每小题列出的四个备选答案中选出一个对的答案，并在答题卡上将其相应的代码涂黑。错选、多选或未选均不得分。 1主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最佳教育的是( )。A孔子 B墨子 C荀子 D老子【答案】D。【解析】考察的知识点：教育基本原理-教育思想。道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是最佳的教育。老子和庄子是道家的代表人物。 2我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善( )。A分支学制 B单轨学制 C双轨学制 D混合学制【答案】A。 【解析】考察的知识点：教育的历史与发展-教育制度。我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。 3我国现阶段中小学的管理体制是( )。 A党支部领导下的校长负责制 B党支部领导下的校长分工负责制C校长负责制 D校务委员会制【答案】C。【解析】考察的知识点：教育的历史与发展-教育制度。1985年5月29日，中共中央在充足征求意见的基础上发布了关于教育体制改革的决定。决定规定：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。” 4新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行( )。 A二级课程管理制度 B. 三级课程管理制度C四级课程管理制度 D五级课程管理制度【答案】B。 【解析】考察的知识点：教育的历史与发展-课程改革。新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理制度。 5班级组织建设的首要原则是( )。A有助于教育的原则 B目的一致的原则C可接受性原则 D自主性原则 【答案】A。【解析】考察的知识点：班级管理与组织-一般原理。班级组织构建的原则：(1)有助于教育的原则。有助于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则。(2)目的一致的原则。(3)有助于身心发展的原则。 6设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和( )。A载体 B形式 C人数 D.原则【答案】B。【解析】考察的知识点：班级管理与组织-班队活动。开展一次成功的主题班会，必须握好以下三个要素：主题、内容和形式。其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。 7外语爱好小组活动属于( )。A文体活动 B科技活动 C社会活动 D.学科活动【答案】D。【解析】考察的知识点：班级管理与组织-班队活动。学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动。活动内容重要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某些专题进行比较进一步的探讨和研究。外语作为一门学科，其相关爱好活动即属学科活动。 8在中小学，与班委会平行并列的班级组织是( )。A家长委员会 B班集体 C班级非正式组织 D.团支部或少先队中队【答案】D。【解析】考察的知识点：班级管理与组织-班队、共青团活动。中小学中与班委会平行并列的班级组织有团支部或少先队中队。 9少先队员在辅导员的指导下，对感爱好的问题，通过上网、调查访问等途径，寻找解决问题的办法。这种班级主题活动形式称为( )。A竞赛式 B参观式 C课题式 D报告式 【答案】C。【解析】考察的知识点：班级管理与组织-班队、共青团活动。 10.班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任规定不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处在( )。A组建阶段 B初步形成阶段 C发展阶段 D成熟阶段【答案】A。【解析】考察的知识点：班级管理与组织-班集体的形成阶段。班集体的形成阶段重要有：组建阶段；形成阶段；发展阶段；成熟阶段。题干中情况仍处在组建阶段。 11.班主任及时把学生生病、请假离校或缺课等情况与家长沟通，这是班主任安全防护职责中的( )。A安全教育职责 B安全告知职责 C安全告诫职责 D安全防范职责【答案】B。【解析】考察的知识点：班级管理与组织-班主任职责。中小学班主任工作规定第十二条规定，班主任要积极与家长沟通，共同教育管理学生。 12.班主任对学生进行操行评估时应慎用的评估等级是( )。A优 B良 C中 D差【答案】D。【解析】考察的知识点：班级管理与组织-班主任职责。班主任评价等级一般分为优、良、中、差，但“差”等应慎用。 13下列不属于教育基本要素的是( )。 A教育者 B学习者C教育管理系统 D教育影响【答案】C。【解析】考察的知识点：教育学基本原理-教育本质。教育的三要素有教育者、受教育者、教育影响。 14.教育的心理起源说的代表人物是( )。A桑代克 B孟禄 C沛西·能 D斯金纳【答案】B。【解析】考察的知识点：教育的历史与发展。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其重要代表人物是美国教育学家孟禄。桑代克和沛西·能是生物起源说代表人物。 15.教育目的的个人本位论主张( )。A根据人的本性和发展需要来规定教育目的 B社会价值高于个人价值 C教育目的应以学校需要为出发点D根据社会的需要来拟定教育目的【答案】A。【解析】考察的知识点：教育学基本原理-教育目的。A为个人本位论的观点。B和D为社会本位论的观点。 16.教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是( )。A教育方针 B. 教育功能 C教育制度 D教育内容【答案】B。【解析】考察的知识点：教育学基本原理-教育功能。教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 17.教育对个体发展的正向功能表现为( )。 A促进个体行为的变化 B促进个体思想意识的形成C.促进个体社会化和个性化 D培养个体的心理素质【答案】C。【解析】考察的知识点：教育学基本原理-教育功能。教育的正向功能表现为促进个体社会化和促进个体的个性化。 18.教育对经济发展的促进功能表现为( )。 A培养合格的政治人才 B.劳动力再生产C促进文化的融合 D减少人口数量【答案】B。【解析】考察的知识点：教育学基本原理-教育功能。教育对经济发展（生产力）的促进作用表现在：教育再生产劳动力；教育再生产科学技术知识。 19.下列不属于教育对社会民主推动作用的是( )。 A教育启迪人的民主思想 B教育民主化自身是政治民主化的重要组成部分 C民主的教育是政治民主化的孵化器D.教育可以化解社会矛盾和冲突【答案】D。【解析】考察的知识点：教育学基本原理-教育功能。教育无法做到化解社会矛盾和冲突。 20.教育区别于其他社会活动的主线特点是( )。A.培养人 B传授直接经验 C.提高活动效率 D传授间接经验【答案】A。【解析】考察的知识点：教育学基本原理-教育本质。教育是有目的的培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的主线特性。 21.英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的( )。A内发论 B外铄论 C内外因交互作用论 D多因素论【答案】B。【解析】考察的知识点：中小学教育相关知识-影响中小学生身心发展的因素。外铄论认为个体心理发展的实质是环境影响的结果，其代表人物有苟子、洛克、华生。 22.人身心发展的顺序性决定了教育工作必须( )。 A因材施教 B统一规定C把握关键期 D循序渐进 【答案】D。 【解析】考察的知识点：中小学教育相关知识-中小学生身心发展的规律。人的发展随年龄增长而呈现出一定的顺序性，其中生理素质和机能的发展顺序又制约着人的心理发展顺序。这就决定了教育工作的进行，要按照人的身心发展顺序来安排，循序渐进。 23.教育机智体现教师工作具有( )。A复杂性 B示范性 C. 发明性 D长期性【答案】C。【解析】教师劳动的特点中发明性体现在：因材施教；教学上不断更新；教育机智。 24.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。A历史性 B专门化 C单一性 D多样化【答案】B。【解析】考察的知识点：中小学教育相关知识-教师职业特点。教师是专业人员，教师职业是一种专门的职业。 25.一位数学教师不能对的解释圆周率的含义，说明他缺少( )。A.本体性知识 B条件性知识 C背景性知识 D实践性知识【答案】A。【解析】考察的知识点：中小学教育相关知识-教师专业发展。本体性知识是教师所具有的特定的专业知识。条件性知识重要是指教育学和心理学知识。实践性知识是教师在面临实现有目的的教学行为时所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，也就是教 师教学经验的积累。 26.新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处在教师专业发展的( )。 A自我更新关注阶段 B任务关注阶段C生存关注阶段 D虚拟关注阶段【答案】C。【解析】考察的知识点：中小学教育相关知识-教师专业发展。生存关注阶段是指人职初期阶段，是教师专业发展的一个关键时期。这一阶段的突出特点是“骤变与适应”。这种环境的骤变从反面激起了初任教师强烈的自我专业发展的忧患意识，迫使他们特别关注专业发展结构中的最低规定和专业活动中的“生存”技能。 27.教师有效管理课堂的前提条件是( )。A课堂组织 B自我反思 C语言表达 D了解和研究学生【答案】D。【解析】考察的知识点：班级管理 28.规定研究者进行隐蔽性观测研究的是( )。A 参与式观测 B非参与式观测 C直接观测 D间接观测【答案】A。【解析】考察的知识点：教育科学研究基础知识-基本方法。参与观测指研究者亲身投入到所需要观测的教育活动和教育情景中去，作为其中的一员进行观测，其观测的内容与结果比较细致具体和进一步。参与有两种方式：一是观测者公开自己的真实研究身份，参与到观测对象的活动中去；二是观测者隐瞒自己的研究身份，以一个普通活动者的角色参与到观测对象的活动中去。 29.教育调查研究选取的对象必须( )。A不可控制 B不同性质 C. 有典型代表意义 D最大数量 【答案】C。【解析】考察的知识点：教育科学研究基础知识-基本方法。抽样原则：1、随机抽样原则样本代表性是抽样调查结果是否真实可靠的关键，因此应保证群体中每一个个体都有均等的被抽中机会。2、样本量适宜原则。3、调核对象变异小的原则。 30.下列参考文献标注不规范的是（ ）。 A1马鹏湖北省社区教育现状调查报告D. B2黄中杰教育研究方法M.北京：人民教育出版社2023:43. C3曹专小学生高消费的心理分析及对策J，中小学心理健康教育，2023(4)：134.D4刘玉良，未来人力资源管理的十大趋势N.中国公司报，2023.12 26(8):【答案】D。 【解析】考察的知识点：教育科学研究基础知识-中小学教育科研资料整理分析与科研论文撰写。时间部分不规范。应将时间格式改为“2023-12-26(8)”。 31.下列对教育行动研究表述不对的的是( )。 A它合用于解决实际问题 B. 它合用于解决理论问题 C它是一个不间断的螺旋、反复的过程D它规定实践者与研究者互相协作【答案】B。【解析】考察的知识点：教育科学研究基础知识-基本方法。教育行动研究是教育工作者或学校的一线教师针对自己在教育领域、学科教学和班级管理的过程中碰到的种种问题，在专业教育研究者的指导下，对问题进行科学的定位、诊断、制定解决的计划及具体的实行环节，来解决实际问题，从而提高研究者自身的教育水平，改善教学质量的行动。行动研究的特点： 教师是研究者；以提高行动质量、解决实际问题为首要目的；以行动过程与研究过程的结合为重要表现形式。 32.张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是( )。A观测法 B实验法 C个案研究法 D调查法【答案】B。【解析】考察的知识点：教育科学研究基础知识-基本方法。实验研究法就是研究者根据一定的目的和计划，合理控制、创设一定条件，对被试者施加教育影响，然后观测被试者的变化和教育效果，从而验证假设，推断所施加的教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的研究方法。 33.拟定教学目的的依据是( )。A.课程标准 B教学原则 C教学大纲 D教师教学水平【答案】A。【解析】考察的知识点：教学目的-教学目的的设计、表述和评价。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 34.教学目的是预测教学的( )。A行为过程 B行为结果 C行为方法 D行为内容【答案】B。【解析】考察的知识点：教学目的-教学目的的概念。教学目的是教学活动预期所要达成的最终结果。 35.布卢姆把教学目的分为认知领域、情感领域和( )。A智慧技能领域 B动作技能领域 C知识领域 D态度领域【答案】B。【解析】考察的知识点：教学目的-教学目的分类理论。对教育目的分类体系的设想，最初是1948年由出席在波士顿召开的美国心理学年会的一些考试专家在一次正式会议上提出的。其重要代表人物有布卢姆、克拉斯沃尔（DRKrathwohl）等人。布卢姆等人把教育目的分为三大领域认知领域、情感领域和动作技能领域。 36.教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童( )。 A.身心发展的过程 B身体发展的过程C心理发展的过程 D智力发展的过程【答案】A。【解析】考察的知识点：教学过程-各种教学过程的本质观。发展观认为：教学过程的本质就是促进学生德、智、体、美、综合实践等方面的全面发展。其代表人物有赞可夫、皮亚杰 37.凯洛夫把教学过程视为一种( )。A交往过程 B结识过程 C实践过程 D学习过程【答案】B。【解析】考察的知识点：教学过程-各种教学过程的本质观。结识观的重要观点是：教学过程是一种特殊的结识过程。教学过程是学生理解与掌握现有的文化科学基础知识和基本技能的结识过程：教学过程不同于一般的结识过程，它具有自身的特殊性。其代表人物是苏联教育家凯洛夫。 38.教师运用口头语言向学生系统传授知识的方法是( )。 A讨论法 B讲授法C谈话法 D练习法【答案】B。【解析】考察的知识点：教学方法。 39.新课改特别关注的教学过程本质观是( )。A结识观 B发展观 C交往观 D实践观 【答案】A。 【解析】考察的知识点：教学过程-各种教学过程的本质观。教学过程的重要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完毕这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾事实上是学生结识过程的矛盾，因此，教学过程本质上是一种结识过程。由此可知，题干中教学过程本质观为结识观。 40.20世纪90年代后，现代信息技术和课程教学整合的重要表现是( )。 A以教为中心进行设计 B以学为中心进行设计C以教学内容为中心进行设计 D以教学方法为中心进行设计【答案】B。【解析】考察的知识点：教学媒体-现代信息技术与课程教育的整合。所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种以自主、探究、合作为特性的教育学方式，从而把学生的积极性、积极性、发明性充足地发挥出来，使传统的以教师为中心的教学方式发生主线性改变，从而使对学生发明精神与实践能力的培养真正落到实处。 41.多媒体课件的制作要有助于教师的教和学生的学，这体现了多媒体课件设计的( )。 A客观性原则 B时代性原则C教学性原则 D经济性原则【答案】C。【解析】考察的知识点：教学媒体-教学媒体的选择原则。多媒体课件制作要顾及教师的教和学生的学，即教学课件应当以教学内容为重点，从教学实际出发，结合学科特点来辅助教学。这体现了教学性原则。42.新课改强调学习评价要淡化甄别，重视( )。A选拔 B评优 C发展 D检查【答案】C。【解析】考察的知识点：教学评价-现代教育评价的特性。的新课改强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。43.现代信息技术一般指多媒体计算机和( )。A印刷媒体 B网络技术 C听觉媒体 D视觉媒体【答案】B。【解析】考察的知识点：教学媒体-现代信息技术与课程教育的整合。现代信息技术是一个内容十分广泛的技术群，它涉及微电子技术、光电子技术、通信技术、网络技术、感测技术、控制技术、显示技术等。教学运用的现代信息技术一般指多媒体计算机和网络技术 。 44.经验课程强调教学内容的核心是( )。A学习者的经验 B学科知识 C基础知识 D当代社会生活经验【答案】D。【解析】考察的知识点：教学内容-教学内容与社会生活及学生生活的关系。活动课程又称经验课程，是指一系列的儿童自己组织的活动，儿童通过活动来学习，获得经验，解决问题，锻炼能力。45.课程资源中，具有内生性特性的是( )。A非生命载体形式的课程资源 B生命载体形式的课程资源C教材 D现代信息技术【答案】B。【解析】考察的知识点：教学内容-课程资源的运用与开发。内生性资源重要表现是“学生作为资源”。外源性资源涉及学校、家庭、社区、社会等作为课程资源。46.国家管理和评价课程的基础是( )。A课程计划 B课程标准 C课程整合 D课程实行【答案】B。【解析】考察的知识点：教学内容-课程标准。课程标准是拟定一定学段课程水平及课程结构的大纲性文献，它是编写教材、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，它是整个基础教育课程改革系统共存中的一个重要枢纽。47.对班级授课制初次进行理论论证的教育家是( )。A赫尔巴特 B夸美纽斯 C卢梭 D裴斯泰洛奇【答案】B。【解析】考察的知识点：教学组织形式-班级授课制。班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是应普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率的规定，批判否认分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式而产生的。捷克教育家夸美纽斯从理论上对班级授课制加以总结和论证，使其基本拟定下来。48.合作学习兴起于( )。A20世纪50年代末 B.20世纪60年代末C. 20世纪70年代末 D.20世纪80年代末【答案】C。【解析】考察的知识点：教学组织形式-教学组织形式。合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。其重要组织形式是小组学习。本题合作学习是当教学组织形式而不是新课改形式下学生的学习方式考的。49.下列选项属于班级授课制优越性的是( )。A有助于培养学生的个性 B促进学校教育的普及C便于个别教学 D有助于培养学生的独立性【答案】B。【解析】考察的知识点：教学组织形式-班级授课制。班级授课制的优势有：有助于经济有效地、大面积地培养人才；有助于发挥教师的主导作用；有助于发挥班集体的教学作用。局限有：重要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。50.合作学习的重要组织形式是( )。A个人学习 B现场学习 C班级学习 D小组学习【答案】D。【解析】考察的知识点：教学组织形式-教学组织形式。参考48题解析。51.按评价功能的不同，评价可以分为( )。A定性评价和定量评价B相对评价、绝对评价和个体内差异评价C决策性评价、研究性评价和合作性评价D诊断性评价、形成性评价和总结性评价【答案】D。【解析】考察的知识点：教学评价-教学评价分类。按评价的功能的不同，可将教学评价分为诊断性、形成性和总结性评价。52.发展性课程评价模式强调评价要注重( )。A以学论教 B以教论学 C教师的教 D学生的学 【答案】A。【解析】考察的知识点：教学评价-现代教育评价理念。发展性教学评价，是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、发明性的发挥，使每一个学生具有自信心和连续发展的能力。所以本题答案是以学论教。53.现代信息技术用于教学后，最有也许出现的学习方式是( )。A自主学习 B接受学习 C被动学习 D现场学习【答案】A。【解析】考察的知识点：教学媒体-现代信息技术与课程教育的整合的意义。促进学习方式的变革。能给学生提供更多的参与活动的机会，改变常规呆板的教学形式，使学生乐于学，善于想，勤于动手，积极积极地参与学习。 54.学生学业成就评价中用得最多的评价工具是( )。 A测验 B作业 C考察 D考核【答案】A。【解析】考察的知识点：教学评价-学生评价的内容与方法。测验法重要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。合用于对学生文化科学知识成绩的评估。优点是能在同一时间用同一试卷测验众多对象，简便易行，运用广泛，结果比较可靠管用。局限性是难于测定学生的智力、能力和行为技能的水平。 55.有效教学行为的结果具有( )。A绝对性 B相对性 C情感性 D思想性【答案】A。【解析】考察的知识点：教学行为-有效教学行为的特性。有效教学行为是可以促进学生学习与发展，并有助于教师自身专业成长的教学行为，其结果必然具有绝对性。 56.下列选项属于教学过程本质观流派的是( )。A智力说 B能力说 C结识说 D多质说【答案】C。【解析】考察的知识点：教学过程-教学过程本质观。结识观的重要观点是：教学过程是一种特殊的结识过程。教学过程是学生理解与掌握现有的文化科学基础知识和基本技能的结识过程：教学过程不同于一般的结识过程，它具有自身的特殊性。其代表人物是苏联教育家凯洛夫。 57.新课改强调教学过程要( )。A重结果轻过程 B重结果更重过程 C重过程 D重结果【答案】B。【解析】考察的知识点：教学过程-新课改背景下的教学观。新课程背景下的教学观有以下几点：(1)教学是课程创生和开发的过程。(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。(3)教学过程重于教学结果。(4)教学更关注人而不只是科学。 58.模拟科学研究活动的学习是( )。A时间学习 B探究学习 C小组学习 D班级学习【答案】B。【解析】考察的知识点：教学行为-学工解决念下的学习方式。探究学习，一般指从学科领域和现实的社会中选择一些问题作为研究的主题，在教学中为学生创设一定的情境，通过学生自主、独立地发现问题和解决问题等一系列活动，使知识技能、情感、态度得到特别的发展，特别是探索精神和实践能力发展的学习方式和学习过程。学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。 59.下列不属于质性评价方法的是( )。A定性观测 B访谈法 C成长记录袋 D评估量表评价法【答案】D。【解析】考察的知识点：教学评价。评估量表评价法属于定量评价。 60.目前我国学校教学的基本组织形式是( )。A个别教学 B班级授课制 C小组学习 D复式教学【答案】B。【解析】考察的知识点：教学组织形式-班级授课制。班级授课制是一种集体教学组织形式。它将一定数量的学生按年龄与知识限度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。 二、多项选择题（本大题共1 5小题，每小题2分，共30分。答题参考用时20分钟） 在每小题列出的备选项中有两个或两个以上是对的的，请在答题卡上将其相应的代码涂黑。错选、多选、少选或未选均不得分。 61.陶行知“生活教育”理论的重要内容有( )。A生活即教育 B社会即学校 C教学做合一 D知行统一【答案】ABC。【解析】考察的知识点：教育学基本原理-教育学产生和发展阶段。“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，涉及三个基本观点：生活即教育；社会即学校；教学做合一。 62.班级管理的模式涉及( )。A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目的管理【答案】ABCD。【解析】考察的知识点：班级管理-班级管理模式。在教育学关于班级管理模式不只有这四种，尚有其它分类，但四种是当前最常用的管理模式。 63.班会的特点有( )。A集体性 B个体性 C自主性 D针对性【答案】ACD。【解析】考察的知识点：班级管理-班队会的特性。班队活动是指为实现教育目的，在教育者的引导下，由班级学生或少先队成员共同参与，在课堂教学以外时间组织开展的教育活动。班队会活动有集体性、自主性和针对性的特性。 64.我国教育目的的精神实质是( )。 A教育为社会主义事业建设服务 B培养全面发展的人 C建立学习型社会D教育与生产劳动相结合是实现教育目的的主线途径【答案】AB。【解析】考察的知识点：教育学基本原理-教育目的。我国教育目的的精神实质：我们规定培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。我们规定学生在德、智、体等方面全面发展，规定坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。适应时代发展的规定，强调学生个性的发展，培养学生的发明精神和实践能力。65.学校教育实现个体个性化的重要途径是( )。 A促进人的主体能力的发展B促进个体差异的充足发展C开发人的发明性D培养个体的职业意识和角色【答案】ABC。【解析】考察的知识点：教育学基本原理-教育的功能和个体功能。教育促进个体个性化的功能作为培养学生的重要场合，学校重要通过以下几个方面实现个体的个性化：教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。教育促进个体差异的充足发展，形成人的独特性。教育开发人的发明性，促进个体价值的实现。教育促进个体社会化的功能学校是个体社会化的场合，学校教育是个体社会化的途径，学校教育重要通过以下方面实现个体的社会化：教育促进个体思想意识的社会化。教育促进个体行为的社会化。教育促进个体的职业意识和角色的社会化。66.学生本质属性的内涵涉及( )。A学生具有思想与情感 B学生具有与成人相同的身心特点C学生有获得教育与关爱的需要 D学生以学习为重要任务【答案】ACD。【解析】考察的知识点：中小学教育相关知识-学生及学生的权利义务。学生的本质属性涉及三方面：一是学生是具有发展潜能的人，即学生是发展中的人、学生是具有思想情感的个体、学生具有独特的发明价值；二是学生是有发展需要的人；三是学生是教育的对象，即学生以学习为重要任务、学生在教师指导下学习、学生所参与的是一种规范化的学习。67.教师的教育观涉及( )。A教师观 B教学观 C学生观 D劳动观【答案】ABCD。【解析】考察的知识点：学校教育的历史与发展-我国基础教育课程改革。教育观通常指教师观、教学观和学生观，劳动观是教学观 的一部分，所以答案应当全选。68教师的科研选题可以从( )。A教育教学面临的具体困难困惑中发现B教育教学的成功经验中总结C其他教师已经研究成熟的课题中产生D各级课题指南中选择研究的问题【答案】ABD。【解析】考察的知识点：教学科学研究基础知识-课题来源。 中小学教育科研课题重要有：来源于教育实践，答案AB就属于这类 来源于教育理论 从国家各级教育领导机构制定的课题指南或规划中选题，答案D就是。但不能抄袭别人成果。69.新课改背景下学习方式的基本特性有( )。A独立性 B积极性 C渗透性 D体验性【答案】ABD。【解析】考察的知识点：教学行为-新课程理念下的学习方式。新课程中学习方式的基本特点重要有：积极性、独立性、独特性、体验性、问题性、交往性与创新性。其中，积极性是现代学习方式的首要特性；独立性是现代学习方式的核心特性；体验性是现代学习方式的突出特性。70.教学过程的基本功能涉及( )。A传承知识 B培养品德 C培养能力 D促进师生发展【答案】ABC。【解析】考察的知识点：教学过程-教学过程的基本功能。教学过程的基本功能有知识传授功能、技能形成功能、智能培养功能、个体发展功能。71.当代教学组织形式的发展趋势是( )。A多元化 B综合化 C个别化 D组织化【答案】ABC。【解析】考察的知识点：教学组织形式-当代教学组织形式。当代教学组织形式的发展趋势，即教学组织形式的多元化、综合化、个别化。72.现代教学媒体对教学的影响表现在( )。A教学方法 B教学内容 C教学组织形式 D教学目的【答案】ABC。【解析】考察的知识点：教学媒体-教学媒体对教学的影响。教学媒