2023年土木工程专业本科教学实施细则.doc

土木工程专业（本科）教学实行细则为了搞好我省“土木工程”本科开放教育试点工作，在中央电大开放教育试点“土木工程”专业教学实行方案的基础上，根据我省实际情况，特制定此实行方案。第一部分 教学组织形式一、积极试点、探索新路、力求创新 传统的教学模式是以教师“教”为中心的灌输式教学形式，组班教学，面授占的比例较大，学生的自主学习能力较差；本次试点将实行“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学模式，不按传统的教学班形式组织教学，可成立相对固定的学习小组，展开讨论、实验、教师辅导、答疑等活动，时间灵活，力求高效率。这种“教”与“学”模式的转变是远程开放教育的必然规定。这种学习小组一般应按课程组织，定期组织课程重点、难点、作业的讨论，参与社会调查、社会实践、课程实验、教师辅导、答疑等活动。各试点单位的辅导教师负责指导学生选修课程，解决平常的课程辅导（不宜过多）、答疑、组织讨论等教学工作。1人才培养模式的改革1) 专业教学计划形式灵活开放扩展知识面，培养复合性人才。教学计划中，重要采用“强化专业淡化专业方向”的做法来适应建筑行业人才培养的需要。不仅使学生具有本专业的基本知识、基本理论及基本技能，同时还使学生提高组织管理的能力，使学生在此后的工作中具有更强的适应能力。更新观念、增设新的课程。这一特点重要体现在课程设立上。精选专业主干课程。提供大量的选修课程。开阔学生的视野，拓宽知识面，适应社会的广泛需求。强调在教学过程中，对学生动手能力的培养，使学生真正掌握技术，并应用到实际工作中。教学计划中只规定课程的学分，改变以往“安排每周的教学量”的传统。实行完全学分制，只要修够本专业必修的课程及实验，达成最低毕业的71学分，通过毕业答辩，即可毕业。本专业专科教学计划的制定从整体考虑为此后专升本的衔接打下了良好基础。2) 加强实践性教学环节省电大制定下发专业实践教学实行方案；凡是有实践教学的课程，制定课程实践教学实行细则，强调对学生动手能力的培养和训练。3) 课程教材的设计重在导学思想 远程开放教育重在教与学观念上的转变，这既有教育者观念的更新，更有受教育者观念的更新，转变学生的学习观、引导学生如何学习是十分故意义的，也是我们研究的课题，所以必须设立自学指导，即开设“开放教育入学指南”课程，并在每门课程中提供自学方法指导。二、建立分级教学、分级辅导的体制1分级教学课程主讲教师：由天津大学有关教师担任课程责任教师：由省电大有关教师担任课程辅导教师：由试点电大有关教师担任2分级辅导主讲教师：负责课程的授课，集中辅导、集中答疑，并建立天津大学计算机系电子辅导信箱。责任教师：负责解答试点电大教师的问题，典型的共性问题由责任教师整理后，反馈给中央电大或主讲教师。试点电大教师：进行教学集中辅导、答疑、将学生在学习过程中的共性问题及时反馈给省电大。三、教学模式采用现代远程开放教育模式。在教师指导下，学生根据教学计划规定的本科阶段培养目的，运用学校提供的文字教材、音像教材（涉及VCD）、IP课件、CAI课件（涉及网络版）等学习资源开展个别化自主学习。教师通过电视直播课堂、面授辅导、函授辅导等教学形式以及网络教学、BBS、电子信箱（E-mail）、VBI、电话等传输手段提供学习支持服务。1、授课主讲教师以录像及卫星直播的方式为主，精讲课程内容，并分阶段配备有关课程录像、VCD、CAI课件、自测盘等媒体。鼓励有条件的试点电大将中央电大提供的有关教学素材进行数字化解决，并将信息存储在服务器硬盘中，提供学生使用。2、听课采用学生自主安排学习进度的方式，运用学校的视听教室/视听阅览室自行借阅录象带、VCD光盘听课学习（亦可以购买视听VCD光盘在家中学习）。3、作业及实验加强对学生实际应用能力的培养、训练，强调对教学过程的监控。每门课程的作业和实验，学生必须按规定完毕，作业和实验不及格者，不能参与该课程的考试，也不能取得该门课程的学分。每门课程的作业成绩和实验成绩占学期总成绩的20%左右，由试点电大辅导教师按省电大有关规定评估，省电大检查验收。4、命题与考试本专业教学计划中必修课程由中央电大统一命题考试。选修课程由省电大统一命题考试。免修：根据本专业的特点，符合免修条件的课程可免修但不可免考。5、毕业答辩学生必须完毕本专业的毕业设计，毕业设计应重点培养学生综合运用所学论知识和技能解决实际问题的能力，选题要尽量选择与现实任务相联系的题目。集中实践环节不得免修。省电大将对试点电大的毕业答辩进行检查验收。第二部分 教学服务系统由于远程开放教育与传统教育相比，在整个学习过程中，教师和学生处在准永久分离状态，所以提供完善的教学支持服务就更加重要。我们应运用一切可运用的传媒进行教师与学生之间的交流，形成一个强大的学生自主学习系统，以消除教与学的时空障碍，保证学习自由、高效。从传输信道来看，目前实际可运用的有卫星系统、Internet和计算机局域网等。其中实时反馈问题的解决，为提高教学质量，真正实现远程开放教育，提供了一个重要的突破。但在具体做法上，应设计该反馈信息系统为分级过滤体制。一、教学服务在每学期开课前，由省电大提供本学期开设的课程表，它涉及每门课程使用的教学媒体类型，课程教学安排与进度，卫星直播集中辅导时间及内容，期末复习安排等。二、辅导的交互远程辅导：课程主讲教师提供课程的集中辅导，以卫星直播课堂或录像方式播出。每学期固定为23次（对于该课程的首学期而言），其余根据课程教学情况而定。面授辅导：试点电大的专职或兼职辅导教师担任面授辅导工作，选择学生方便的时间安排学习小组到校集中讲解、答疑。在集中面授辅导之前，学生应当在各自的学习小组中讨论解决了一些学习疑难问题。集中辅导的次数不宜过多，每次辅导要记录，以备教学检查。三、答疑网络辅导教师答疑：解决学习小组提出的一般性问题；提炼学习者的典型、共性问题。辅导教师不能解决的问题，通过书信/电话/Email/网上答疑信箱反映至省电大责任教师处。责任教师答疑：通过书信/电话/Email等解决辅导教师的提问，共性问题在VBI/网页发布。主讲教师答疑：学习者的共性、典型疑问，通过直播课堂进行集中讲解。设立本专业的网上讨论，对于网络不发达的地区，建议使用VBI广播方式。四、专业网页中央电大在本校开放教育主页设立“土木工程”专业栏目，省电大在网页上也设立有“开放教育”栏目，及时发布本专业的相关文献（教学计划、课程大纲、课程教学实行细则等）、课程信息（使用教材、课程播出、答疑等）、考试信息、培训信息、检查评估信息等，方便试点电大教师及学习者查阅、安排教学。第三部分 教学评估与监控对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实行、保证教学质量的有利手段，关系到整个试点的成功与否。评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进整体教学质量的提高。省电大组成检查小组对试点电大的教学过程进行定期检查和抽查，重要方式是巡教和巡考。检查教学档案建设、教学研究等，以保证教学、学习过程的管理与监控。第四部分 教学建议1对于在职人员，可根据本职工作的情况撰写一份生产实习报告，再加上主管单位的证明材料，并通过主管教学的教师审查即可获得“生产实习”的学分；2对于测量实习，假如有自己测绘的地形图或自己独立完毕的单位工程施工放样，撰写一份施测报告，再加上主管单位的证明材料，并通过主管教学的教师审查即可获得“测量实习”的学分；3对于计算机操作训练，如参与并通过了全国计算机等级考试(一级或以上)的学生，即可取得此学分；4对于毕业设计，假如有自己独立或重要完毕的满足教学规定的生产成果，要撰写一份技术说明书，并通过答辩即可获得此学分。第五部分 关于补修课的说明1、土建大类中土建施工类（工业与民用建筑、建筑工程技术、地下工程与隧道工程技术、基础工程技术）；市政工程类（给水排水）；水利大类中水利工程类（水利工程、水利工程施工技术、水利水电建筑工程、港口航道与治河工程、城市水利）；交通运送大类中道桥专业不用补修；2、其他理工专业需补修结构力学、钢筋混凝土结构（1）；3、补修课程的学时按省电大土建专科教学计划中该课程的计划学时的60%80%即可；4、凡开设补修课的单位，在补修前需向省电大教学处报送补修人数、补修计划学时、任课教师情况、完毕时间、补修情况总结（补修结束时的考题及答案），考前报送考题审批。 辽宁广播电视大学教学处